實(shí)訓(xùn)中心規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上文法學(xué)院綜合實(shí)訓(xùn)中心“十三五”建設(shè)規(guī)劃我院的實(shí)訓(xùn)中心始建于2002年，原名為文法實(shí)訓(xùn)中心，于2012年更改為文法與影視實(shí)訓(xùn)中心。在院領(lǐng)導(dǎo)的重視和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過(guò)不斷整合配置資源，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)中心的布局，規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的管理，加大實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，極大地提高了實(shí)訓(xùn)中心的綜合實(shí)力。為全面落實(shí)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)，使我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)更加適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的新要求，保證實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與學(xué)校的各方面建設(shè)協(xié)同進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)中心本著科學(xué)定位、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、致力發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新、注重實(shí)踐、科學(xué)管理的原則，特制訂本規(guī)劃。一、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)指導(dǎo)思想 實(shí)訓(xùn)中心是一種獨(dú)特的人才培養(yǎng)空間，主要功能是實(shí)現(xiàn)課堂無(wú)法

2、完成的技能操作，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實(shí)際崗位群的基本技能操作訓(xùn)練。我院綜合實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)原則是“真、高、開(kāi)、通”：所謂“真”，就是模擬真實(shí)的就業(yè)環(huán)境。從軟件、硬件、環(huán)境、管理上都努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的事業(yè)環(huán)境下按照未來(lái)專業(yè)崗位群對(duì)基本技能的要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所謂“高”，就是高技術(shù)含量，走在時(shí)代前端。要設(shè)置跟緊時(shí)代發(fā)展前沿的綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，體現(xiàn)新技術(shù)、新流程、新思維，瞄準(zhǔn)實(shí)際操作人才缺乏的新技術(shù)行業(yè)的職業(yè)崗位，在技術(shù)要求上要具有專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性，具有前瞻性、持久性。所謂“開(kāi)”，就是開(kāi)放性好。在環(huán)境和總體實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，要具有社

3、會(huì)開(kāi)放性。不僅可以為校內(nèi)學(xué)生提供基本技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，而且能承擔(dān)一些職業(yè)技能的培訓(xùn)任務(wù)，為社會(huì)提供多方位服務(wù)，成為對(duì)外交流的窗口和對(duì)外服務(wù)的基地。所謂“通”，就是通用性強(qiáng)。要充分利用有限資源，最大限度地節(jié)約資金，盡可能地使所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備適用性強(qiáng)，能進(jìn)行多專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)，相關(guān)專業(yè)盡可能通用。二、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)目標(biāo)1、實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)狀面對(duì)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的態(tài)勢(shì)，面對(duì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，面對(duì)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展需要，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不能充分滿足高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)和教學(xué)科研的需要，如：非線編實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地、設(shè)備數(shù)量不能滿足教學(xué)和學(xué)生練習(xí)的要求，攝影攝像實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地有限，實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果受制約等。實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍存在一些問(wèn)

4、題，如：實(shí)踐教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制有待進(jìn)一步完善；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革還不夠深入和廣泛，利用實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展的學(xué)生科研、創(chuàng)新活動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽探索不夠；實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程需進(jìn)一步規(guī)范；綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有待進(jìn)一步提升；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的更新率還不夠高；實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容還需要進(jìn)一步整合，實(shí)訓(xùn)系列教材或教學(xué)資料建設(shè)的基礎(chǔ)還相當(dāng)薄弱等等。今后五年我院綜合實(shí)訓(xùn)中心總體目標(biāo)是： 加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室軟件和硬件建設(shè)的力度，滿足各專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和科研的要求；加強(qiáng)各實(shí)訓(xùn)室的崗位職責(zé)、管理制度、操作規(guī)范與流程建設(shè)，形成崗位職責(zé)明確、管理制度嚴(yán)密、操作流程清晰的實(shí)訓(xùn)室管理體制；貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室逐步開(kāi)放，為學(xué)生提供盡可能

5、多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，形成一批具有示范作用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果； 大力建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)，即實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)管理平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用與管理的信息化；積極探索實(shí)訓(xùn)中心校地合作共建新模式，開(kāi)發(fā)校地共建、共管、共享的專業(yè)教學(xué)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品生產(chǎn)等功能于一體的綜合性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，并注重校內(nèi)平臺(tái)與校外平臺(tái)的有機(jī)銜接與融通，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供良好的硬件支撐。 經(jīng)過(guò)五年努力奮斗，將我實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成省內(nèi)有較大影響力的示范性基地。 三、實(shí)施內(nèi)容1、工程化改造和建設(shè) 2016年計(jì)劃實(shí)施工程化改造綜合項(xiàng)目及攝影攝像器材補(bǔ)充項(xiàng)目，擬投資金額220萬(wàn)元，主要用于工程化環(huán)境改造及部分?jǐn)z影

