運用多媒體提高小學(xué)英語教學(xué)有效性

1、運用多媒體，提高小學(xué)英語教學(xué)有效性 多媒體為小學(xué)英語學(xué)習(xí)提供了全新的環(huán)境，能夠更好地幫助教師根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，為小學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，發(fā)展語言技能，更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而促進小學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高課堂效率。 一、借助多媒體，導(dǎo)入英語話題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 在課堂教學(xué)中教師如果結(jié)合學(xué)生的生活實際，巧妙運用多媒體創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，導(dǎo)入相應(yīng)的話題，學(xué)生的注意力就會被吸引過來，好奇心會被驅(qū)動起來，興趣也就會被調(diào)動起來。如在教學(xué)PEP4B Unit1 Our School時，教師如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，需要帶一堆圖片然后加上導(dǎo)入語，才能讓學(xué)生明白

2、，要學(xué)的內(nèi)容是Our School。但如果借助多媒體呈現(xiàn)學(xué)生自己的學(xué)校場景，學(xué)生一看就明白，要學(xué)的話題內(nèi)容是Our School，根本就不需要教師過多的講解，就能明白這一節(jié)課的話題。 二、借助多媒體，展示真實的生活情境，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣 教好外語的首要條件是盡可能多地讓學(xué)生接觸和使用外語。在教學(xué)PEP4B Unit1A部分的詞匯playground,teachers office,library,canteen,garden時，教師如果僅僅拿著幾幅圖片，反復(fù)念叨playground,playground，學(xué)生也只會跟著機械地讀playground，playground。這樣不但讓人感到枯

3、燥，乏味，而且就算重復(fù)教讀的次數(shù)再多，也不會在學(xué)生的大腦里留下深刻的印象。但是如果教師借助多媒體，把學(xué)生自己學(xué)校的操場展現(xiàn)出來，學(xué)生看到自己的生活情景像動畫片一樣呈現(xiàn)出來，一定會感到很驚喜，注意力也會更加集中，同時也會提高他們的記憶效果，更達到了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。 三、借助多媒體模擬生活，提供語言交際平臺，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 新課標(biāo)要求英語教學(xué)要遵循實踐性原則，而實踐要在交際中體現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)英語的目的不是局限于對單詞的記憶，詞組的堆積，其根本目的在于運用和交際，而交際源于生活的需要。所以教師要盡可能地突破空間限制，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在生活化的情境中實踐地運用英語。如在進一步學(xué)習(xí)P

4、EP4B Unit1 A部分的句型Wheres the？Its on thefloor時，教師可以借助多媒體，把學(xué)習(xí)單詞時呈現(xiàn)的真實場景，按照本校的建筑布局也“建”起一座高樓。讓學(xué)生在生動、具體的語言情境中多次運用語言，練習(xí)Where is the teachers office/caneen l library？Its on the first/second/thirdfloor，從而輕松地掌握所學(xué)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 四、運用多媒體提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。 多媒體技術(shù)引入課堂后，為英語聽、說、讀、寫教學(xué)提供了廣闊的舞臺，它除了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、興趣，還能夠提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。 1降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生聽的能力 由于多媒體集聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境，所以在英語學(xué)習(xí)中，它能幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生聽的能力。傳統(tǒng)的聽力往往借助于一本磁帶，一部錄音機，而借助多媒體的聽力，它不僅具備錄音機所具備的聲頻效果，還具備錄音機不具備的視頻效果，既刺激了學(xué)生的感官也誘發(fā)了學(xué)生的思維。如當(dāng)學(xué)生聽到句子Its time for lunch時，就算沒有聽清楚句末是lunch還是dinner，如果借助多媒體畫面，顯示時間為12點，學(xué)生就可以根據(jù)時間來判定是Its time for lunch。這樣不僅不會影響學(xué)

6、生對錄音內(nèi)容的判斷，還降低了聽的難度，同時也提高了學(xué)生的積極性和學(xué)生聽的能力。 2提供語言素材，提高學(xué)生說的能力。 說是英語學(xué)習(xí)的重要目的和途徑之一，同一件事說的方法卻因人的思維角度不同而各有千秋，小學(xué)生思考問題的角度相對單一，所以在說到某個話題時，其內(nèi)容也總會千篇一律。如在講述My Family時，學(xué)生往往會說：Therere three people in my family、My father、my mother and me，再接下來就不知該說什么了。這時教師如果借助多媒體技術(shù)把學(xué)生的全家福照片呈現(xiàn)給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生看到畫面中父母職業(yè)特征的標(biāo)志，如爸爸穿著警服，他就會很自然地說道：My f

7、ather is a policeman，其他的學(xué)生在這時也許會插上自己的意見：He is very brave，He is tall這樣就給學(xué)生提供了很好的語言素材，也活躍了學(xué)生的思維，讓學(xué)生感到有話可說，提高了學(xué)生說的能力。3培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音，提高學(xué)生讀的能力。 人的第一印象最深刻，當(dāng)學(xué)生在啟蒙階段接受到不標(biāo)準(zhǔn)或不準(zhǔn)確的發(fā)音時，在以后的學(xué)習(xí)過程中就會很難改正過來。所以對于剛起步學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說，正確的發(fā)音和良好的閱讀和朗讀能力尤為重要。同樣，借助多媒體能幫教師輕松地解決。這個問題。如教學(xué)Ata Farm時，教師可借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)農(nóng)場的真實情景，這樣不僅可以讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫面，歡

8、蹦亂跳的動物，還可以讓他們聽到語音純正的讀音，讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中糾正自己錯誤的發(fā)音，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，從而提高朗讀能力，而良好的朗能力對于學(xué)生的閱讀能力有著重要的作用。所以在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活運用多媒體技術(shù)來提高學(xué)生讀的能力。 4提供書寫素材，提高學(xué)生寫的能力。 表達不僅可以通過說來表達，而且還可以通過寫來表達。多媒體不僅能夠提供正確規(guī)范的書寫范例，還能提供書寫素材，啟發(fā)學(xué)生思維。小學(xué)生的心智發(fā)育還不是很全面，當(dāng)給他們一個話題時，他們往往會覺得無從下筆。如Seasons，學(xué)生往往只會寫：Therere four seasons in a r：spring、summer、fall、winter。后面就難以續(xù)筆。這時教師如果適時借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)春、夏、秋、冬四季圖片，通過觀察畫面內(nèi)容，他們就會很自然地聯(lián)想起四季特征。如：Therere many birds and flowers in spring.The trees turn green這樣