黑龍江分中心材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)班級討論總結(jié)

1、黑龍江分中心材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)班級討論總結(jié)經(jīng)過一天半的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們黑龍江分中心的同學(xué)們一致認(rèn)為：“收獲頗豐、受益匪淺”。顧教授和趙教授無私的奉獻(xiàn)精神和寶貴的經(jīng)驗傳授令我們?nèi)w學(xué)員非常感動?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，名師的風(fēng)范令我們由衷敬佩。針對十個討論題目，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的發(fā)言和討論，紛紛表達(dá)了自己的心得體會?，F(xiàn)總結(jié)如下：1交流各院?！安牧峡茖W(xué)與工程基礎(chǔ)”課程的特色，以及在精品課建設(shè)中的經(jīng)驗和體會。八一農(nóng)大的王老師說：我們學(xué)校材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程，是農(nóng)業(yè)院校里的工科專業(yè)，受學(xué)校辦學(xué)方針、辦學(xué)理念的影響，具有自己獨(dú)特的專業(yè)特色，就是與大農(nóng)業(yè)相結(jié)合，具體來講就是工程材料在大農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。也有

2、不同的研究方向：如數(shù)字農(nóng)業(yè)方向；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備方向等。林業(yè)大學(xué)的邸老師認(rèn)為精品課要反應(yīng)學(xué)校的特色，我們學(xué)校以林業(yè)工程、木材科學(xué)為特色。在精品課程建設(shè)方面大家共同的體會是：精品課程建設(shè)容易，建好很難，不是一個人、一兩年能完成的。要建好精品課，以下幾個方面必不可少：（1）學(xué)校要為課程的建設(shè)搭建好平臺。并不是說批準(zhǔn)了建設(shè)精品課就完事了，學(xué)校還有很多任務(wù)和工作，如經(jīng)費(fèi)上的支持，人員上的支持，派人員參加培訓(xùn)等，是教師有機(jī)會走出去參加學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。本次培訓(xùn)就是非常好的機(jī)會，值得借鑒。（2）建好一門精品課要有一個好的負(fù)責(zé)人，一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊。負(fù)責(zé)人不要掛名的，要能實干的人，負(fù)責(zé)總攬全局，調(diào)度指揮，當(dāng)然不必要

3、面面俱到，否則容易束縛住下面干活人的手腳。團(tuán)隊里的人要既懂專業(yè)又刻苦認(rèn)真的。負(fù)責(zé)人要協(xié)調(diào)好隊員的關(guān)系。（3）精品課要有自己學(xué)校的專業(yè)特色、有自己的專業(yè)定位，要適應(yīng)自己學(xué)校的教學(xué)層次。本?？撇灰粯?，二表、三表也不相同。（4）精品課程的持續(xù)發(fā)展離不開年輕教師，年輕老師知識理念新，計算機(jī)水平高，具有不斷學(xué)習(xí)和自我提高的能力，是精品課建設(shè)中不可或缺的力量。2交流近幾年各個院校師資隊伍建設(shè)情況對于師資隊伍建設(shè)方面，東北農(nóng)大的董老師認(rèn)為：青年教師不能需要時就招聘，不需要時即使再優(yōu)秀的人才也拒絕。學(xué)校師資隊伍建設(shè)是長期的工程，現(xiàn)在有的科研團(tuán)隊成績很突出，原因之一在于平時師資隊伍的建設(shè)，老中青三代都要有，不能

4、斷檔，不能集中，這是最理想的師資隊伍狀況。高校是培養(yǎng)高級人才的搖籃，對于高校教師的要求更加嚴(yán)格，因此，隊伍的建設(shè)在于平時的積累，對于業(yè)績突出，科研能力強(qiáng)的人才應(yīng)該及時納賢，新建專業(yè)缺少教師也不能在同一時間招聘到位，每個學(xué)科、專業(yè)的老師應(yīng)該職稱拉開，這樣才有利于每位老師的發(fā)展。另外，師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵一點(diǎn)在于注重定期培訓(xùn)，現(xiàn)代社會是知識性社會，每天都涌現(xiàn)出許許多多新鮮事物，知識從我們這里傳授出去，我們一定要掌握最具有前瞻性的知識。這樣，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在國家基金委每年都安排一定的教師出國訪問交流，這是非常好的途徑。還有，多與兄弟院校交流，參觀學(xué)習(xí)是培養(yǎng)師資隊伍水平，提高團(tuán)隊質(zhì)量的有效措施。

