河北省初中生升學文化課考試

1、.2011年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試理科綜合試卷本試卷分卷I和卷II兩部分：卷I為選擇題，卷II為非選擇題。本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。卷l(選擇題,共44分)注意事項：1.答卷I前，考生務必將自己的姓名、準考證號、科目填涂在答題卡上?？荚嚱Y束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。 2。每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題國的答案標號涂黑。答在試卷上無效。一、選擇題(本大題共22個小題；每小題2分，共44分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題意)1.下列物質中屬于合成材料的是 A.棉花 B.羊毛 C.塑料 D.木材2。圖1所示的實驗操作正確的是A.點燃酒精燈

2、 B.傾倒液體 C.量取液體 D.聞氣體氣味 圖l3.下列關于空氣的說法不正確的是 A.潔凈的空氣是純凈物 B.空氣是一種重要的資源 C.空氣質量對于人類的生存至關重要 D.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源4.下列化學方程式書寫正確的是 A、Mg+O2MgO B、4Fe+3O22Fe2O3C、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 D、CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O5.碘-131(質子數(shù)與中子數(shù)之和)具有放射性，對人體有害。而生活中的碘鹽、碘酒所含的碘-127對人體無害。碘一127和碘-131是同種元素的不同原子，核電荷數(shù)均為53。下列說法正確的是 A.碘是一種金屬元素 B

3、.碘-127原子核外有74個電子 C.碘-131原子核內有78個質子 D.碘-127和碘-131核內中子數(shù)不同6.根據(jù)圖2所示的溶解度曲線判斷，下列說法正確的是 A.甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度 B.甲物質的不飽和溶液溫度升高后變成飽和溶液 C.將t2甲、乙兩物質的飽和溶液溫度降低到t1時都會析出晶體 D.t2時，甲物質的飽和溶液和乙物質的飽和溶液中含有相等質量的溶質 7.圖3中甲、乙、丙、丁表示相鄰兩物質相互混合過程中溶液酸堿度的變化，其中可能符合圖4所示變化關系的是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁8.下列過程中發(fā)生了化學變化的是 A.擰干衣服 B.寫粉筆字 C.燃放煙花 D.粉碎廢紙9

4、.環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件。下列說法不正確的是 A.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料 B.大多數(shù)鐵礦石中的鐵元素以單質形式存在 C.大氣中二氧化碳含量升高會增強溫室效應 D.太陽能、風能是人類正在利用和開發(fā)的新能源10.下列做法符合科學常識的是 A.與燈泡串聯(lián)的開關安裝在火線上 B.稀釋濃硫酸時，把水直接倒入濃硫酸中 C.用金屬容器盛裝食物，放在微波爐中加熱 D.用測電筆辨別火線與零線時，手不接觸筆尾金屬體11.下列有關物質分類的說法正確的是A.非金屬都是絕緣體B.有一定熔點的固體都是晶體C.含有氧元素的化合物都是氧化物D.含有碳元素的化合物都是有機化合物12.同學們對生活中

5、的一些做法進行的下列分析，你認為不合理的是 A.雨天汽車低速行駛，是由于車輪與地面的摩擦較大 B.銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混合施用，是由于二者反應降低肥效 C.用力向后劃槳，船向前運動，是由于物體間力的作用是相互的 D.用食醋除水垢，是由于水垢中的碳酸鈣和氫氧化鎂等能與酸反應13.用分子的觀點對下列現(xiàn)象的解釋不正確的是 A.氧氣被壓縮裝入鋼瓶分子間有間隔 B.破碎的玻璃無法復原分子間存在斥力 C.聞到路邊怡人的花香分子不停地運動 D.兩塊表面平滑的鉛塊緊壓后會結合起來分子間存在引力14.從圖5所示實驗中得出的結論不正確的 A.甲實驗溶液由紅色變?yōu)樽仙?，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱分解 B.乙實驗鐵球的運

