小學(xué)高年級語文復(fù)習(xí)策略

1、咀嚼咀嚼 消化消化 吸收吸收阿阿科科中中心心學(xué)學(xué)校校 楊楊云云阿科中心學(xué)校阿科中心學(xué)校2016屆六年級畢業(yè)班屆六年級畢業(yè)班語文研討會語文研討會一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析這次期中考試，本片區(qū)有這次期中考試，本片區(qū)有11家，共家，共13個班，個班，370人，從這次人，從這次期中考試情況分析來看，片區(qū)平均分為期中考試情況分析來看，片區(qū)平均分為61.8分，有分，有7個班級個班級低于平均分，第一名為低于平均分，第一名為76.3分，最后一名為分，最后一名為52分，差距懸殊分，差距懸殊較大。較大。原因總結(jié)：原因總結(jié)：（一）（一）學(xué)生對課本上的一些文學(xué)常識不夠熟悉，張冠李戴；學(xué)生對課本上的一些文

2、學(xué)常識不夠熟悉，張冠李戴；（二）書寫上的問題，不論是填寫詞語，還是補(bǔ)充課文內(nèi)容，（二）書寫上的問題，不論是填寫詞語，還是補(bǔ)充課文內(nèi)容，都經(jīng)常出現(xiàn)錯別字；都經(jīng)常出現(xiàn)錯別字；（三）學(xué)生在拼拼音的時候很容易拼錯；（三）學(xué)生在拼拼音的時候很容易拼錯；（四）課上講過很多次的內(nèi)容還是會出錯；（四）課上講過很多次的內(nèi)容還是會出錯；（五）閱讀理解上，對文章的整體內(nèi)容把握不強(qiáng)；（五）閱讀理解上，對文章的整體內(nèi)容把握不強(qiáng)；（六）一些同學(xué)們在寫作的時候容易出現(xiàn)偏題，或者主次顛倒，（六）一些同學(xué)們在寫作的時候容易出現(xiàn)偏題，或者主次顛倒，結(jié)構(gòu)混亂，語言表達(dá)有誤。結(jié)構(gòu)混亂，語言表達(dá)有誤。二、試卷分析二、試卷分析基礎(chǔ)知識（

3、基礎(chǔ)知識（50%50%）閱讀（閱讀（20%20%） 以六年級下冊為主以六年級下冊為主習(xí)作（習(xí)作（30%30%）1.拼音例例1. 1. 把下面把下面大寫字母大寫字母改寫為改寫為小寫字母小寫字母并按并按字母表字母表順序排列順序排列大寫字母：大寫字母： F Q H N D R F Q H N D R 例例2.2.學(xué)校有學(xué)校有“張、李、江、陳、孫、王張、李、江、陳、孫、王”幾位老師，按幾位老師，按音序音序排列，排在最前面的應(yīng)該是排列，排在最前面的應(yīng)該是 老師；排在最后面的應(yīng)老師；排在最后面的應(yīng)該是該是 老師；王老師應(yīng)該排在第老師；王老師應(yīng)該排在第 。例例3.3.在在“差別差別”、“出差出差”、“參差不

4、齊參差不齊”這三個詞語中，這三個詞語中，“差差”字的讀音依次是字的讀音依次是 、 、 。（多音字）（多音字）三、內(nèi)容分析三、內(nèi)容分析例例4.“4.“祀祀”字不認(rèn)識，我們可以用字不認(rèn)識，我們可以用 查字法，先查查字法，先查 部，再查部，再查 畫；第畫；第2 2畫的筆畫名稱是畫的筆畫名稱是 。（部首查字法）（部首查字法）例例5.5.小紅在寫作文時，知道小紅在寫作文時，知道“翠色翠色yy流流”這個詞，但不會寫這個詞，但不會寫“y”y”這個字，他應(yīng)該用這個字，他應(yīng)該用 查字法，先查音序查字法，先查音序 ，再查音節(jié)，再查音節(jié) 。這個字是。這個字是 ，“y”y”字在字典里字在字典里的解釋有：的解釋有：A.