5、生活在信息時代的我們，每天都能看到世界另一端的變化，我們建設(shè)學(xué)校也是一樣，多吸收名校的經(jīng)驗，才能又好又快的取得優(yōu)異成績。因此，與同行業(yè)的院校定期交流訪問對師資隊伍的建設(shè)能夠起到積極促進(jìn)作用。大家普遍認(rèn)為：近幾年來，特別是本科教學(xué)水平評估以后，各校在師資隊伍建設(shè)方面取得了很大的成績。在師資隊伍建設(shè)方面概括起來主要有三種方法：送出去、引進(jìn)來、自我培養(yǎng)：（1）送出去 針對現(xiàn)代社會快速發(fā)展的現(xiàn)狀，知識更新也不斷加快（特別是材料科學(xué)方面），給專業(yè)教師提出了新的挑戰(zhàn)，迫切要求教師提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。在教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，每年都要選派優(yōu)秀教師參加各種短期、長期培訓(xùn)和進(jìn)修（包括重點(diǎn)專業(yè)的讀研），給

6、教師”充電“，使得學(xué)生所學(xué)的知識都是專業(yè)前沿的。（2）引進(jìn)來 借助教學(xué)水平評估的東風(fēng)，每年都要引進(jìn)一些重點(diǎn)專業(yè)的博士、緊缺專業(yè)的碩士（或副高級以上）等不同級別的優(yōu)秀人才。他們的加入，一方面增強(qiáng)了原有的師資隊伍，另一方面也帶來了不同院校的專業(yè)知識和科研作風(fēng)。（3）自我培養(yǎng) 利用自己學(xué)校擁有的博士、碩士學(xué)位授予點(diǎn)，自我培養(yǎng)一批專業(yè)人才。這種方法也有自己的優(yōu)點(diǎn)：首先，教師可以不脫產(chǎn)，不耽誤本科教學(xué)；其次，在一些優(yōu)勢項目上可以得到繼承和發(fā)展。3交流近幾年各個院校教材編寫、出版和使用情況。近幾年各個學(xué)校在教材方面大力加強(qiáng)建設(shè)，取得了一些成績。東北林大的邸老師說：我們學(xué)校結(jié)合自己學(xué)科的特色，近幾年教材的編

7、寫成績顯著。例如，學(xué)科帶頭人顧繼友教授編寫的面向21世紀(jì)課程教材“膠黏劑與涂料”，已在我們學(xué)科“膠黏劑與涂料”省級精品課及研究生教學(xué)中使用，教材深入淺出，學(xué)生普遍反映較好。再有，針對“生物質(zhì)材料”這門課程，通過開課幾年的經(jīng)驗以及幾本相關(guān)教材的使用情況，鑒于國內(nèi)還沒有全面完整的“生物質(zhì)材料”方面的書籍，我們學(xué)科兩位老師共同編寫了“生物質(zhì)材料及應(yīng)用”一書。從今年開始，生物質(zhì)材料的講授以此為教材。此外還有現(xiàn)在正在使用的專業(yè)外語教材“高分子專業(yè)英語導(dǎo)讀”，有關(guān)高分子助劑的教材“高分子助劑”也正在籌備中。哈爾濱工程大學(xué)的王老師接著說： 我校材料學(xué)科近三年出版了近10本本科生和研究生教材，已經(jīng)出版的研究生

8、教材生物醫(yī)用材料學(xué)被列入國防十一五特色教材，材料加工過程控制技術(shù)和計算材料學(xué)應(yīng)用情況較好，被國內(nèi)高校做為主要教材使用。本科生教材材料力學(xué)性能、材料分析測試方法、材料腐蝕與防護(hù)技術(shù)、材料科學(xué)與工程專業(yè)英語、材料科學(xué)基礎(chǔ)和機(jī)械工程材料等應(yīng)用情況一直都很好。目前部分老師正在編寫一本材料模擬仿真方面的國防特色教材，預(yù)計年底可以出版。我們還和一位日本教授合著了一本研究生教材，現(xiàn)在初稿已經(jīng)完成，正在等待出版。4您在“材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)”教學(xué)工作中遇到的主要困難是什么？如何解決的？哈爾濱工程大學(xué)的王老師說：材料科學(xué)基礎(chǔ)是材料類學(xué)生接觸的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，尤其是學(xué)生對材料還沒有一個全面了解的情況下，剛開始就接