6、動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài) C.丙實驗利用杠桿提起砝碼的過程中省力但費距離，說明使用機械可能省功 D.丁實驗下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大總分核分人2O11年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試理科綜合試卷卷II(非選擇題,共76分)注意事項：l.答卷II前，將密封線左側的項國填寫清楚。 2.答卷II時，將答案用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆直接寫在試卷上。題號二四363738得分以下數(shù)據(jù)可供解題時參考：相對原子質量：N-14 O-16 Na-23 Cl-35.5 Ag-108二、填空及簡答題(本大題共9個小題；第23小題4分，第24小題 3分，其它小題每

7、空1分，共34分)27。2011年3月14日，日本福島第一核電站因冷卻系統(tǒng)的故障，導致嚴重的核泄漏事故，引起了全世界的關注。(1)核電站是利用原子核發(fā)生 (選填“裂變”或“聚變”）釋放能量來發(fā)電的。(2)下面是核能發(fā)電中能量轉化的過程，請將其補充完整。(3)“福島核泄漏”事件引發(fā)了廣泛的爭議。請你對發(fā)展核電簡述自己的觀點。 (1)裂變 (2)內能 (3)說明：只要從開發(fā)新能源、節(jié)約化石能源以及存在的安全隱患、核廢料處理等一方面說明即可。28.水蒸氣能點燃火柴嗎?做如圖12所示實驗，加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣通過加熱的銅管噴出；把火柴靠近銅管口處，火柴被加熱；迅速從蒸氣中移開，火柴燃著了。(

8、1)A處氣壓大于標準大氣壓，則燒瓶內沸水的溫度應(2)B處水蒸氣對點燃火柴所起的作用是：(3)火柴為什么移離蒸氣才能燃燒?(1)高于100。C(2)加熱使火柴溫度達到著火點 (3)移離蒸氣能保證有充足的氧氣29?；瘜W就在我們身邊，它與我們的生活息息相關。(1)將面粉、食鹽、食用油3種物質分別加入水中，能形成溶液的是再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是(2)凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的性。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 (3)金屬鈦(Ti)及鈦的合金被認為是2 1世紀重要的金屬材料。地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在，其中鈦元素的化合價是+4價，該氧化物的化學式為(

9、4)防止鐵制品銹蝕需要了解鐵銹蝕的條件。鐵銹蝕的條件是：(1)食鹽 食用油 (2)吸附 煮沸 (3)TiO2 (4)鐵與氧氣和水同時接觸30.通過分析實驗結果推斷物質的組成，是認識物質的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實驗結果如圖l3所示。(1)根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由得出此結論的依據(jù)是(2)已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子。通過生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推求出水分子組成中為2：1，經(jīng)進一步科學確認，得出水的化學式為H20。(3)寫出此實驗中發(fā)生反應的化學方程式：(1)氫元素和氧元素 化學變化過程中元素種類不變(或質量守恒定律) (2)

10、氫原子與氧原子個數(shù)比 (3)2H20通電 2H2+O2(1)H20 (2)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu (3)置換反應 (4)E氫F三，實驗探究題(本題中化學部分35小題，每空1分，共7分)35.在一次實驗課上，各小組同學用在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的化學方程式為 小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一隋況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?【作出猜想】不同地點石塊中碳酸鈣含量不同； 所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同； 還可能是 。【設計實驗】(1)驗證猜想是否成立，要設計的實驗：分別取大小相

11、同、質量相同、的石塊，加入質量相同、的稀鹽酸進行實驗。(2)驗證猜想是否成立，對鹽酸的要求是?！窘涣饔懻摗繉嶒炛锌梢酝ㄟ^觀察氣泡產生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。若要做到精確比較，應該測量的實驗數(shù)據(jù)是。【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有(答出兩點即可)等。CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02 【作出猜想】石塊大小不同(或石塊質量不同、鹽酸質量不同) 【設計實驗】(1)不同地點 溶質質量分數(shù)相同(2)溶質質量分數(shù)不同 【交流討論】相同時間內收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間) 【拓展延伸】溫度、溶液的溶質質量分數(shù)、溶液質量、壓強四、計算應用題(本大題共3個小題；第3 6小題5分，第37小題6分，第3 8小題7分，共18分。解答時，要求有必要的文字說明、公式和計算步驟等，只寫最后結果不得分)36已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應生成氯化銀(AgCl)沉淀和硝酸鈉。為測定某生理鹽水的溶質質量分數(shù)，