5、A.想要、希望；想要、希望；B.B.需要需要C.C.將要。將要?！按渖渖珁y流流”的的“y”y”應(yīng)該取應(yīng)該取 選項。選項。 （音序查字法）（音序查字法）例例6.“6.“凸凸”是獨體字，我們可以用是獨體字，我們可以用 查字法，共查字法，共 畫，筆順是畫，筆順是 。（數(shù)筆畫查字法）（數(shù)筆畫查字法）2.字詞例例1.“1.“一批愛心志愿者給貧困山區(qū)的孩子們送去了一批愛心志愿者給貧困山區(qū)的孩子們送去了 的學(xué)習(xí)用品。的學(xué)習(xí)用品?！碑嬀€處畫線處應(yīng)該選用的詞應(yīng)該選用的詞是（是（ ）A.A.必須必須 B.B.必需必需例例2.2.填疊詞填疊詞 1.ABB1.ABB式式 熱（熱（ ） 涼（涼（ ） 2 2AABB

6、AABB式式 清清（清清（ ） 3.ABAB3.ABAB式式 研究研究研究研究 （ ）例例3.3.填上填上反義詞或近義詞反義詞或近義詞，組成，組成成語成語。1.1.反義詞反義詞（ ）顧（）顧（ ）盼）盼 （ ）赴（）赴（ ）繼）繼 2.2.近義詞近義詞（ ）身（）身（ ）骨）骨 （ ）途（）途（ ）路）路 3.句子例例1.1.把下面的詞把下面的詞組合成兩句意思不同的話組合成兩句意思不同的話。錯錯 完全完全 他的話他的話 沒有沒有 例例2.2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑诶ㄌ柪锾钌锨‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞。桑娜（桑娜（ ）被丈夫責(zé)罵，（）被丈夫責(zé)罵，（ ）要把西蒙的兩個）要把西蒙的兩個孩子抱回家。孩子抱回家。

7、 例例3.3.按照句子的用途和語氣的不同，句子可以分為按照句子的用途和語氣的不同，句子可以分為A.A.陳述句陳述句 B.B.疑問句疑問句 C.C.祈使句祈使句 D.D.感嘆句感嘆句請選擇下列請選擇下列句子的類型句子的類型。（1 1）駿馬在廣闊的草原上奔馳。（）駿馬在廣闊的草原上奔馳。（ ） （2 2）你是要到什么地方去呢？（）你是要到什么地方去呢？（ ）（3 3）請你把作業(yè)送給老師。（）請你把作業(yè)送給老師。（ ） （4 4）植物種子的力量竟有這么大?。ǎ┲参锓N子的力量竟有這么大?。?）例例4.4.句式變換句式變換根據(jù)句子表達(dá)的需要，句子的表達(dá)形式可以分為：陳述句、根據(jù)句子表達(dá)的需要，句子的表達(dá)

8、形式可以分為：陳述句、反問句、肯定句、否定句、雙重否定句、直述句、轉(zhuǎn)述句。反問句、肯定句、否定句、雙重否定句、直述句、轉(zhuǎn)述句。1.1.陳述句、反問句互換陳述句、反問句互換 2.2.肯定句、否定句、雙重否定句互換肯定句、否定句、雙重否定句互換 3.3.直述句、轉(zhuǎn)述句互換直述句、轉(zhuǎn)述句互換 例例5.5.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，擴(kuò)寫句子擴(kuò)寫句子。（ ）的春風(fēng)（）的春風(fēng)（ ）地吹遍（）地吹遍（ ）的大地。）的大地。例例6.6.縮寫句子縮寫句子 （根據(jù)不同結(jié)構(gòu)的句子分類整理訓(xùn)（根據(jù)不同結(jié)構(gòu)的句子分類整理訓(xùn)練）練）1.1.只保留主謂部分只保留主謂部分2.2.保留主謂賓三部分（主語和

9、賓語是并列短語的特殊保留主謂賓三部分（主語和賓語是并列短語的特殊情況）情況）3.3.句子時間、地點狀語在不同位置的句子句子時間、地點狀語在不同位置的句子4.4.有補(bǔ)語的句子有補(bǔ)語的句子5.5.比喻句的兩種不同情況比喻句的兩種不同情況（1 1）那浪花猶如千萬匹齊頭并進(jìn)的戰(zhàn)馬。）那浪花猶如千萬匹齊頭并進(jìn)的戰(zhàn)馬。（2 2）我們像百靈鳥一樣在祖國的大花園里放聲歌唱。）我們像百靈鳥一樣在祖國的大花園里放聲歌唱。6.6.連動句式連動句式7.7.把字句和被字句把字句和被字句8.8.否定句否定句例例7.7.修改病句修改病句 修改病句，我們首先要弄懂病因。常見的病句有修改病句，我們首先要弄懂病因。常見的病句有以