9、觸比較抽象的、需要有豐富的空間想象力的晶體結(jié)構(gòu)，確實有些難。再就是比較復(fù)雜的三元相圖部分，想要憑著板書講明白很難。 對晶體學(xué)部分，大多采用多媒體動畫輔助教學(xué)，這樣可以給學(xué)生一個比較直觀的感覺，容易接受一些。另外，這部分也要讓學(xué)生多做習(xí)題來進(jìn)行鞏固。對于三元相圖部分，大多是帶著相圖模型到教室，有了這個輔助工具，感覺效果好多了。黑龍江工程學(xué)院的莫老師也說：在教學(xué)中遇到的主要困難是課程難度較大，學(xué)生理解困難，如量子力學(xué)的一些概念及材料的組成與結(jié)構(gòu)，還有就是材料的一些性能指標(biāo)的確定方法，物理意義等基礎(chǔ)知識，學(xué)生往往理解不了。再有就是關(guān)于相圖的分析與應(yīng)用及杠桿定律的計算等都是教學(xué)中的難點(diǎn)。解決方法是在教

10、案上下功夫，一是精心設(shè)計多媒體板書；二是制作多媒體動畫；三是加強(qiáng)課堂習(xí)題訓(xùn)練。目前收到了較好的成效。大慶石油學(xué)院的張老師認(rèn)為在教學(xué)過程中的困難是很多的，主要有兩個方面，一個是自身的問題，主要有專業(yè)知識不夠扎實、教學(xué)觀念不夠先進(jìn)、教學(xué)方法落后等。這些問題主要通過提高自身素質(zhì)來解決，比如深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識。講好一門課，可能要學(xué)習(xí)的是與之相關(guān)的兩本、三本甚至更多的參考書，這當(dāng)然需要一定的功夫，從這個意義來講，高校老師很累的。教學(xué)觀念的提高需要向同行、專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國家甚至世界上的先進(jìn)的教學(xué)理念，這是一個長期的、不斷發(fā)展的過程。教學(xué)方法的改革則需要利用現(xiàn)代的教育、教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方

11、式。第二個方面是來自學(xué)生的問題，眾所周知，高校的擴(kuò)招使大學(xué)生的質(zhì)量有了明顯的下降，在“非著名大學(xué)”中往往有許多素質(zhì)很差的學(xué)生，不排除有許多后門生，這些學(xué)生加入到高等教育的行列中來，給中國的高等教育帶來了挑戰(zhàn)。面對學(xué)生素質(zhì)的下降，我們要做的在教書育人的基礎(chǔ)上又有了許多新的內(nèi)容，比如對一些學(xué)生要進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo)，這實際上給教學(xué)工作增加了難度，要付出更多的時間來進(jìn)行工作，當(dāng)然這也是教師的本份，職責(zé)所在。5“材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)”課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么？如何使學(xué)生達(dá)到教學(xué)基本要求？在討論中大家普遍認(rèn)為“材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)”課程的重點(diǎn)內(nèi)容包括以下方面：、材料的組織結(jié)構(gòu) 、材料的性能因為這兩部分知識是構(gòu)成材

12、料科學(xué)的基礎(chǔ)知識，材料學(xué)科研究的基本線索就是材料的化學(xué)成分、組織結(jié)構(gòu)、加工工藝決定材料的性能，而這兩部分知識占據(jù)了這條基本線索的主體。在材料的化學(xué)成分不變的前提下，通過研究材料的組織結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系，找出影響材料性能的主要因素，從而通過改變或者控制材料的組織結(jié)構(gòu)來獲得具有不同性能的材料，這也是材料科學(xué)研究的最終目的。本課程涉及的學(xué)科非常廣泛，要求學(xué)習(xí)者有很廣泛的基礎(chǔ)知識，所以從所有課程內(nèi)容來說都具有一定的難度。結(jié)合在教學(xué)中的經(jīng)驗，認(rèn)為以下內(nèi)容可作為教學(xué)難點(diǎn)：原子的電子結(jié)構(gòu)、相圖分析、位錯結(jié)構(gòu)、材料的電學(xué)性能等。在討論如何使學(xué)生達(dá)到基本教學(xué)要求時，大家認(rèn)為可以通過如下途徑使學(xué)生達(dá)到基本的教學(xué)

