2016最新北師大版五年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、514.1.1.1精打細(xì)算教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 23頁教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決問題和學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除 法計(jì)算方法的過程。2、理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理，會筆算除數(shù) 是整數(shù)的小數(shù)除法。3、積極主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得運(yùn)用已有知識解決問題的成 功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知用豎式計(jì)算。115+ 5= 134 +4= 42 +3= 81 +3= 205 +5=

2、 657 +4=二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們愛喝牛奶嗎？平時有沒有去商店買牛奶的經(jīng)歷 呢？那么，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)買牛奶的相關(guān)知識一精打細(xì)算。 二、探究新知師：你們從圖上得到了哪些信息？生：甲商店5袋牛奶11.5元，乙商店6袋12.6元。師：仔細(xì)觀察，兩家商店的牛奶是不是一樣的？我們?nèi)ツ募疑痰?更好呢？生：哪家商店的牛奶便宜去哪家。師：要知道哪家商店的牛奶便宜，就要知道什么？生：兩家商店的牛奶每袋是多少元？師：如何求呢？誰會列式？生回答。師板書：115 + 5 12.6 +6師：為什么用除法？觀察這兩個算式有什么特點(diǎn)？生：被除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)。師：今天我們就來研究小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，看

3、看去哪家商店 買牛奶便宜？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流1、 嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。2、 小組匯報(bào)計(jì)算過程，全班反饋。在黑板上展示學(xué)生的答案，并讓學(xué)生說出自已的計(jì)算過程。估計(jì)出現(xiàn)的答案有：(1)把11.5轉(zhuǎn)化成115角后進(jìn)行豎式計(jì)算。(2)把11.5元分成10元和1.5元，分別除以5,再把兩次相除的 結(jié)果相加。(3)直接進(jìn)行小數(shù)除法的豎式計(jì)算。重點(diǎn)是直接進(jìn)行小數(shù)除法的豎式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“如何確定小 數(shù)點(diǎn)的位置”，學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)確定的算理，然后觀察算式總結(jié)出 方法：只要商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊就行了。師生共同回憶豎式計(jì)算過程，在黑板上板書豎式。師：這兩種方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、 學(xué)生獨(dú)立

4、列豎式計(jì)算12.6+6。4、 師生共同完成題目“哪家商店的牛奶便宜？”11.5 +5=2.3(元)12.6+6=2.1 (元)2.3 元 2.1 元答：乙商店的牛奶便宜。5、探究結(jié)果匯報(bào)小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法：讓學(xué)生說一說小數(shù)除法豎式計(jì)算時應(yīng)注意什么？老師小結(jié)：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)與被 除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。三、鞏固練習(xí)完成教材第3頁練一練第1-4題1、2、3、4、第1題第2題第3題第4題獨(dú)立完成，全班交流?？匆豢矗f一說豎式中每一步的意思。獨(dú)立完成，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成，全班交流。四、課堂總結(jié)師：學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧!五、作業(yè)用豎式計(jì)算下

5、面各題25.225.514.219.6 +434.5 +157.83+9板書設(shè)計(jì)：精打細(xì)算甲商店牛奶每袋多少元？11.5+ 5=2.3 （元）板演豎式答：甲商店牛奶每袋2.3元。乙商店牛奶每袋多少元？12.6 +6=2.1（元）板演豎式2.3 2.1答：乙商店牛奶每袋2.1元，乙商店牛奶便宜。教學(xué)反思: 514.1.2.1 打掃衛(wèi)生教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 4-6頁教學(xué)目標(biāo)：1、利用生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生已有的知識，自主探索小數(shù)除以整數(shù)，整 數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法 的計(jì)算方法。2、在知識探索過程中發(fā)展學(xué)生估算意識。3、能正確掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日 常

6、生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索小數(shù)除以整數(shù)，整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì) 算方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法：自主探究、合作交流、講練結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、用豎式計(jì)算下面各題(指兩生板演，余生下面練，集體訂正)。24.5 +7=82.5 +252、師：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的？表述的要點(diǎn)：(1)按照整數(shù)除法計(jì)算。(2)商的小數(shù)點(diǎn)必須與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。二、探究新知師：新學(xué)期開始了，為了方便大家打掃衛(wèi)生昨天老師到超市買了 磐帚。(一)課件出示：買6把磐帚 共花了 18.9元，要求學(xué)生提出一個數(shù)學(xué) 問題，引導(dǎo)學(xué)生對

7、此展開研究“每把笞帚多少元”？列出算式18.9+61、學(xué)生嘗試練習(xí)。在組織學(xué)生探索時，由于學(xué)生已學(xué)會小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，因此，可以放手讓學(xué)生試算，再組織交流。在試算前，可以先估計(jì)一下得數(shù)的大致范圍，最后與得數(shù)進(jìn)行對照，既檢驗(yàn)了結(jié)果的正確性，又培養(yǎng)了學(xué)生的估算習(xí)慣。2、(1)先讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，指名板演，集體訂正。(2)在交流時，可以讓學(xué)生說一說在計(jì)算時應(yīng)注意什么，如教材中用紅色表示添0的地方，要引起學(xué)生的注意。討論：為什么在余數(shù)3的后面可以添“ 0” ？(3)討論后教師簡要講解。小數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法，如果除到小數(shù)部分還有余數(shù) 可以添0繼續(xù)除。師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，老師還買了簸箕