10、下幾種。以下幾種。A.A.成分殘缺成分殘缺 B.B.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) C.C.用詞不當(dāng)用詞不當(dāng) D.D.重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦 E.E.語序混亂語序混亂 F. F. 前后矛盾前后矛盾 G.G.不合邏輯不合邏輯 H.H.歸類不當(dāng)歸類不當(dāng) I.I.指代不明指代不明 J.J.關(guān)聯(lián)詞錯誤關(guān)聯(lián)詞錯誤 我們可以根據(jù)相應(yīng)的句子加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練，我們可以根據(jù)相應(yīng)的句子加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練，并及時總結(jié)方法。并及時總結(jié)方法。例例8.8.下面下面語句排列語句排列正確的一項是（）正確的一項是（）你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專

11、業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。的。所為讀書，不只是讀教科書。所為讀書，不只是讀教科書。但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。自內(nèi)心的、精神上的需求。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A A、 B B、 C C、 D D、 這類題型重在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力，是學(xué)生這類題型重在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力，是學(xué)生做起來有難度的題?？梢越探o方法：一讀、二找（中心句或做起來有難度的題?？梢越探o方法：一讀、二找（中心句或表示時間、地點變化的詞語）、三畫（前后語句的聯(lián)系：如表

12、示時間、地點變化的詞語）、三畫（前后語句的聯(lián)系：如過渡、照應(yīng)）四、做（鉛筆做）五、讀（檢查是否通順、合過渡、照應(yīng)）四、做（鉛筆做）五、讀（檢查是否通順、合理）六、定（改為鋼筆填寫）理）六、定（改為鋼筆填寫）例9 修辭 常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。常見題型常見題型（1 1）判斷句子的修辭方法）判斷句子的修辭方法（2 2）賞析運用這種修辭方法的表達(dá)效果）賞析運用這種修辭方法的表達(dá)效果（3 3）按例句的修辭方法仿寫句子）按例句的修辭方法仿寫句子例10 標(biāo)點符號（1 1）省略號的作用：）省略號的作用

13、：A.A.表示內(nèi)容的省略表示內(nèi)容的省略 B.B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)或遲疑表示說話斷斷續(xù)續(xù)或遲疑 C.C.語意未盡語意未盡 D D表示列舉的省略表示列舉的省略（2 2）破折號的用法：）破折號的用法：A.A.表示聲音的延續(xù)表示聲音的延續(xù) B.B.表示聲音的中斷表示聲音的中斷 C.C.表示解釋說明表示解釋說明 D.D.表示意思的轉(zhuǎn)折表示意思的轉(zhuǎn)折 E.E.表示意思的遞進(jìn)表示意思的遞進(jìn)（3 3）引號的用法：）引號的用法：A.A.表示引用表示引用 B.B.表示否定或諷刺表示否定或諷刺 C.C.表示突出、強(qiáng)調(diào)表示突出、強(qiáng)調(diào) D.D.表示特殊含義表示特殊含義 E.E.表示特定稱謂表示特定稱謂 例例11 11 古詩詞及名句諺語古詩詞及名句諺語 設(shè)計標(biāo)語：教室；圖書閱覽室；微機(jī)室；設(shè)計標(biāo)語：教室；圖書閱覽室；微機(jī)室；學(xué)校食堂；花圃草坪。學(xué)校食堂；花圃草坪。 創(chuàng)設(shè)情境寫一句名言警句、諺語、俗語、創(chuàng)設(shè)情境寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)歇后語或詩句：鼓勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；鼓勵同學(xué)不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育不懂多問；教育同學(xué)不能驕傲；感謝父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；之恩；贊美某人有學(xué)問；教育別人要愛惜糧食；給同學(xué)的畢業(yè)贈言給同學(xué)的畢業(yè)贈言3、閱讀部分學(xué)生相對困難的題型有：學(xué)生相對困難的題型有：1 1詞