工具性條件反射

1、二、工具性條件反射的產(chǎn)生和運用工具性條件反射又稱操作性條件反射，是指在一定的刺激情境中，如果某種反應(yīng)后果能滿足某種需要，則以后它的這種反應(yīng)出現(xiàn)的幾率就高。在后續(xù)研究中發(fā)現(xiàn)該反射需要強化，而且強化效果主要取決于強化時間和次數(shù)的分配。最早研究工具性條件反射的美國行為主義心理學家斯金納，他利用白鼠和鴿子等動物，做了經(jīng)典的迷籠實驗：把小白鼠放到一個特制的迷籠里,此時它就會想方設(shè)法逃出去,到處沖撞試圖找到出口。最后它可能因某一個偶然性動作踩踏了某塊木板而觸動機關(guān)打開了門,逃出箱外獲得了自由。如果把逃出的小白鼠再關(guān)入迷籠，使這一過程不斷重復(fù),小白鼠就能越來越快地從問題箱中逃出來，最后學會把踩板和開門這兩件

2、事聯(lián)系起來。此時它就會為了開門而直接去踩板。操作條件反射就這樣建立起來了。工具性條件反射理論認為大多數(shù)個體的學習是在一個被控制的環(huán)境中發(fā)生的，在這個環(huán)境中，個體因為選擇了一個適當?shù)男袨槎艿搅恕蔼勝p”。在消費行為中，工具性條件反射指消費者是通過嘗試性的過程來學習的，一次有利的經(jīng)歷在教個體重復(fù)某種行為方面是很有幫助的，正向強化會加強壯刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，受到正面強化的行為更容易重復(fù)出現(xiàn)。三、經(jīng)典條件反射和工具性條件反射的區(qū)別1、經(jīng)典條件反射和工具性條件反射的區(qū)別首先體現(xiàn)在有無意識參與從神經(jīng)系統(tǒng)的操作水平來看,經(jīng)典性條件反射中被試的動作是在植物性神經(jīng)系統(tǒng)的支配下進行的,是不隨意的。被試的行為動作

3、大多是自發(fā)做出的,是一種較低級的行為反射,不需太多的學習與練習,往往是與生俱來的，意識的參與程度較低。操作性條件反射是在軀體性神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成的,往往有高級的神經(jīng)系統(tǒng)參與活動中,是一種隨意的行為，是一個需要意識參與的過程。一個牙膏品牌，聘用一個人氣很高的明星做代言人，消費者因為喜歡這個明星而喜歡、購買這種牌子的牙膏，這是經(jīng)典條件反射，不需要太多的心理過程和注意；在使用過該產(chǎn)品以后，發(fā)現(xiàn)這種牙膏很適合自己，以后經(jīng)常購買，包含評判和反應(yīng)等過程，這就屬于工具性條件反射了。所以，如果從首次購買與多次購買的角度來講，首次購買中，經(jīng)典條件反射運用比較多，在多次購買中，利用工具性條件反射比較有效。當然，

4、優(yōu)秀的商家會將二者結(jié)合起來，順利的掏空消費者的荷包。2、經(jīng)典條件反射和工具性條件反射的區(qū)別表現(xiàn)為刺激和行為出現(xiàn)的先后順序經(jīng)典性條件反射中,刺激物在行為之前已經(jīng)呈現(xiàn),刺激是作為引發(fā)行為的一種手段,也就是說特定的刺激引發(fā)特定的行為。而在操作性的條件反射的實驗中,刺激物在行為之后呈現(xiàn),它是用做強化的,即強化實驗者所期望被試做出的行為。當被試做出實驗者期望的行為,那么刺激就會出現(xiàn)。從某種意義上來說,操作性條件反射的強化更有利于被試學會所預(yù)期的行為。而經(jīng)典性條件反射的強化刺激僅僅是用做引發(fā)商家所期望做出的行為。由此可以推知，經(jīng)典條件反射多用在產(chǎn)品、品牌、包裝、廣告策略等方面，比如仿制品制造，品牌的延伸等