8、。(二)課件出示：買4個簸箕共花了 26元，要求學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問 題“每個簸箕多少元”？生列式：26+ 4(1)估算(2)同桌商量，嘗試列豎式計(jì)算，師巡視，幫助待優(yōu)生，知道他們解 決當(dāng)余數(shù)是2的處理方法。(3)生匯報(bào)計(jì)算方法交流：為什么在余數(shù)2的后面可以添0?(4)交流后教師簡要講解。整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)：從高位除起。除到被除數(shù)的個位有余數(shù)時，首先在商的個位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)， 然后在余數(shù)的末尾添“ 0”再繼續(xù)除。（三）學(xué)生質(zhì)疑。師：你還有什么不明白的地方嗎？三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生嘗試做課本第5頁的“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，集體訂正，并

9、讓學(xué) 生提出在計(jì)算時要注意的問題。2、完成課本第5-6頁“練一練”的第1、2、3、4、6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么，有哪些收獲？五、作業(yè)：用豎式計(jì)算：32 + 54 +25=35+56 =0.63 +9=7.79 +95=43.8+12 =板書設(shè)計(jì)：打掃衛(wèi)生（1）買6把磐帚 共花了 18.9元，每把省帚多少元？18.9+6=3.1 （元）學(xué)生板演豎式答：每把磐帚3.1元。（2 ）買4個簸箕共花了 26元，每個簸箕多少元？26 + 4 = 6.5 （元）學(xué)生板演豎式答：每把簸箕6.5元。教學(xué)反思：514. 1.3.1 誰打電話的時間長教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)

10、學(xué)五年級上冊教材第 7-8頁教學(xué)目標(biāo)：1、能利用已有的知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法 的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。2、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。能進(jìn)行正確地計(jì) 算，并運(yùn)用知識解決有關(guān)實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決實(shí)際問題。2、運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法：情境法、自主合作探究法教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、口算卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們打過電話嗎？那么你們知道什么是國內(nèi)長途？什么是國際長途嗎？生自主回答，師講解。師：那么今天我們一起來探討有關(guān)撥打長途電話的問題一一 誰打電話的時間長。二、探究新知實(shí)物投

11、影呈現(xiàn)情境圖1、 師：仔細(xì)觀察這幅圖，說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？2、 你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？出示題目：笑笑的姑姑在北京，國內(nèi)長途每分鐘 0.3元，用了 5.1元.淘氣的姑姑在美國，打國際長途每分 7.2元，用54元。出示要解決的問題：笑笑打電話的時間是多少分？淘氣打電話的時間是多少分？誰打電話的時間長？3、 觀察、比較。師：求笑笑和淘氣打電話的時間分別是多少分？怎樣列式？板書算式：3.1 + 0.3=54+7.2=師：比較這兩道算式，與我們前面學(xué)的小數(shù)除法有什么不同？(除數(shù)是小數(shù)的除法)4、 自主探究、解決問題(1)引導(dǎo)探索師：能不能利用你已有的知識，將除數(shù)變成整數(shù)？(通過思考

12、、交流想 到把：除數(shù)、被除數(shù)同時擴(kuò)大10、100.倍，商不變這一規(guī)律。)(2)嘗試計(jì)算A、 學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主嘗試計(jì)算。B、 在此基礎(chǔ)上，再在小組中交流。C、 展示學(xué)生計(jì)算的方法，并進(jìn)行簡要評講。5、 課堂小結(jié)。讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。先同伴、小組之間交流，然后全班交流。表述要點(diǎn)：(1)將除數(shù)擴(kuò)大，使除數(shù)變成整數(shù)。(2)除數(shù)擴(kuò)大幾倍，被除數(shù)也應(yīng)該擴(kuò)大相同的倍數(shù)，這樣才保證商 不變。(3)按照除數(shù)是整數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1、“試一試”第1題要求學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立列出算式。提醒學(xué)生注意：把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法 時，被除數(shù)和除數(shù)要

13、擴(kuò)大相同的倍數(shù)。2、“試一試”第2題這道題是鞏固除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法，要求學(xué)生獨(dú)立 完成。其中8.4+0.56被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大100倍后，被除數(shù)末尾需 要補(bǔ)0.此題指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上。教師巡視，針對具體的錯誤進(jìn)行分析、指正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲嗎？你還有什么疑問嗎？五、作業(yè) 用豎式計(jì)算:10.8 +0.6= 338+5.2= 板書設(shè)計(jì)：7.5620.64+ 1.2+ 3.21、誰打電話的時間長笑笑打電話的時間是多少分?5.1 +0.3=17 （分）師板演豎式答：笑笑打電話的時間是17分。2、淘氣打電話的時間是多少分？54 + 7.2=7.5 （分）師板演

14、豎式答：淘氣打電話的時間是7.5分教學(xué)反思：514. 1.3.2誰打電話時間長教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 8-9頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法, 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能利用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除數(shù)的計(jì)算方法，解決日常生活中的一 些簡單的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除數(shù)的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，解決 日常生活中的一些簡單的問題。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀口算卡教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程：i、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、進(jìn)行簡單的小數(shù)除法的練習(xí)0.9 + 3=0.08+4=0.05+5=1.6 + 8=4.2 + 2=5.05+5=過程要求：(1)選擇

15、部分學(xué)生說一說是怎么算的。(2)回答時，語言表達(dá)要完整。2、進(jìn)行將除數(shù)是小數(shù)變成整數(shù)的練習(xí)1 .5+5=8 + 0.04=6 + 3=0.6+0.3=8 + 0.4=8 + 4=9 .5+0.05=1.5+0.5=過程要求：(1)讓學(xué)生說一說有什么發(fā)現(xiàn)？(2)讓學(xué)生也舉一些例子，說明自己的體會。二、計(jì)算練習(xí)用豎式計(jì)算48+ 0.6=0.368+1.6=8.64+0.2=5.2 + 0.4=6.84+7.6=2.89+8.5=練習(xí)要求：獨(dú)立完成，師巡視，全班交流。1、關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，給予及時輔導(dǎo)。2、選擇有代表性的問題進(jìn)行講解。可以展示算式，由學(xué)生 來找出問題，并說明錯在哪里，如何