6、攝像實(shí)訓(xùn)室設(shè)備更新；2017年計(jì)劃實(shí)施影視后期調(diào)色器材購(gòu)置項(xiàng)目，擬投資50萬(wàn)元，主要用于購(gòu)置影視后期調(diào)色教學(xué)設(shè)備；2018年計(jì)劃實(shí)施影視后期與合成實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建項(xiàng)目，擬投資60萬(wàn)元，主要用于數(shù)字后期工作站設(shè)備購(gòu)置；2019年計(jì)劃實(shí)施形體實(shí)訓(xùn)室新建項(xiàng)目，擬投資30萬(wàn)元，主要用于形體實(shí)訓(xùn)室設(shè)備購(gòu)置及環(huán)境改造；2020年計(jì)劃新建一個(gè)大型演播廳，擬投資500萬(wàn)元，主要用于現(xiàn)有演播廳的擴(kuò)建升級(jí)及工程化改造。2、管理體制與制度建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心計(jì)劃嚴(yán)格各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的使用與管理，建立明細(xì)的儀器設(shè)備及其它財(cái)產(chǎn)登記制度，為學(xué)院現(xiàn)有的設(shè)備資源進(jìn)行清點(diǎn)、編號(hào)、登記、建立檔案，為各實(shí)訓(xùn)室設(shè)備資產(chǎn)檔案和運(yùn)行檔案。建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源

7、庫(kù)，負(fù)責(zé)全院實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息（實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)成果、教學(xué)安排表、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)記錄以及對(duì)外培訓(xùn)與開(kāi)放交流情況等）資料的收集建檔及管理，各專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)有關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核命題及標(biāo)準(zhǔn)的制訂；上述信息資料作為我院實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)建設(shè)。通過(guò)參觀、調(diào)研、學(xué)習(xí)其他學(xué)院、其他高校的實(shí)驗(yàn)室情況，對(duì)我院的實(shí)訓(xùn)中心管理體制和制度進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，同時(shí)大力建設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)，即實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資產(chǎn)管理平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室使用與管理的信息化。3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè) 使我院逐步建成

8、由課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)和開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩大板塊構(gòu)成的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的職業(yè)技能的培養(yǎng)，優(yōu)化和重組實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)以能力培養(yǎng)為核心，內(nèi)容注重和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系、與有關(guān)老師承擔(dān)的課題相融合,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不斷更新，確立包括畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、第二課堂、教師科研課題、學(xué)生自選課題和對(duì)社會(huì)服務(wù)等五大類型的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。 （2.）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法和手段改革 根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)建立以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)自我訓(xùn)練為主的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)，推廣運(yùn)用虛擬、仿真等實(shí)訓(xùn)手段；提高

9、實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行效率和儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用。 （3）開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 符合條件的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室要有計(jì)劃、有步驟地全面向?qū)W生開(kāi)放，要設(shè)計(jì)多元化的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)生參與科研項(xiàng)目、學(xué)生自選課題項(xiàng)目等供學(xué)生選擇。開(kāi)放形式可實(shí)行階段性、全天開(kāi)放或預(yù)約開(kāi)放。在積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放的基礎(chǔ)上，探索建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)分制和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目選修制。 （4） 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核評(píng)價(jià) 制訂各專業(yè)學(xué)生的基本技能和專業(yè)技能的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)課重點(diǎn)考核學(xué)生的應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師改革考核方式，讓有獨(dú)特能力的學(xué)生脫穎而出。4、產(chǎn)、學(xué)、研為一體開(kāi)發(fā)（1）提高實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備利用率，變純教育投入為產(chǎn)出化投入。 充分利用實(shí)訓(xùn)中心的場(chǎng)地和設(shè)備，開(kāi)展對(duì)行業(yè)和社會(huì)的技術(shù)服務(wù)，既服務(wù)于教學(xué)，又通過(guò)對(duì)外開(kāi)展技術(shù)服務(wù)，把純教育的投入為產(chǎn)出化投入。在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也取得教育效益和社會(huì)效益。 （2）將實(shí)踐