5、；它們需要更多的時間來建立產(chǎn)品與購買行為之間的聯(lián)結(jié)；而條件反射多應(yīng)用于消費者學習選擇商品、選擇服務(wù)、選擇商店的過程中，因為這樣會增加消費者對產(chǎn)品、服務(wù)和整個購買經(jīng)歷的滿意的強化，從而學會商家所預(yù)期的行為。3、從卷入的程度上來看，工具性條件反射多是高卷入，經(jīng)典條件反射多是一種低卷入經(jīng)典性條件反射的被試所做的反應(yīng)是應(yīng)答性的，經(jīng)典條件反射理論家把有機體看做被動接受的實體通過重復(fù)獲得某些行為，卷入程度低。而在工具性條件反射的中,被試的反應(yīng)可以說是操作性的，主動性較強，大多數(shù)個體的學習是在一個被控制的環(huán)境中發(fā)生的，在這個環(huán)境中，個體因為選擇了一個適當?shù)男袨槎艿搅恕蔼勝p”，卷入程度高。北京大學心理系辦學

6、特色   2009年04月16日 18:46   北京大學招生網(wǎng)培養(yǎng)目標心理學系充分發(fā)揮師資雄厚和生源優(yōu)秀的優(yōu)勢，主動適應(yīng)社會和不同學生的需求，旨在培養(yǎng)具有合理的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，較強的適應(yīng)能力、實踐能力和國際視野的可持續(xù)性人才；不斷改革創(chuàng)新教學方法，有效提高教育質(zhì)量，與國際先進教學管理模式接軌，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會工作結(jié)構(gòu)和職業(yè)環(huán)境下需要的心理學應(yīng)用通才為目標。目前，心理學系設(shè)有基礎(chǔ)心理學和應(yīng)用心理學兩個本科專業(yè)(2002年，基礎(chǔ)心理學被教育部確立為重點學科)，擁有心理學一級學科博士學位授權(quán)點，可授予理學學士、碩士、博士學位，并設(shè)有博士后流動站，

7、每年招收40余名本科生，70余名碩士生和10余名博士生。我系對學生培養(yǎng)的基本理念是：加強基礎(chǔ)：加強學生對公共基礎(chǔ)課程的認識，更好地完善學生的知識體系。加強數(shù)理化及生命科學方面基礎(chǔ)課程。加強基礎(chǔ)課教師隊伍建設(shè)，增加實驗教學內(nèi)容。教師要加強科研工作，鼓勵學生積極參與教師的科研工作；淡化專業(yè)：加強對創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會對心理學的要求。關(guān)注相關(guān)學科，如信息科學、管理科學、生命科學、社會科學、醫(yī)學的發(fā)展，培養(yǎng)多學科交叉型人才。增強實習、實踐能力，為學生提供更多的參與科研和接觸社會的機會；因材施教：明確本科生導師制度，在加強通識教育的基礎(chǔ)上，充分滿足不同學生對心理學各分支學科的專業(yè)知識需求；分流培

8、養(yǎng)：根據(jù)各教研室的特點，逐步完善教學體系和教學方法。各教研室將開設(shè)相關(guān)的選修課，高年級學生可以根據(jù)自己的興趣選擇研究方向和畢業(yè)論文題目，為他們將來的職業(yè)規(guī)劃提供充分和完善的訓練。心理學系目前擁有四個教研室：1、認知神經(jīng)科學教研室北京大學的認知神經(jīng)科學實驗室初建于1988年，主要研究知覺、注意、記憶、語言、思維、社會認知、以及意識等大腦認知功能的神經(jīng)機制，設(shè)有認知心理學實驗室、實驗心理學教學實驗室、腦成像實驗室、生理心理學教學實驗室，視知覺研究實驗室和靈長類動物電生理實驗室等；擁有多導腦電記錄系統(tǒng)、劍橋視覺研究系統(tǒng)，高速雙眼眼動儀，多導神經(jīng)細胞活動記錄系統(tǒng)和穿顱磁刺激系統(tǒng)等設(shè)備。本教研室主要成員