16、糾正。3、讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)小數(shù)除法的計(jì)算方法。4、表述要點(diǎn)：(1)利用商不變規(guī)律，將除數(shù)是小數(shù)的除法變成除數(shù)是整數(shù)的除法。(2)按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)必須和被除數(shù)的 小數(shù)點(diǎn)對齊。(3)商是小數(shù)時，如果有余數(shù)，可以在余數(shù)的末尾添 0再繼續(xù)除。三、解決問題出示：有大小兩個禮盒，大禮盒重量 3.3千克售價(jià)7.26元，小 禮盒重量1.5千克售價(jià)3.6元。1、 找出題目中的已知條件。2、 想一想，你能提出哪些問題。3、 記錄學(xué)生提出的問題，然后讓全班學(xué)生進(jìn)行解答，并將解 答方法一一展示。四、鞏固練習(xí)完成教材第8-9頁的練習(xí)1、 第1題要求學(xué)生理解圖意，列式計(jì)算。說一說豎式計(jì)算中

17、每一步的意思。2、 第 2、3、7 題這三道題都是商不變的規(guī)律應(yīng)用，要求學(xué)生獨(dú)立想一想、填一填、 說一說。3、 第4、5題理解題意獨(dú)立列式解答，并說一說怎么演算。4、 第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成提問：錯在哪里？怎樣改正？5、 第8題。提問：長方形的面積等于什么？已知長方形的長和面積，該怎樣求 它的寬？6、 第9題。根據(jù)數(shù)量關(guān)系可以變換公式，求出總價(jià)或者數(shù)量。獨(dú)立計(jì)算，完 成表格。五、課堂總結(jié)說一說自己本節(jié)課的表現(xiàn)，有什么收獲？514.1.4.1教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第1011頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能正確、 熟練地進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。逐步

18、養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。2、通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固除數(shù)是小數(shù)的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖示解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則，并能正確、熟練 的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握除法計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。教學(xué)方法：講練結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這幾天我們學(xué)習(xí)小數(shù)的除法計(jì)算，今天我看同學(xué)們能 不能掌握之前學(xué)過的知識，大家有沒有信心？二、基本練習(xí)：1、填一填：0.62+0.2= ()+20.5+ 0.25= ()+250.12 +0.025= ( ) + (2、口算：7 +0.35= ( ) + ()1.6+

19、0.8=7.2+0.6= 3.9+3.9= 1.8+0.9=3.7+4.8=0.15 X8=16-5.7=80 X0.7=小結(jié)：在做口算時，要認(rèn)真審題。三、鞏固練習(xí)：(完成練習(xí)一的第15題)1、第1題根據(jù)豎式計(jì)算說一說每一步的意思。讓學(xué)生填一填，說一說。2、第2題讓學(xué)生填一填，獨(dú)立完成后反饋，并說一說是怎樣想的。3、第3題(1)學(xué)生計(jì)算，教額師巡視。(2)用投影展示學(xué)生計(jì)算的算式。(3)說一說計(jì)算的要點(diǎn)及注意點(diǎn)。(4)比較每組算式的特點(diǎn)及結(jié)果，交流自己的發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)不變, 除數(shù)縮小10倍，商擴(kuò)大10倍。4、第4題：學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算并驗(yàn)算；指名說一說豎式中每一步的意思；說一說驗(yàn)算的方法。5、第

20、5題師：現(xiàn)在來做幾道單位的轉(zhuǎn)換題，我們先來復(fù)習(xí)一下：1時=()分1噸=()千克1平方厘米=()平方分米讓學(xué)生想一想，獨(dú)立填一填。集體訂正答案。四、解決實(shí)際問題（完成練習(xí)一的第6至10題）1、第6題讀題，理解題意；獨(dú)立解答，教師講評。2、第7題讀題，理解題意這道題應(yīng)該依據(jù)怎樣的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行列式解答？列豎式計(jì)算，并說一說計(jì)算時每一步的意思。3、第8題根據(jù)這兩條信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生獨(dú)立解答，教師講評。4、第9題讀題，理解題意。獨(dú)立列式解答。集體訂正。5、第10題：數(shù)學(xué)游戲說明游戲規(guī)則和要求。小組合作進(jìn)行游戲。五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？還有哪些問題沒有解 決？可以提

21、出來大家討論。板書設(shè)計(jì)練習(xí)一根據(jù)商不變的性質(zhì)，被除數(shù)與除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變 當(dāng)被除數(shù)不變，除數(shù)縮小10倍，商反而擴(kuò)大10倍514. 1.5.1 人民幣的兌換教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 1213頁教材分析：本節(jié)課的主要內(nèi)容是求積、商的近似數(shù)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù) 乘法和除法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。教材用人民幣兌換的情境引入，幫助學(xué)生 體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加深學(xué)生對知識發(fā)的理解。同時充分利用 學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、自主探索、小組合作交 流等活動親身經(jīng)歷探究計(jì)算方法的過程，明白求積、商近似數(shù)的計(jì)算方 法，從而體會到轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，為解決簡單的實(shí)際問題和今后進(jìn)

22、一步 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法，能按照要求求出 積、商的近似值。2、通過獨(dú)立思考小組討論求積、商的近似數(shù)。3、運(yùn)用求近似數(shù)的方法 解決生活中的實(shí)際問題。4、在學(xué)習(xí) 過程中，對學(xué)生懂得愛護(hù)人民幣的教育。教學(xué)重點(diǎn)：按照要求求出積、商的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地掌握人民幣和外幣的兌換教學(xué)方法：自主探究、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)用豎式計(jì)算0.56 + 1417.85 +0.7 16 +0.2513.2+1.1二、情境導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，我們?nèi)ベI東西時，經(jīng)常要用到什么？人民幣是我國 發(fā)行的貨幣，除了人民幣，你們還見過哪些國家