13、要求：、提高教師個人的專業(yè)素質(zhì)，必須做到對本課程的內(nèi)容熟練掌握，這樣才能教學(xué)時游刃有余，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；、研究教學(xué)方法，對于難以理解的內(nèi)容，可以通過動畫、視頻等方法向?qū)W生展示；、重點(diǎn)要突出，隨著高等教育改革的進(jìn)行，課程的學(xué)時一般都受到壓縮，因此必須將有限的學(xué)時充分利用起來，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解；、對學(xué)生嚴(yán)格要求，結(jié)合作業(yè)、提問、習(xí)題講解等手段，不難使學(xué)生達(dá)到基本的教學(xué)要求。6如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)？大家在討論中認(rèn)為，材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程是材料專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課之前的重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是考研課程，對于專業(yè)的后續(xù)課程意義重大，因此如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自始至終

14、跟教師設(shè)計的教學(xué)思路走，是一個很關(guān)鍵的問題。因為，無論教師作了多好的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備，只要學(xué)生不跟著走，所作的一切就都是無效的，所以，在備課時每次首先考慮的問題就是“這節(jié)課通過什么如何抓住學(xué)生”，“通過本次課的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會了什么知識，會解決什么問題”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。主要可采取如下措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：（1）好的開始是成功的一半，在授課開場白，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以工程實例或有實際意義的生活例子，引入一個問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生在隨后的學(xué)習(xí)中用所學(xué)知識在處理解決這些實際問題，在實踐中感受理論知識學(xué)習(xí)的重要性，并作到學(xué)以致用。（2）分散難點(diǎn)、循序漸進(jìn)。每小節(jié)課難點(diǎn)最多一個

15、，難度、復(fù)雜度的配比掌握適度。第一步，在難度沒有太大變化的基礎(chǔ)上逐步甚至快速的提升復(fù)雜度，這樣做不僅可以鍛煉學(xué)生這部分知識的掌握，而且更重要的是可以給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心，在短時間內(nèi)可以解決實際問題，給學(xué)生以滿足感，堅定學(xué)習(xí)的信念；第二步，在第一步驟打造的堅實的基礎(chǔ)上，逐步提升難度，深化知識點(diǎn)，這樣做可以很好的激勵與保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。通過培訓(xùn)，大家認(rèn)識到，教學(xué)要取得一個較理想的效果，不僅應(yīng)在如何教上下功夫，更應(yīng)該重視如何讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者、如何保證較好的鍛煉實踐效果，學(xué)生的實踐效果好壞才是檢驗教學(xué)效果的成敗而不是課上好了就教好了，就保證教學(xué)目標(biāo)了。在授

16、課過程中，教師不應(yīng)該只注重教學(xué)的進(jìn)度，應(yīng)該做到逐步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果通過學(xué)生的實踐反映出來某一節(jié)課效果不好那下一節(jié)課能不能花一些時間與努力扳回來而不要一味的完成教學(xué)設(shè)計與環(huán)節(jié)。（4）照顧各種層次學(xué)生。在以前的材料科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種狀況：講得快了，學(xué)得慢得學(xué)生跟不上，打消積極性，就會形成惡性循環(huán)；講得慢了，學(xué)得好的學(xué)生就會抱怨，同樣應(yīng)影響學(xué)習(xí)的積極性。通過本次培訓(xùn)，大家認(rèn)為，應(yīng)該在保證整體進(jìn)度和整體水平的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的差異性，教學(xué)應(yīng)該抓兩頭。對于學(xué)得好的學(xué)生，教師應(yīng)該勤于鼓勵，并且引導(dǎo)其作更大的事情；對于學(xué)得吃力的學(xué)生，不要放棄，教師要做到勤于觀察與輔導(dǎo)，帶著其往前走。在這方