9、有：韓世輝教授，李量教授，周曉林教授，蘇彥捷教授，吳艷紅教授，方方研究員，包燕副教授，耿海燕副教授，楊炯炯副教授，張亞旭副教授，邵楓副教授，毛利華副教授，何淑嫦講師，李同歸講師。2、工業(yè)與經(jīng)濟心理學教研室該教研室?guī)熧Y隊伍整齊，積累了豐富的科研、教學、實踐經(jīng)驗。研究方向主要包括：組織管理心理學、人事評價與甄選、績效評估、職業(yè)生涯規(guī)劃、領(lǐng)導力開發(fā)、群體決策、風險認知、文化與認知、消費行為、 廣告心理學、投資心理學/行為金融學等；設(shè)有多媒體計算機輔助行為研究中心、人力資源評價中心。以本教研室為主體舉辦的應(yīng)用心理學專業(yè)(人力資源管理方向)研究生課程進修班，已成為國內(nèi)人力資源管理專業(yè)高層次教育的主要品牌

10、。教研室主要成員有：王壘教授，謝曉非教授，張智勇副教授，候玉波副教授，陸昌勤副教授，施俊琦講師，張立青講師，張燕講師。3、發(fā)展與教育心理學教研室該研究室在科研方面的宗旨是：立足本土，融入世界，創(chuàng)建有特色的世界一流的發(fā)展心理學研究機構(gòu)。該研究室自成立以來承擔了各級各類科研課題多項，如國家自然科學基金課題、聯(lián)合國兒童基金會課題等。特別是在兒童語言獲得和發(fā)展的研究上，在國內(nèi)獨樹一幟，處于領(lǐng)先地位。研究方向包括：兒童早期語言的獲得和發(fā)展、兒童閱讀正常與異常發(fā)展、兒童社會性正常與異常發(fā)展、兒童執(zhí)行控制能力和心理理論的發(fā)展、兒童問題行為的形成機制及預(yù)防和干預(yù)措施等。該研究室主要成員有：周曉林教授，蘇彥捷教

11、授，孟祥芝副教授，王莉副教授，陳萍講師。4、臨床心理學教研室研究方向包括中國人人格特征、羞恥和社交焦慮、應(yīng)激和壓力管理、強迫癥病人認知功能等。設(shè)置了系統(tǒng)的臨床心理學教學課程，包括變態(tài)心理學、心理測量、心理咨詢與心理治療概論、會談與診斷、臨床心理學專題、人格與社會心理學、心理動力治療、認知治療、家庭治療、倫理規(guī)范等，并有精神科見習、心理治療實習，以及系統(tǒng)的督導訓練，具有與國際接軌的臨床心理學研究生培訓方案。主要成員：錢銘怡教授，王登峰教授，甘怡群副教授，鐘杰講師、姚萍講師、易春麗講師。除卻良好的學術(shù)科研氛圍，心理學系還十分重視第二課堂建設(shè)，力求通過形式多樣的課外實踐活動，全面提升同學綜合素質(zhì)，加

12、速促進個人的成長成才。從唇槍舌劍的辯論場到劍拔弩張的運動場，從心理學文化節(jié)到學生自辦心理健康報紙心聲，從支持西部落后地區(qū)基礎(chǔ)教育到如火如荼的奧運志愿活動，心理學系的同學憑借其厚實的專業(yè)功底和良好的個人素養(yǎng)，在未名湖畔博雅塔下?lián)]灑青春的風采，展現(xiàn)心理學的魅力。國際交流為了使學生能夠接觸到更多學術(shù)前沿內(nèi)容，我系非常重視國際交流與合作，先后與國內(nèi)外許多著名大學的心理學系建立了長期的學術(shù)交流與合作，其中包括美國密西根大學、加州大學伯克利分校、英國伯明翰大學、牛津大學、德國慕尼黑大學、臺灣大學和香港中文大學等，并與世界上其他學術(shù)機構(gòu)開展了多項合作項目。每年，大約都有40-50位國外學者來我系講學，如德國