23、的貨幣？生自由發(fā)言。師：你們真行，認(rèn)識這么多國家的貨幣，老師這里也有幾張外國的貨幣，請大家看一看，都是哪些國家的？課件出示人民幣、美元、歐元、港幣等幣紙，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)幾種 貨幣，對不認(rèn)識的貨幣師適當(dāng)?shù)亟榻B。師：同學(xué)們看了這些貨幣你有什么話要說嗎？讓學(xué)生說說。師：如果用人民幣去兌換這些貨幣，該怎樣兌換呢？今天這節(jié)課, 我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“人民幣兌換”的相關(guān)知識三、探究新知課件出示中國銀行2012年10月X日的外匯表。師：從中國銀行2012年10月X日的外匯和人民幣之間的兌換比率，你能知道什么數(shù)學(xué)信息？讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，然后同桌相互交流從這個表里獲得了哪些信 息。師：這個匯率表就是幫助我們進(jìn)行貨幣兌換

24、的。下面我們就利用 這個匯率表解決一些實(shí)際問題。1、出示問題一：美國小朋友瑪麗給笑笑寄來一本故事書，折合人民幣大約多少元?師：這道題要求我們做什么？生：美元換成人民幣。（1）學(xué)生集體讀題，理解題意。（2）思考：怎樣求這本故事書折合人民幣多少錢？（3）學(xué)生參考匯率表借助計(jì)算器，獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)說說自己 的想法。6.31 X6.7（4 ）指名學(xué)生匯報(bào)，并講清算理。師：誰來說一說你是怎樣解答的，能說清理由嗎教師補(bǔ)充人民幣的最小單位是分，以元為單位只有兩位小數(shù)，所以42.277元Q42.28元。(5)師：如何保留兩位小數(shù)呢？生：用四舍五入法來保留兩位小數(shù)。師小結(jié)：保留兩位小數(shù)就要看這個數(shù)第三位小數(shù)

25、，如果是 1-4直 接舍去，如果是59,就向百分位進(jìn)1就行了。外幣X兌換比率=人民幣2、問題二：媽媽用600元人民幣可以兌換多少美元？師：這道題該怎樣解答呢？請同學(xué)們獨(dú)立完成，匯報(bào)計(jì)算方法，要求學(xué)生匯報(bào)時要講清算 理。(1)指名匯報(bào)師：誰來說一說你是怎樣解答的？ 說出理由。學(xué)生列式600+6.31弋95.09 (美元)(2 )教師小結(jié) 人民幣+兌換比率=外幣 3、提出問題：5000人民幣能兌換多少港元？歐元？新幣呢？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教師指名學(xué)生代表匯報(bào)。4、試一試(1)學(xué)生自主計(jì)算，同桌交流思考過程，集體訂正。(2)分組比賽。學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算兩組算式，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師小結(jié)：除

26、數(shù)大于1時，除數(shù)越大商就越小，除數(shù)小于等于 1時，除數(shù)越 小商就越大。四、鞏固練習(xí)1、練一練第1題人民幣和港幣兌換練習(xí)獨(dú)立完成，集體交流。2、練一練第2題人民幣兌換歐元指導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成，全班交流。五、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不懂得地方嗎六、作業(yè)：奧運(yùn)會期間，英國的皮特在北京看中了一套價(jià)值580元人民幣的瓷器。 他用70美元可以買下嗎？ 板書設(shè)計(jì)人民幣兌換6.31 X6. 7= 42.277 42.28 （元） 外幣X兌換比率=人民幣 答：折合人民幣42.28元。600+ 6.31 95.09 （美元）人民幣+兌換比率=外幣答：600元人民幣可兌換95.09美

27、元。514.1.5.2人民幣兌換練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第14頁教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)鞏固對四舍五入法的理解和應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)鞏固四舍五入的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：靈活掌握求積、商的近似值教學(xué)方法：自主探究講練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算器教學(xué)過程：練習(xí)1、計(jì)算12.3 +245.9+636.3+37.79+952、回顧“四舍五入法”的方法?；A(chǔ)練習(xí)1、 教材第14頁第4題。學(xué)生先讀題然后獨(dú)立完成。訂正時候讓學(xué)生說說解題思路。（先求出一泰銖兌換人民幣多少元，在算出能兌換多少泰銖）2、 教材第5題 想一想、連一連。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再連線，連好后讓

28、學(xué)生觀察題目的規(guī)律，讓學(xué)生說一說。（除數(shù)大于1商比被除數(shù)小，除數(shù)小于1商比被除數(shù)大）3、 教材第6題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，認(rèn)真觀察有什么發(fā)現(xiàn)。再自己寫出一組類似的算式驗(yàn)證規(guī)律。4、 教材第7題先讓學(xué)生計(jì)算，再根據(jù)結(jié)果標(biāo)出大致位置。學(xué)生自己完成，然后說說。5、 教材第8題讓學(xué)生用計(jì)算器算出結(jié)果，再觀察有什么發(fā)現(xiàn)。三、解決問題1、 向紅去法國留學(xué)，媽媽給她帶了 8000元人民幣，她大約能兌換多少歐元？（1歐元兌換人民幣10.07元，得數(shù)保留兩位小數(shù)）2、1千克面粉2.48元，2.8千克面粉多少元？ （得數(shù)保留兩位小數(shù)）3、做一個水桶用2.4米鐵皮，現(xiàn)在10米鐵皮能做幾個水桶？四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？說

