高職院校班級(jí)管理中融入企業(yè)文化教育初探

1、高職院校班級(jí)管理中融入企業(yè)文化教育初探高職院校班級(jí)管理中融入企業(yè)文化教育初探摘 要：目前，相當(dāng)一部分高職畢業(yè)生遇到就業(yè)難的問(wèn)題，分析其原因，很重要的一個(gè)原因是高職院校忽視了高職學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成和良好職業(yè)素質(zhì)的教育。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的需要，企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。在企業(yè)里，企業(yè)文 摘 要：目前，相當(dāng)一部分高職畢業(yè)生遇到就業(yè)難的問(wèn)題，分析其原因，很重要的一個(gè)原因是高職院校忽視了高職學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成和良好職業(yè)素質(zhì)的教育。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的需要，企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。在企業(yè)里，企業(yè)文化是企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)員工具

2、備正確價(jià)值觀(guān)和良好職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。這啟示我們，在高職校園內(nèi)引入優(yōu)秀的企業(yè)文化，加強(qiáng)校園文化與企業(yè)文化的融合，是培養(yǎng)高職學(xué)生的正確價(jià)值觀(guān)和良好職業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，對(duì)提高高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量和高職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量有著重大的意義。 關(guān)鍵詞：班級(jí) 企業(yè)化 初探 一、在高職教育中融入企業(yè)文化的重要性 （一）有利于高職教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 高職教育的根本目的是培養(yǎng)面向企業(yè)生產(chǎn)管理第一線(xiàn)所需要的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才，所以高職院校必須面向就業(yè)市場(chǎng)，以企業(yè)需要為教育教學(xué)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這樣的教育教學(xué)目標(biāo)，讓在校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，具備一定的職業(yè)素質(zhì)，在畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和管理方法，

3、自然融入現(xiàn)代企業(yè)文化當(dāng)中。這些都要求我們?cè)趯?duì)學(xué)生的教育中引入優(yōu)秀的企業(yè)文化理念，用企業(yè)文化來(lái)引導(dǎo)影響高職學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，主動(dòng)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。 （二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的職業(yè)能力 在高職教育中融入企業(yè)文化教育，可以使學(xué)生近距離地感受到優(yōu)秀企業(yè)文化中的企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)精神，尤其是企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念中的積極進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體會(huì)到企業(yè)對(duì)優(yōu)秀人才的渴望以及企業(yè)中優(yōu)秀人才所體現(xiàn)的價(jià)值，感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所直到的巨大作用，從而自引發(fā)學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)烈的危機(jī)感、使命感和時(shí)不我待的緊迫感，激發(fā)起學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和提高職業(yè)能力的內(nèi)在動(dòng)力。 （三）有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和良好的職業(yè)素質(zhì)

4、 企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)是優(yōu)秀企業(yè)文化的核心內(nèi)容，更是企業(yè)精神文化的主體，通過(guò)企業(yè)價(jià)值觀(guān)的滲透引導(dǎo)，有利于促進(jìn)高職學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的形成。如茅臺(tái)集團(tuán)的“以質(zhì)求存，以人為本，恪守誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)拼搏，繼承創(chuàng)新”、三一重工的“先做人，后做事；品質(zhì)改變世界”等企業(yè)文化都是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀(guān)教育的生動(dòng)范例。 （四）有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的企業(yè)文化認(rèn)同感，提高他們的就業(yè)能力。 在高職教育中融入企業(yè)文化教育，提前培育學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，有了這種文化認(rèn)同感，學(xué)生就會(huì)根據(jù)企業(yè)文化的要求，自覺(jué)、主動(dòng)地對(duì)自己的行為、思維方式、自我定位等進(jìn)行調(diào)整工作者1，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，而且就業(yè)后他們能夠盡快融入企業(yè)環(huán)境

5、，適應(yīng)企業(yè)崗位的要求。這樣縮短他們就業(yè)后適應(yīng)企業(yè)崗位的時(shí)間，甚至達(dá)到校企“零距離”對(duì)接。 二、在班級(jí)管理中融入企業(yè)文化教育是高職院校引入企業(yè)文化教育的重要途徑 班級(jí)是高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的最基本單元，是高職院校學(xué)生教育的核心和基礎(chǔ)，高職院校的育人目標(biāo)、措施和活動(dòng)最終都要落實(shí)到班級(jí)和學(xué)生的具體行動(dòng)才得以實(shí)現(xiàn)和完成。因而在班級(jí)管理中融入企業(yè)文化教育是高職院校引入企業(yè)文化教育的重要途徑，也是最有效的途徑之一。因此我們高職院校的班級(jí)管理就不能僅僅學(xué)習(xí)普通高校班級(jí)管理模式，制定各種班級(jí)管理規(guī)章制度，而是要根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)吸納優(yōu)秀企業(yè)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)文化，使學(xué)生在管理中受到優(yōu)秀企業(yè)文化的