13、慕尼黑大學Ernst Poeppel教授、英國伯明翰大學的Glyn W. Humphreys教授等，使我系的教學科研逐步國際化，總體水平居國內(nèi)前列，并已形成一定的國際影響力。與此同時，為落實創(chuàng)建世界一流大學的計劃，我系近兩年來積極支持在校學生出境訪學。除了資助學生參加國際會議外，我系還有計劃的派遣學生代表團到香港、臺灣地區(qū)以及歐美國家訪問。作為我系與香港中文大學及臺灣大學心理學習聯(lián)合資助的三地學生互訪活動，每年我系都有10多名學生可以前往香港進行學術(shù)訪問。畢業(yè)生情況在全系師生的共同努力下，北京大學心理學系取得了良好的社會聲望，其畢業(yè)生也得到了較好的就業(yè)、深造機會。近3年來，我系本科生就業(yè)率達到

14、98%以上，其中2006屆為96.77%，2007屆為100%，2008屆為100%。就業(yè)率居于全國同類專業(yè)本科院校的前列。以2006屆本科畢業(yè)班為例，31名畢業(yè)生中，實際參加就業(yè)的同學占15%，其去向依次為國家機關(guān)、事業(yè)單位、大中型國企和外企；免試推薦研究生的比例占45%，申請出國留學的同學占40%。2007屆本科畢業(yè)班又有多名同學被美國耶魯大學、康奈爾大學等世界名校錄取。近年來，我系更是培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀人才，如加州大學伯克利分校終身教授彭凱平、明尼蘇達大學終身教授蔣雨紅、中國科學院心理學研究所2位副所長付小蘭教授、張建新教授、北京師范大學國家重點實驗室副主任劉嘉教授、教育部語言應(yīng)用司司長王

15、登峰、恒基偉業(yè)常務(wù)副總裁馬慶、知名導演英達等等，他們在各自的專業(yè)領(lǐng)域不輟耕耘，為北大心理系書寫著濃墨重彩的畫卷。作為最早將心理學引入中國的學界先驅(qū)，作為我國第一個建立心理學實驗室的高等學府，北京大學心理學系見證了中國心理學事業(yè)從無到有、從弱到強的發(fā)展歷程，并以其“敢為天下先”的豪邁氣概為中國的心理學研究事業(yè)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。如今的北京大學心理學系已基本形成師資力量雄厚、學科設(shè)置齊全、硬件設(shè)施完善、專業(yè)人才輩出的教學、科研體系。新世紀，北大心理人意氣風發(fā)、斗志昂揚，在我校創(chuàng)建世界一流大學的宏偉征程上，揚帆遠航！附錄： 表一：心理學系本科畢業(yè)生就業(yè)去向及就業(yè)率表畢業(yè)年份專業(yè)畢業(yè)

16、生數(shù)上研出國已就業(yè)未就業(yè)就業(yè)率2006屆心理學3113134196.77%2007屆心理學2912710 100%2008屆心理學41191210 100% 表二：近幾年心理系本科畢業(yè)生被境外著名大學錄取情況年度學號錄取大學名錄2005屆00116004美國卡耐基梅隆大學2005屆00116018美國雪城大學2005屆00116027美國伊利諾大學香檳分校2005屆00116030美國圣母大學2006屆00216008美國芝加哥大學2006屆00216015美國紐約州立大學2006屆00216018加拿大多倫多大學2006屆00216019美國南加州大學2006屆

17、00216028加拿大西安大略大學2006屆00216035英國約克大學2006屆00216006美國弗吉尼亞大學2007屆00316014美國耶魯大學2007屆00316015美國伊利諾大學香檳分校2007屆00316020美國明尼蘇達大學2007屆00316024美國伊利諾大學香檳分校2008屆00416027美國芝加哥大學2008屆00416040美國伊利諾大學香檳分校2008屆00416041美國印第安納州立大學表三：心理學系畢業(yè)生就業(yè)工作單位性質(zhì)比例表畢業(yè)年份國企三資企業(yè)其他企業(yè)事業(yè)單位2006屆50%25%25% 2007屆10%20%60%10%2008屆40%20%2