29、一說。師強(qiáng)調(diào)：1、外幣X匯率=人民幣人民幣+匯率=外幣2、計(jì)算出來的錢要保留兩位小數(shù)。3、求一個數(shù)的近似數(shù)可以用四舍五入法，五、作業(yè)列豎式計(jì)算5.27+0.41 （精確到百分位）6.35 X 3.46 （保留兩位小數(shù)）9.5+0.17 （保留一位小數(shù)）6+9（精確到百分位）514.1.6.1 除得盡嗎？教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 15-16頁 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握循環(huán)小數(shù)的概念和意義，會表示循環(huán)小數(shù)。2 、會用“四舍五入”法對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識掌握循環(huán)小數(shù)的概念和意義。教學(xué)難點(diǎn)：會用“四舍五入法”對循環(huán)小數(shù)取近似值。教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法練習(xí)交流法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過

30、程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：清晨，小動物們早早起來跑步運(yùn)動，蜘蛛和蝸牛在網(wǎng)上曬 出自己的跑步情況。（出示情境圖）請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖，從中找出有用的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生找數(shù)學(xué)信息：蜘蛛3分爬行73米。蝸牛11分鐘爬行9.4米。2、師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問 題？蜘蛛平均每分爬行多少米？蝸牛平均每分爬行多少米？二、探索新知1、估一估，誰爬得快一些？學(xué)生會匯報(bào)根據(jù)路程+時間=速度，可以對比蝸牛與蜘蛛爬行的速度，73+3大約等于二十幾，而9.4+11還不到1,所以很明顯蜘蛛爬得快？2、師：蜘蛛和蝸牛每分鐘爬行的速度到底是多少呢？我們來算一 算。同桌比賽：一人計(jì)算蜘蛛的速

31、度，一人計(jì)算蝸牛的速度，看誰算得 又準(zhǔn)又快。3、學(xué)生會發(fā)現(xiàn)怎么除也除不盡。小組合作討論：除得盡嗎？余數(shù)、商各有什么特點(diǎn)？它們之間有什么聯(lián)系？4、師介紹：像24.333，0.85454這樣從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或 者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫作循環(huán)小數(shù)。5、探究循環(huán)小數(shù)的寫法。師：這樣的小數(shù)如何來表示？從教材上能發(fā)現(xiàn)嗎 ？學(xué)生自學(xué)教材。師巡視指導(dǎo)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)。師：有沒有更簡單的寫法呢？自學(xué) 16頁“你知道”嗎？在國際上有一種通用的表示循環(huán)小數(shù)的簡便方法， 那就是在循環(huán)小 數(shù)中，如果是一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個數(shù)字上面點(diǎn)一個點(diǎn)；如果是幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個數(shù)字上面各

32、點(diǎn)一個點(diǎn)。6、探究循環(huán)小數(shù)的近似值。師：如果我們要對蜘蛛和蝸牛的爬行速度保留兩位小數(shù)，應(yīng)該如何 取值？讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)生匯報(bào)：24.333 弋 24.330.85454 弋 0.85根據(jù)需要，可以用四舍五入的方法對循環(huán)小數(shù)取近似值。試著將24.666，0.8787保留兩位小數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、第15頁練習(xí)題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說說哪幾題的商是循環(huán)小數(shù)。2、第16頁練一練練一練第1題先讓學(xué)生列式計(jì)算，再要求學(xué)生找出循環(huán)小數(shù)，并提示學(xué)生結(jié)果保 留兩位小數(shù)。生獨(dú)立完成，并匯報(bào)交流。練一練第2題生獨(dú)立完成，并匯報(bào)。練一練第4題先讓學(xué)生理解題意，在獨(dú)立完成。四、課堂小結(jié)：說一說本節(jié)

33、課你有什么收獲？五、作業(yè)：教材第16頁練一練第3題 板書設(shè)計(jì)除得盡嗎？1、蜘蛛平均每分爬行多少米？73+ 3=24.333 （米）生板演豎式答：蜘蛛平均每分爬行24.333米。2、蝸牛平均每分爬行多少米？9.4 +11=0.85454（米）生板演豎式答：蝸牛平均每分爬行0.85454米。像24.333，0.85454等都是循環(huán)小數(shù)。教學(xué)反思：514.1.7.1調(diào)查“生活垃圾”教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第1718頁教學(xué)目標(biāo)：1、從多角度分析并解答小數(shù)兩步計(jì)算的問題，體會解決問題策略 的多樣化。2、在探究的過程中，發(fā)展學(xué)生的分析能力和初步的邏輯思維能力。3、感受小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用價(jià)值

34、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：從多角度分析并解答小數(shù)兩步計(jì)算的問題。教學(xué)難點(diǎn)：體會解決問題策略的多樣化。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法自主合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、我們生活中能產(chǎn)生多少生活垃圾呢？為了保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)衛(wèi)生， 請大家看五年級兩個班的調(diào)查匯報(bào)。（課件出示情境圖）2、板書課題：調(diào)查“生活垃圾”二、探究新知：1、師：仔細(xì)觀察你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生自由回答2、師：根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生說教師板書：（1） 一個人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？（2）周一到周五平均每天產(chǎn)生多少噸生活垃圾？（3）與平時相比，這個小區(qū)周末每天要多處理多少噸

35、生活垃圾？3、讓學(xué)生嘗試解決第（1）題。完成后，匯報(bào)交流，教師板書： 30.8+ （4X7） 30.8+4 + 7=30.8 + 28=7.7+7= 1.1 （千克）=1.1（千克）師：現(xiàn)在我們來觀察一下，看看小數(shù)的混合運(yùn)算順序是怎樣的？學(xué)生在小組內(nèi)交流讓學(xué)生說一說每步算的是什么，然后說說運(yùn)算順序。師總結(jié)：小數(shù)的混合運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序是一樣的，有括號 時也要先算括號里面的數(shù)。4、 讓學(xué)生說一說第（2）題的算式。5、 讓學(xué)生獨(dú)立解決第（3）題。學(xué)生獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)交流學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書計(jì)算過程：1.33.5+ 5= 1.3 -0.7=0.6 （噸）讓學(xué)生把書上的完成，說一說每步算的

