大學(xué)心理學(xué)小演講課件

1、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)第十一章第十一章 社會(huì)認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展社會(huì)認(rèn)知的發(fā)生與發(fā)展第一節(jié)第一節(jié) 個(gè)體社會(huì)認(rèn)知的早期形式個(gè)體社會(huì)認(rèn)知的早期形式 依戀行為對(duì)認(rèn)知的影響一、瑪麗安斯沃斯依據(jù)陌生情景測(cè)驗(yàn)對(duì) 依戀的分類(lèi)二、蘇菲及其同事對(duì)嬰兒期的依戀與其在幼兒階段的認(rèn)知能力和社會(huì)性能力的關(guān)系進(jìn)行的追查。三、依戀類(lèi)型對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展的影響一、瑪麗安斯沃斯依據(jù)陌生情景測(cè)驗(yàn)對(duì)依戀的分類(lèi)瑪麗安斯沃斯(19131999)，美國(guó)心理學(xué)家，出生于美國(guó)俄亥俄州的格倫代爾市，逝于弗吉尼亞州的夏洛特維爾市。對(duì)心理學(xué)最重要的貢獻(xiàn)是早期情感依戀方面的研究，被稱(chēng)之為依戀理論之母。1989年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。安

2、斯沃斯采用陌生情境（strange situation）測(cè)驗(yàn)，從嬰兒和母親的研究中界定了親子關(guān)系的三種基本類(lèi)型： NO.1安全型安全型依戀依戀媽媽在這種關(guān)系中對(duì)孩子關(guān)心、負(fù)責(zé)。體驗(yàn)到這種依戀的嬰兒知道媽媽的負(fù)責(zé)和親切，甚至媽媽不在時(shí)也這樣想。母親在就有安全感，對(duì)外界積極反應(yīng)。安全型嬰兒一般比較快樂(lè)和自信。 NO.2回避型回避型依戀依戀孩子對(duì)母親疏遠(yuǎn)、冷漠。當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)孩子不焦慮，母親回來(lái)也不特別高興。缺乏依戀，嬰兒與母親未建立起親密的感情聯(lián)結(jié)。 NO.3矛盾型矛盾型依戀依戀既尋求與母親接觸，又反抗母親的愛(ài)撫，亦稱(chēng)反抗型依戀。這類(lèi)嬰兒沒(méi)有建立起依戀安全感，是典型的焦慮型依戀。 NO.4混亂型混亂

3、型依戀依戀媽媽回來(lái)時(shí)，寶寶的表現(xiàn)比較無(wú)所適從。媽媽擁抱他們，他們的表情會(huì)比較茫然，情緒會(huì)稍顯憂(yōu)傷，會(huì)躲開(kāi)媽媽的目光。一些寶寶在得到媽媽的安撫后會(huì)大哭，或者表現(xiàn)出一些奇怪的、冷漠的姿勢(shì)?；靵y型依戀的寶寶通常受過(guò)父母的忽視，或者受到過(guò)父母對(duì)其身體上的虐待。這些寶寶的媽媽通常都患有嚴(yán)重的抑郁癥，這些媽媽自己也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)恐懼的、矛盾的、令人不愉快的情緒。母親對(duì)嬰兒信號(hào)的敏銳感覺(jué)嬰兒的安全依戀嬰兒獨(dú)自探索行為的增加?jì)雰赫J(rèn)知能力的提高二、蘇菲及其同事對(duì)嬰兒期的依戀與其在幼兒階段的認(rèn)知能力和社會(huì)性能力的關(guān)系進(jìn)行的追查。在2歲時(shí) 表現(xiàn)出更好的解決問(wèn)題的能力在3.5歲時(shí) 表現(xiàn)出更好的社會(huì)技能、自我指向性行為及良好 的注意力 在5歲時(shí) 表現(xiàn)出更好的應(yīng)變能力、堅(jiān)持性以及對(duì)沖動(dòng)及情 緒的控制力，并具有好奇心和更多的解決問(wèn)題的方法三、依戀類(lèi)型對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展的影響1、近期的研究也表明，良好的依戀關(guān)系可以使嬰兒通過(guò)與依戀對(duì)象的交往作用學(xué)習(xí)必要的生存技能，并促使其認(rèn)知能力的發(fā)展。2、安全依戀的嬰兒語(yǔ)言發(fā)展較好，智力