18、0%20%表四：心理學系畢業(yè)生就業(yè)工作地點分布比例表畢業(yè)年份北京其他直轄市沿海城市生源所在地2006屆100%   2007屆70% 20%10%2008屆70%10%20%  今天，心理問題日益受到關(guān)注。在我國，心理學這一朝陽學科逐漸成為熱門，前程似錦。社會對心理學高層次人才的旺盛需求提升了心理學專業(yè)的考研報考熱度。在我國的學科門類劃分中，心理學屬于一級學科， 一般分基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學和應(yīng)用心理學三個專業(yè)。三大專業(yè)下又派生出眾多的研究方向，這些研究方向在性質(zhì)、培養(yǎng)方案、就業(yè)前景等方面是千差萬別。因此，心理學專業(yè)的

19、學子們面臨著一系列的難題：該選擇什么專業(yè)？又該選擇什么研究方向？其報考難度又如何？應(yīng)用心理學：百花爭艷應(yīng)用心理學致力于將心理學理論應(yīng)用于促進人類社會的發(fā)展、解決人類的心理問題的實踐活動中，培養(yǎng)能在工程設(shè)計、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療、技術(shù)開發(fā)等工作的高級專門人才。應(yīng)用心理學研究領(lǐng)域已涵蓋了人類生活的各個方面，分為多個研究方向，如心理測量與咨詢、醫(yī)學與臨床心理學(心理咨詢， 心理衛(wèi)生)、管理(工業(yè))心理學、人力資源管理心理學、經(jīng)濟(包括廣告、消費)心理學等，在市場化的今天，各研究方向競相發(fā)展，形成百花爭艷的局面。1. 心理測量與咨詢方向報考熱度分析：2007年

20、中德心理治療大會上公布了一組來自我國衛(wèi)生部的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：我國患有各類精神疾病的總?cè)丝谝殉^1600萬，患有不同程度精神或心理障礙需要專業(yè)人員干預(yù)的人數(shù)則更多，估計達到1.9億人，也就是說，每10人中至少有1人存在心理問題，需要心理輔導。我國17歲以下的兒童和青少年有3.4億人，約3000萬人深受心理障礙困擾。而處于高壓狀態(tài)的白領(lǐng)等人群對心理咨詢的需求也日益增大。而我國經(jīng)過專業(yè)培訓的心理咨詢專業(yè)人員非常匱乏，每百萬人只有2.4個心理咨詢工作者，而在美國是550個。如果依據(jù)聯(lián)合國頒布的標準：每1000人配備1名心理咨詢專業(yè)人員，那么，僅以5億的城鎮(zhèn)人口基數(shù)來計算，中國的心理咨詢師尚有47.6萬的缺口

21、。目前全國各類大學紛紛招收心理測量與咨詢方向的研究生。在2007年中國研究生教育分專業(yè)排行榜上，應(yīng)用心理學專業(yè)排名前15名的院校中就有8所招收該方向的學生。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熟練掌握心理咨詢方面的知識，具有進行心理測量、心理咨詢與心理治療、職業(yè)指導等技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才；具有運用心理學知識解決實際問題的能力，勝任心理學教學與科研、心理咨詢與心理治療等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。就業(yè)方向：該專業(yè)就業(yè)渠道廣闊，能到各級各類學校、教育及企業(yè)行政管理部門、社區(qū)管理機構(gòu)、醫(yī)療保健機構(gòu)、大眾傳播媒體等部門從事心理教育、心理咨詢與治療、思想政治教育工作，也可以在心理咨詢門診和心理咨詢服務(wù)中心等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。薪