17、面還可以設(shè)計一些在學(xué)生差異方面可以激勵與調(diào)動學(xué)生積極性的方法，比如引入幫學(xué)對子，增加口試和免試標(biāo)準(zhǔn)等不同考核方式等。7從質(zhì)量工程和專業(yè)發(fā)展的要求出發(fā)，您對本課程的教學(xué)思想和教學(xué)方法有何改革建議？東北林業(yè)大學(xué)的呂老師認(rèn)為本課程的教學(xué)對象應(yīng)該有一個正確的定位，即教的是什么層次，什么基礎(chǔ)的學(xué)生。教學(xué)方法方面，本科?？茖W(xué)生不同，二表、三表生也不一樣。具體做法是采用“分層次教學(xué)”。具體做法是學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行摸底考試，然后打亂班級建制分成A、B、C等幾個層次。每個層次的培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，教學(xué)內(nèi)容也就可以不一樣。如A層是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教學(xué)內(nèi)容可以偏重理論加創(chuàng)新實驗；C層是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，可以偏重實踐，弱化理

18、論。每層次考試內(nèi)容也不相同。這樣一是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過努力可以達(dá)到，二是可以使教師授課過程中做到有的放矢，能夠照顧到每一個人。目前我國高等教育已進(jìn)入大眾化教育時期。從質(zhì)量工程和專業(yè)發(fā)展的要求出發(fā)，一般院校本課程教學(xué)中應(yīng)注意以下幾方面：（1）材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程是材料專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課之前的重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，因此從專業(yè)基礎(chǔ)課入手，大力開展材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)或材料科學(xué)基礎(chǔ)精品課程建設(shè)，為其他專業(yè)課建設(shè)做示范課程。（2）材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)結(jié)合本校專業(yè)特色和其他專業(yè)課需要按照“實用，夠用，精用”原則進(jìn)行選擇內(nèi)容。（3）材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程教學(xué)學(xué)時可適當(dāng)加

19、大，體現(xiàn)寬基礎(chǔ)，分學(xué)時要根據(jù)保重點(diǎn)內(nèi)容合理安排。（4）材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容有的適合板書，有的適合多媒體，可根據(jù)內(nèi)容選擇。東北林業(yè)大學(xué)的呂老師說，材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程為高分子材料學(xué)生學(xué)好高分子物理、聚合物成型加工等課程奠定了扎實的基礎(chǔ)。為了學(xué)生能夠更好的掌握專業(yè)知識，為專業(yè)又好又快發(fā)展，材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程應(yīng)該根據(jù)自己專業(yè)的發(fā)展趨勢，課程設(shè)置特色，對講授內(nèi)容有所側(cè)重，不能面面俱到的全部講給學(xué)生；其次，講授方法應(yīng)該是板書和適當(dāng)?shù)亩嗝襟w相結(jié)合，板書雖然需要時間較多，但效果很好，給學(xué)生足夠的時間去理解知識，適當(dāng)?shù)亩嗝襟w可以向?qū)W生演示動畫，展示圖片，使復(fù)雜的知識形象化；最后，這樣的基礎(chǔ)課程

20、由職稱高的老師講授效果會更好，因為學(xué)生來到學(xué)校學(xué)習(xí)，對年紀(jì)稍大的老師都很敬仰，學(xué)生對他們的言談舉止特別在意，以嚴(yán)肅尊敬的心態(tài)來聽這門課程對基礎(chǔ)知識的掌握很有好處。而年輕教師多為學(xué)生提高新鮮的思想，介紹國內(nèi)外在本專業(yè)發(fā)展的狀況和前景更加適合。大家認(rèn)為我國目前高等教育的毛入學(xué)率已達(dá)23%，已進(jìn)入大眾化教育時期。這種形式下，我國在高等教育領(lǐng)域，繼211工程，985工程之后開始實施質(zhì)量工程。人才培養(yǎng)的基本單元是課程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵是課程。質(zhì)量工程中課程的內(nèi)含發(fā)生了變化，課程的最基本要素已不再是教材。因此，在質(zhì)量工程進(jìn)程下和大眾化教育背景下，在材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)該注意以下問題：（1）

21、首先建立大眾化教育下的質(zhì)量觀；（2）積極建設(shè)精品課程，在提高本科教學(xué)質(zhì)量方面起著龍頭作用。（3）充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，共建共享教學(xué)資源，組織建設(shè)本課程的教學(xué)資源庫，為教師們集成個性化的教學(xué)方案與課程服務(wù)。（4）在精品課程建設(shè)過程中還應(yīng)很好地解決共享共建與可持續(xù)發(fā)展等問題。8材料科學(xué)與工程學(xué)科所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，如何在有限的學(xué)時數(shù)情況下，安排本課程的講授內(nèi)容？這個問題其實也是講授材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課程的老師們所面臨的共性的問題，大慶石油學(xué)院的張老師認(rèn)為核心就是兩個字取舍，也就是必須對課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。如果把本課程的所有內(nèi)容都進(jìn)行講述，幾乎是不可能的。以顧宜教授編寫的“材料科學(xué)與工程基