6、教育引導(dǎo)而達(dá)到教育目的。通過(guò)班級(jí)管理融入企業(yè)文化教育的方式主要有： （一） 班級(jí)管理實(shí)行公司制班級(jí)管理 在班級(jí)管理中引入現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，以班級(jí)為單位成立模擬公司，模擬企業(yè)管理模式，設(shè)立“經(jīng)理主管員工”的管理架構(gòu)，所有經(jīng)理、主管均需競(jìng)聘上崗，參照企業(yè)實(shí)施每日例會(huì)制度等3。 （二）引入企業(yè)員工評(píng)價(jià)體系，完善班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系 如何提高學(xué)生的能動(dòng)性，班級(jí)評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制非常關(guān)鍵。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)企業(yè)對(duì)員工的評(píng)價(jià)辦法，制定學(xué)生個(gè)人業(yè)績(jī)表代替學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)集體的貢獻(xiàn)，可以引入優(yōu)秀企業(yè)好的用工機(jī)制，如海爾的“三工并存，動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”的機(jī)制，在經(jīng)理主管的選拔、獎(jiǎng)、助、貸等評(píng)

7、選上形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，還可以引入模擬工資制，通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法和激勵(lì)機(jī)制，讓每位學(xué)生如同在企業(yè)一樣感受到來(lái)自?xún)?nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)壓力，并引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)毫ψ兂筛?jìng)爭(zhēng)動(dòng)力。 （三）在班級(jí)文化氛圍營(yíng)造上，引入企業(yè)文化氛圍 教室是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，教室文化對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響非常明顯，要引入企業(yè)精神文化，對(duì)教室文化氛圍進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，建立一個(gè)真實(shí)的企業(yè)辦公環(huán)境，張貼優(yōu)秀企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)、企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念等標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶。聘請(qǐng)企業(yè)人力資源管理專(zhuān)家擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常到班級(jí)和同學(xué)們做報(bào)告、指導(dǎo)班級(jí)管理、溝通交流等，幫助將企業(yè)文化融入班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中。 （四）班級(jí)日常

8、管理引入優(yōu)秀企業(yè)日常管理方式 日常行為管理是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人的基本，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。在班級(jí)日常管理中引入海爾的“日日清工作法”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，養(yǎng)成做事“日事、日畢、日清”的職業(yè)素養(yǎng)。教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生管理實(shí)行企業(yè)“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理方法，從日常行為開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。 （五）班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展采用企業(yè)項(xiàng)目管理方式 為了鍛煉學(xué)生的能力，班級(jí)要組織許多活動(dòng)，以前班級(jí)活動(dòng)組織非常粗放，僅參與的少數(shù)學(xué)生得到鍛煉，不能完全發(fā)揮活動(dòng)的作用?，F(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)按企業(yè)項(xiàng)目管理的流程組織活動(dòng)，不再是班委幾個(gè)人組織活動(dòng)，而是模擬公司經(jīng)理將全班同學(xué)組成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，.負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)

9、活動(dòng)，這樣不僅參與的同學(xué)得到鍛煉，參與組織的同學(xué)也學(xué)會(huì)了做事，同時(shí)將企業(yè)的工作規(guī)范慢慢滲透到了班級(jí)的活動(dòng)組織當(dāng)中。 三、日職院班級(jí)管理中融入企業(yè)文化教育的實(shí)踐成果 （一）班級(jí)成員初步完成從校園人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人 1、學(xué)生的綜合能力大幅度提高 融入企業(yè)文化教育班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的能力訓(xùn)練，表現(xiàn)出了和一般班級(jí)完全不一樣的情況。他們有著很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、協(xié)調(diào)溝通能力、組織能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的運(yùn)用能力。 我院2008級(jí)工商企業(yè)管理1班（校園傳媒廣告策劃公司）同學(xué)，從一年級(jí)開(kāi)始，組織了多次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，從產(chǎn)品的選擇、促銷(xiāo)活動(dòng)的策劃、組織實(shí)施，都是由該班同學(xué)自己獨(dú)立完成的，通過(guò)他們的努力，為班級(jí)創(chuàng)收6000多元。

10、同時(shí)該班的同學(xué)，與廣告市場(chǎng)緊密結(jié)合，目前，該班同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下，與山東晨鴻信息傳媒有限公司簽訂了合作協(xié)議，共同創(chuàng)辦覆蓋日照大學(xué)城的校園傳媒DM廣告媒體。 2、職業(yè)活動(dòng)行為方式初步養(yǎng)成 融入企業(yè)文化教育的班級(jí)，學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)行為方式已初步養(yǎng)成，這些班級(jí)人員的稱(chēng)呼上已經(jīng)習(xí)慣按照職業(yè)活動(dòng)的方式來(lái)稱(chēng)呼；例會(huì)制度形成；業(yè)績(jī)考核制度形成；工資核算形式形成；項(xiàng)目開(kāi)發(fā)表現(xiàn)為日常化；班級(jí)的企業(yè)文化也逐步顯現(xiàn)；部門(mén)的協(xié)調(diào)溝通的方式日趨合理。種種情況表明一個(gè)成熟的虛擬工作情境已初步成型。這為學(xué)生踏入未來(lái)職場(chǎng)提供了一個(gè)非常好的鍛煉舞臺(tái)。 3、學(xué)生的自律能力明顯加強(qiáng) 融入企業(yè)文化教育的班級(jí)制度模擬企業(yè)制度來(lái)制定的，對(duì)于學(xué)生來(lái)，不但要受到學(xué)校制度的約束還要受到班級(jí)公司制度的約束