22、金前景：隨著人們越來越重視心理咨詢，心理咨詢師有較好的薪金報酬?，F(xiàn)在國家規(guī)定的心理咨詢收費標準為每小時60元，而實際的咨詢費用一般為每小時50150元，甚至更高。根據(jù)民眾健康網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)，在北京的一些CBD商務(wù)區(qū)內(nèi)，咨詢收費高達每小時100美元，在南京，平均收費100200元/小時。重慶、武漢、長沙等地，一次心理咨詢收費一般是50150元，而在蘇州等地起價為200元，最高500元。就業(yè)熱門城市：北京、上海、蘇州、廣州、重慶、武漢、長沙等大城市，吉林、廣東、江西、浙江等地方就業(yè)機會也很多。推薦院校：北京師范大學：百年名校，擁有“應(yīng)用實驗心理”北京市重點實驗室，有國際心理科學聯(lián)盟副主席張厚璨等一大

23、批心理學界權(quán)威。北師大輔仁應(yīng)用心理發(fā)展中心主任、中國心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事鄭日昌教授領(lǐng)銜心理測量與咨詢方向。華東師范大學：有專攻臨床心理學及心理咨詢與診斷技術(shù)的徐光興教授坐鎮(zhèn)，徐光興教授是國內(nèi)知名的兒童自閉癥診斷、治療和教育專家，并致力于從臨床心理學和精神分析學視點對強迫癥、抑郁癥進行干預(yù)和診治，該方向一直是學子們報考的熱門。此外，西南大學、中南大學、蘇州大學、華中師范大學、華南師范大學、華中科技大學、湖南師范大學的心理測量和咨詢專業(yè)方向都各具優(yōu)勢。2。醫(yī)學與臨床心理學報考熱度分析：現(xiàn)在一些有患病癥狀但經(jīng)各種檢查查不出病灶的所謂功能性疾患的病人，大多為心理疾患或行為疾患患者，這些病患需要醫(yī)師運用

24、心理學知識和技能來減輕他們的痛苦。除了北京大學、中山大學和一些醫(yī)學院外，目前我國開設(shè)該專業(yè)研究方向的學校比較少，如能及早進入該研究領(lǐng)域，未來的職業(yè)發(fā)展空間會很大。培養(yǎng)目標：臨床心理學碩士研究生旨在培養(yǎng)具備較強研究能力及臨床心理學實踐技能的復(fù)合型臨床心理學高級專業(yè)人才。醫(yī)學心理學研究生要掌握醫(yī)學心理學的理論、方法和技術(shù)，并能運用于臨床解決醫(yī)學實踐中的心理學問題，能夠運用醫(yī)學心理學的方法、技術(shù)，診斷、治療心理及心身疾病。就業(yè)方向：盡管中國的心理健康教育和心理知識普及還有一段路要走，但是依照心理醫(yī)生逐步職業(yè)化和普及化的趨勢，心理醫(yī)生的需求量是巨大的。當前各級各類醫(yī)院注重人性化管理，高素質(zhì)的醫(yī)學心理學

25、畢業(yè)生十分緊俏。薪金前景：據(jù)精品健康導刊報道，從見習醫(yī)生到住院醫(yī)師大概需要一年的時間，住院醫(yī)師的月薪大約30003500元。從住院醫(yī)師到主治醫(yī)師，至少需要5年時間，主治醫(yī)師的月薪大概在4000元左右。效益好的醫(yī)院，薪水會更高。從主治醫(yī)師晉升到副主任醫(yī)師最少也要5年時間。一般醫(yī)院副主任醫(yī)師的月薪在5000元左右。從副主任醫(yī)師晉升到主任醫(yī)師，一般需要5年，依據(jù)醫(yī)院規(guī)模的大小以及效益的好壞，主任醫(yī)師的薪水多少不一，有的人月薪為6000元，而有的月薪則可能過萬元。就業(yè)熱門城市：北京、上海、天津、武漢、南京、杭州、廣州等各大城市。推薦院校：浙江大學：2003年創(chuàng)建“浙江大學醫(yī)學院心理衛(wèi)生和行為干預(yù)中心”