36、是什么，然后說說運(yùn)算順序。先算除法再算減法6、完成書上的“算一算”，然后與同桌說一說運(yùn)算順序。7、再次強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)的混合運(yùn)算順序是一樣的。三、鞏固應(yīng)用1、練一練第1題學(xué)生仔細(xì)讀題后，在小組內(nèi)說一說自己提出的問題。讓學(xué)生獨(dú)立解答：森林報(bào)平均每天賣了多少份？學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說一說自己的做法。2、練一練第2題讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，說一說每一題的運(yùn)算順序。指名學(xué)生板演，其他的學(xué)生在自練本上完成。集體訂正。3、練一練第3、4題.學(xué)生獨(dú)立完成，交流時說一說思考過程。四、課堂小結(jié)師：說一說這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們探究了小數(shù)的混合運(yùn)算，小數(shù)的混合運(yùn)算順序與整數(shù) 的混合運(yùn)算順序

37、是一樣。五、作業(yè)：80-2.7 X43.4X 7.8 +3.9（0.25 +2.5 ） X 0.43.5X 5+8X 3.5板書設(shè)計(jì)：調(diào)查“生活垃圾”（1）30.8+ （4X 7）=30.8 + 28=1.1 （千克） 30.8 +4 + 7=7.7 +7= 1.1 （千克）答：一個人平均每天產(chǎn)生1.1千克生活垃圾。 1.3 3.5 + 5= 1.3-0.7=0.6 （噸）答：與平時相比，這個小區(qū)周末每天要多處理0.6噸生活垃圾。教學(xué)反思：514.1.8.1 練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 1920頁教學(xué)目標(biāo)：1通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2使學(xué)生進(jìn)一步體會小

38、數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用， 培養(yǎng)學(xué)生靈活 運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。3發(fā)展學(xué)生的估算意識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法及其正確率。教學(xué)方法：在解決具體問題的過程中，掌握靈活選擇合適的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境師：本單元小數(shù)除法的學(xué)習(xí)，已接近尾聲，今天我們來看看大家 對這一單元的知識掌握情況，一起通過練習(xí)二來鞏固所學(xué)知識。二、探究新知1、出示教材第19頁練習(xí)二第1題。讓學(xué)生讀題后，直接比較大小，并在小組內(nèi)交流。師：同學(xué)們從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生以小組為單位，各人寫出一組這樣的算式。展示學(xué)生完成情況，集體訂正。2、出示教材第19頁練習(xí)二第2題。你們從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信

39、息？學(xué)生理解后，獨(dú)自完成。學(xué)生在小組內(nèi)交流。讓學(xué)生板演，再集體訂正。3、出示教材第19頁練習(xí)二第3題。先讓學(xué)生計(jì)算出算式的得數(shù)，再讓學(xué)生說說數(shù)線上每段是表示多少？讓學(xué)生動手操作畫一畫，估一估。投影出示結(jié)果。師:是怎樣確定商的位置的？4、出示教材第19頁練習(xí)二第4題。獨(dú)立計(jì)算和驗(yàn)算，再在小組內(nèi)交流討論說說每一步的意思。展示學(xué)生作業(yè)情況。5、出示教材第19頁練習(xí)二第5題。師：小數(shù)混合運(yùn)算順序是怎么來計(jì)算的？學(xué)生說一說。獨(dú)立完成，集體訂正。6、出示教材第19頁練習(xí)二第6題。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再獨(dú)立計(jì)算。交流說說自己的想法。三、鞏固練習(xí)1、出示教材第19頁練習(xí)二第7題。、讓學(xué)生理解題意，估一估后在小組

40、內(nèi)交流。讓學(xué)生說說你是根據(jù)什么為標(biāo)準(zhǔn)估計(jì)的。、獨(dú)立完成，展示學(xué)生計(jì)算結(jié)果，集體訂正。2、出示教材第19頁練習(xí)二第8題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意后，在小組內(nèi)說說自己的列式，再計(jì)算，解答。強(qiáng)調(diào)：這里為什么不能用四舍五入法來求近似數(shù)？（分別用去尾法和進(jìn)一法進(jìn)行計(jì)算）四、課堂小結(jié)這節(jié)課還有不懂的問題嗎？說出來交流一下。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)二小數(shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)小數(shù)混合運(yùn)算順序一樣去尾法進(jìn)一法514.2.1.1 軸對稱再認(rèn)識（一）教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第 21-22頁教學(xué)目標(biāo)：1 .通過觀察、操作等活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識兩個圖形成軸對稱 的概念，探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個 圖

41、形的軸對稱圖形。2 .通過各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng) 新思維能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。3 .讓學(xué)生在探究新知的活動中，欣賞軸對稱所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一 步感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：深入理解軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：會畫一個圖形的軸對稱圖形。教學(xué)方法：動手操作法引導(dǎo)探究法教學(xué)準(zhǔn)備：課件，白紙、剪刀、各種平面圖形紙片等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、課件出示一些軸對稱圖形，風(fēng)箏、蜻蜓、蝴蝶等。師：這些圖形美嗎？美在什么地方？生思考后回答：這些圖形的左右兩邊都是一樣的。師：怎樣看出這些圖形左右兩邊都是一樣的？生：如果左右兩邊沿某一條直線對折的話，可