22、礎(chǔ)”一書為例，全書共500多頁，以50學(xué)時計算，即使朗讀出來也需要每學(xué)時讀10頁，但是眾所周知，如果一個老師是讀書的話，那么效果會很差，因為同學(xué)們也都認(rèn)識字，自己也可以讀。我們需要的是講，所以要把教材中的內(nèi)容全部講出來，難度太大了，因此，必須進(jìn)行取舍。對內(nèi)容進(jìn)行取舍時有兩個問題需要注意：一是要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，比如金屬材料工程專業(yè)和高分子工程專業(yè)對本課程的內(nèi)容選取就不盡相同?；A(chǔ)知識都要講，比如物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，但在講到材料組成與結(jié)構(gòu)時，對金屬材料工程專業(yè)學(xué)生就可以將分子材料結(jié)構(gòu)部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，而無機(jī)非金屬部分和復(fù)合材料部分也可相似處理。在講述材料的性能時，金屬材料專業(yè)要重點(diǎn)講述金屬材料特有的性

23、能，而其它材料的性能可以一帶而過。二是要結(jié)合教學(xué)計劃，講述本課程的教師一定要清楚本專業(yè)的課程設(shè)置，對一些在其它課程中還要重點(diǎn)講述的內(nèi)容，在“材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)”課就可以適當(dāng)精減，這樣可以充分利用有限的學(xué)時，并且可以避免到后面其他老師上課時有內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。9您對本課程采用的教學(xué)內(nèi)容體系，即從各種材料共性規(guī)律出發(fā)，按組成與結(jié)構(gòu)、制備與加工、性能和應(yīng)用四大要素，綜合講授材料科學(xué)與工程基本原理的課程內(nèi)容體系，有何改革建議？黑龍江工程學(xué)院的莫老師說：從各種材料共性規(guī)律出發(fā)，按組成與結(jié)構(gòu)、制備與加工、性能和應(yīng)用四大要素，綜合講授材料科學(xué)與工程基本原理的課程內(nèi)容體系，使學(xué)生對材料從微觀到宏觀，從理論到實際

24、應(yīng)用都有系統(tǒng)的認(rèn)識，這種課程內(nèi)容體系很好，但如何把握“度”的問題，我感覺很難：一、作為材料專業(yè)，在一門課程中將4大要素都講清楚是不可能的，實際上應(yīng)該是4門課程。二、材料專業(yè)方向很多，如金屬方向、高分子方向、無機(jī)非金屬方向等，各個方向的側(cè)重點(diǎn)都不相同，一部教材很難統(tǒng)一。三、與材料專業(yè)的后續(xù)課難免會產(chǎn)生重復(fù)的感覺，如材料物理，材料化學(xué)、材料力學(xué)性能，材料加工等。因此，建議材料專業(yè)應(yīng)該開展課程體系優(yōu)化研究。將各門課程統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，資源優(yōu)化。10就一般院校的工科類專業(yè)而言，該課程的講授深度和內(nèi)容的廣度應(yīng)控制在什么程度適宜？大慶石油學(xué)院的張老師認(rèn)為：從廣度來看，就一般院校的材料類專業(yè)而言，本課程一般屬于專業(yè)基礎(chǔ)課性質(zhì)，既然是基礎(chǔ)課，那么就應(yīng)該重點(diǎn)講述基本理論與基本概念，這些內(nèi)容主要包括物質(zhì)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、材料的組成與結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，而對于材料的性能，相信不同的專業(yè)都會開設(shè)相應(yīng)的性能方面的課程，比如金屬材料專業(yè)會開設(shè)“金屬力學(xué)性能”課程，所以有關(guān)力學(xué)性能方面的知識可以不講。所以廣度方面結(jié)合具體的專業(yè)特點(diǎn)可以適當(dāng)減小，不是說大材料就一定要什么都講，如果一門材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課把所有內(nèi)容都講了，那其它的課程還有什么用。對