42、以完全重合。2、引導(dǎo)：這種圖形是我們原來學(xué)過的圖形，是什么圖形呢？（軸對稱圖形）。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究軸對稱圖形。二、探究新知（一）解決問題（一）1 .請看學(xué)習(xí)指南（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：判斷這些圖形哪些是軸對稱圖形。獨(dú)立學(xué)習(xí)：（1）拿出剪好的卡片，折一折，看看哪些圖形是軸對稱圖形，完 成學(xué)習(xí)卡片。（2）思考：如何判斷一個圖形是否為軸對稱圖形，圖3是軸對稱圖形嗎？小組學(xué)習(xí)：（1）小組成員交流自己的折法和判斷方法。（2）重點(diǎn)討論：圖3是軸對稱圖形嗎？為什么？軸對稱圖形有什么特征？（3）梳理組內(nèi)成員的觀點(diǎn)，準(zhǔn)備全班匯報(bào)。2 .集體交流：小結(jié)：（1）如果一個圖形沿一條直線對折，直線兩邊的圖形能夠 完全重

43、合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形。這條直線叫做對稱軸。（折 痕所在的這條直線叫做對稱軸）。（2）圖3不是軸對稱圖形。因?yàn)閷φ垡院蟛荒芡耆睾?。?以平行四邊形不是軸對稱圖形。（二）、解決問題（二）1.請看學(xué)習(xí)指南（二）學(xué)習(xí)任務(wù)：畫出軸對稱圖形的對稱軸。獨(dú)立學(xué)習(xí)：畫出下面圖形的對稱軸。小組交流：每個圖形各有幾條對稱軸，你是怎么畫出軸對稱圖形的對稱軸 的。讓學(xué)生說一說是怎么想的，提醒學(xué)生從不同方向畫對稱軸。學(xué)生匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)1、練一練第1題學(xué)生獨(dú)立完成， 在小組內(nèi)交流， 學(xué)生匯報(bào)2、練一練第2題學(xué)生獨(dú)立完成畫一畫，師指導(dǎo)學(xué)困生，展示學(xué)生的作業(yè)。3、練一練第3題同桌合作，剪一剪，猜一猜并畫一畫。四

44、、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：回家找一找生活中的軸對稱圖形。板書設(shè)計(jì)軸對稱圖形如果一個圖形沿一條直線對折，直線兩邊的圖形能夠完全重 合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸。撕紙作品學(xué)生作品貼圖514. 2.2.1軸對稱再認(rèn)識（二）教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教材第 23-24頁教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、操作等活動中，經(jīng)歷在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形的過程。2、比較熟練地畫出一個軸對稱圖形的另一半。3、感受生活中對稱圖案的美，積極參與動手操作活動。：教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地畫出一個軸對稱圖形的另一半。教學(xué)難點(diǎn)：感受生活中對稱圖形的美，積極參與動手操作活動。教學(xué)方法：動

45、手操作法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、引入：淘氣非常高興，到處拿著自己在方格紙上畫的小房子給大 家看。(課件出示淘氣畫的小房子)2、師：同學(xué)們，你覺得淘氣畫的小房子合理嗎？他對稱嗎？為什么？學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。3、師：今天這節(jié)課，我們就一起來研究淘氣畫的小房子對不對，并 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)知識。【板書課題：軸對稱再認(rèn)識(二)】二、探究新知(一)、畫出小房子圖形的另一半。(1)引導(dǎo)學(xué)生找一找淘氣畫的小房子對稱軸。(2)淘氣根據(jù)對稱圖形小房子的一半，畫出了整座房子，能夠完全重 合嗎？學(xué)生在仔細(xì)觀察中，交流討論匯報(bào)討論結(jié)果。(3)引導(dǎo)：從方格的距離和對稱軸關(guān)系上來看你有什么發(fā)現(xiàn)？小組

46、討論后回答。師小結(jié)：軸對稱圖形中在方格中各相對稱的端點(diǎn)到對稱軸的距離是 相等的。(4)學(xué)生在圖上畫出軸對稱圖形的另一半。(二)、畫出軸對稱圖形樹的另一半。、出示課件，方格紙上畫了軸對稱圖形的另一半。引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了什么？完整嗎？借助我們學(xué)過的軸對稱 圖形的知識，你能畫出軸對稱圖形的另一半嗎？。怎樣畫得又快又好。小組討論，匯報(bào)。小組匯報(bào)中，教師邊聽邊用粉筆在方格紙上畫出另一半，如果說得不到位的地方，提出質(zhì)疑。、學(xué)生獨(dú)立完成。教師提醒學(xué)生：畫圖時用直尺。各直線的端點(diǎn)要畫在方格的點(diǎn)上。、師小結(jié)畫軸對稱圖形的另一半的步驟和方法：先畫幾個關(guān)鍵的對稱點(diǎn)。再連線。（三）、以虛線為對稱軸，畫出圖形的軸對

47、稱圖形。1、下面第一幅圖中左邊是什么數(shù)字？畫這個圖形的軸對稱圖形，需要注意什么？怎樣畫出這個圖形的軸對稱 圖形？學(xué)生討論后回答，再獨(dú)立畫出軸對稱圖形。2、第二幅的對稱軸在哪兒？圖形在對稱軸的哪個方向？怎樣畫出這個圖形的軸對稱圖形？學(xué)生討論后獨(dú)立畫出。（四）探究結(jié)果匯報(bào)師：怎樣畫出軸對稱圖形的另一半和一個圖形的軸對稱圖形？師生共同討論小結(jié)：1 .畫軸對稱圖形的另一半時，先找到每條線段的端點(diǎn)，再找到和這些 點(diǎn)對稱的點(diǎn)，把這些點(diǎn)對稱的點(diǎn)按順序連接起來。2 .畫一個圖形的軸對稱圖形，先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點(diǎn)，再連線。三、鞏固練習(xí)1、 練一練第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立在教材的點(diǎn)陣圖上畫出各點(diǎn)的對稱點(diǎn)。再讓學(xué)生說

48、一說是怎樣找各點(diǎn)關(guān)于軸對稱的點(diǎn)的位置。2、 練一練第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立在教材上完成，再在小組內(nèi)交流。指名說一說你是怎么畫的。展示學(xué)生作品，說一說畫法是否正確。3、 練一練第4題。先看一看，再想一想，動手畫一畫。四、課堂小結(jié)學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？五、作業(yè)教材第24頁練一練第3題。板書設(shè)計(jì)軸對稱再認(rèn)識（二）1、畫軸對稱圖形的另一半時，先找到每條線段的端點(diǎn)， 再找到和這些點(diǎn)對稱的點(diǎn)，把這些點(diǎn)對稱的點(diǎn)按順序連接起來。2、畫一個圖形的軸對稱圖形，先畫出幾個關(guān)鍵的對稱點(diǎn)，再 連線。教學(xué)反思：514.2.3.1 平 移教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 2526頁教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體實(shí)例，從

49、觀察、討論、操作的活動中，經(jīng)歷判斷圖形平移和在方格紙上按要求將圖形平移的過程。2 、能判斷圖形的平移，能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。3 、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確找出關(guān)鍵點(diǎn)，畫出平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。教學(xué)方法:動手操作法觀察法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、方格紙教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、課件出示生活中的一些平移現(xiàn)象。（第 25頁運(yùn)動情境圖） 學(xué)生仔細(xì)觀察2、師：在以前我們學(xué)過生活中的一些平移現(xiàn)象，你能用手做一做平 移嗎？今天我們要從數(shù)學(xué)的角度來研究圖形的平移。二、探究新知（一）、探究向左平移的畫法。1、出示課件

50、（小旗圖），請你畫出小旗向左平移4格后得到的圖形, 應(yīng)該怎樣畫呢？學(xué)生討論后匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩方面的內(nèi)容：一是怎樣找到圖形平移后的位置，二是怎樣使畫出的圖形和原來的 圖形一樣。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：怎樣找出4格的位置？引導(dǎo)學(xué)生找到解決的辦法：先在小旗上確定一個點(diǎn)向左平移4格,做上記號。師：找到點(diǎn)不一定能畫出和原來的圖形一樣的圖形，你有什么好辦 法來解決這個問題？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：確定點(diǎn)后還要看原來圖形中每條線段的長度各是多 少格。2、引導(dǎo)學(xué)生討論：笑笑移動后的結(jié)果怎么和淘氣不一樣？引導(dǎo)學(xué)生觀察，并進(jìn)行對比，找到笑笑畫錯在哪里，在小組內(nèi)交流。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)畫圖時注意事項(xiàng)：平移時要注意三點(diǎn)：要找準(zhǔn)一個點(diǎn)

51、為關(guān)鍵點(diǎn)。要注意平移的方向。平移幾格，點(diǎn)就移動幾格（二）、探究向上平移的畫法。出示課件小旗向上平移圖。師：請你畫出小旗向上平移4格后得到的圖形。學(xué)生討論后匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說出先確定一個點(diǎn)，把這個點(diǎn)向上平移 4格，再從平移后 的點(diǎn)開始，照原圖畫好。引導(dǎo)學(xué)生注意：平移后的圖形的大小和形狀不能改變。（三）、探究不同方向的連續(xù)平移畫法課件出示小船圖及要求先讓學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生說一說：小船平移了幾次？如何平移？每次平移的距離是多少？學(xué)生在小組內(nèi)交流，并匯報(bào)。讓學(xué)生動手試畫，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。展示學(xué)生的畫法，并讓學(xué)生說一說畫法。再次總結(jié)畫法：要找準(zhǔn)一個點(diǎn)為關(guān)鍵點(diǎn)。讓關(guān)鍵點(diǎn)按平移的方向和格子數(shù)去平移。再

52、按關(guān)鍵點(diǎn)畫出原圖。再次強(qiáng)調(diào)：平移后的圖形的大小和形狀不能改變。三、鞏固練習(xí)1、練一練第1題學(xué)生獨(dú)立畫一畫，師巡視，對學(xué)困生指導(dǎo)幫助。生板演畫圖，全班訂正，請找圖形錯誤的同學(xué)找出錯誤的原因。2、練一練第2題生獨(dú)立完成，小組內(nèi)討論說一說。小組匯報(bào)平移情況。最后讓學(xué)生說一說 “如果這些圖形要返回去，又如何來平移？ ”四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在畫出平移后的圖形的時候要注意什么？師小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識了平移，理解了平移的基本含義，探 索了平移的特點(diǎn)。平移不改變圖形的大小和形狀，但圖形上每個點(diǎn)都沿同一個方向移動了相同的距離。五、作業(yè)練一練第3、4題板書設(shè)計(jì)：平移確定點(diǎn) 平移點(diǎn) 照原圖畫好大小和形

53、狀不能改變教學(xué)反思：514.2.4.1欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材第 2728頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷欣賞圖案、綜合運(yùn)用圖形與變換的知識在方格紙上設(shè)計(jì) 圖案的過程。2、能靈活運(yùn)用圖形平移、對稱等方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。3、認(rèn)識到許多圖案都可以借助圖形變換來設(shè)計(jì)，感受圖形變換 的美，獲得數(shù)學(xué)活動的積極體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞圖案，感受圖形變換的美。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用圖形的軸對稱與平移在方格紙上設(shè)計(jì)各種美麗的圖案。教學(xué)方法：觀察法 探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了軸對稱圖形、平移以及平移后的圖形的畫法。 今天，老師給大家?guī)硪恍├幂S對稱圖形和平移知識畫出美麗的圖 案，大家一起來看看好嗎