26、，作為本科和碩士生的實踐教學基地，是全國8年制、7年制、5年制高等醫(yī)學院校規(guī)劃教材醫(yī)學心理學的主編單位。師資力量強大，擁有醫(yī)學心理學的積極開拓者和著名學者姜乾金，以及一大批有實踐經(jīng)驗的中青年學者。北京大學：北京大學是中國最早傳播心理學的學府，在中國心理學界聲名赫赫，臨床心理學、情緒心理學則是國內(nèi)最早建立并最具特色的。目前錢銘怡教授、王登峰教授和甘怡群副教授都招收臨床心理學的碩士研究生。中山大學：具有醫(yī)學院系的資源優(yōu)勢，較為偏向醫(yī)學方向，在心理健康方面較有成就，培養(yǎng)的學生動手操作能力很強，也具備比較好的研究素養(yǎng)。此外，華東師范大學、華南師范大學等老牌名校實力雄厚，中國醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學等醫(yī)學

27、院校也不容小覷。3。人力資源管理心理學      報考熱度分析：有關(guān)統(tǒng)計顯示，目前我國有近400萬人在從事人力資源管理工作，但大多數(shù)人的從業(yè)經(jīng)驗只有35年，其整體管理水平亟待提高。大部分企業(yè)的人力資源管理缺乏科學性，不適應(yīng)市場競爭的需要。近幾年國內(nèi)人力資源的發(fā)展趨勢是，越來越多的企業(yè)管理者采用人力資源管理心理學原理來強化企業(yè)的人力資源管理，以達到提升組織能力、推動戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的作用。人力資源管理心理學具有一般人力資源管理專業(yè)所不具備的特點，只要注重擴充自身的背景知識，該專業(yè)值得看好。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的組織心理學、現(xiàn)代人力資源管理

28、與開發(fā)基礎(chǔ)理論，掌握行為科學與人事科學的基本理論，熟悉人力資源管理與開發(fā)的技能技巧與應(yīng)用實務(wù)的專業(yè)人才。著重培養(yǎng)較強的實際操作與實務(wù)管理與拓展技能。就業(yè)前景：可去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢和人力資源管理工作。目前我國大部分企業(yè)中的人事部門已轉(zhuǎn)化為人力資源部門，據(jù)了解全國HR人才的缺口達50萬人以上，僅上海保守估計缺口就在4萬人左右，大連已達到3萬人左右。薪金前景：中國企業(yè)培訓網(wǎng)披露的一項薪酬調(diào)查顯示，人力資源部門的月薪，總監(jiān)一般為1萬1.5萬元；人力資源管理師一般在8000元左右，最高不超過1.5萬元；薪酬經(jīng)理、招聘經(jīng)理為40008000元；人事專員為20004000元。高薪，使H

29、R成為許多人眼中極具吸引力的熱門職業(yè)。                                               

30、0;                    就業(yè)熱門城市分布：上海、大連、溫州、廈門、廣東等沿海城市。 推薦院校：北京師范大學：人力資源開發(fā)與管理心理研究所在做好教學與研究工作的基礎(chǔ)上，在人才選拔與測評技術(shù)、人力資源戰(zhàn)略企業(yè)培訓、績效管理與激勵、企業(yè)文化與團隊建設(shè)、職業(yè)心理健康和員工幫助計劃等方面做了大量工作。華東師范大學：教學、科研、運用三結(jié)合是其最大優(yōu)勢，擁有一批有國際教育背景的實力

31、派教授。該專業(yè)與許多大企業(yè)有項目往來，學生可獲得大量實地學習的機會。北京大學：擁有國際視野和無可比擬的資源優(yōu)勢，其整體勢力在國內(nèi)地位突出。著名心理學家張智勇主要從事人力資源管理心理學的理論研究及應(yīng)用，取得多項重要科研成果。此外，湖南師范大學、華南師范大學也具備一定實力。4. 管理心理學(工業(yè)心理學)報考熱度分析：工作環(huán)境是否適合保證人的安全、健康和舒適，并保證生產(chǎn)的高效率，是工業(yè)心理學的中心問題之一，正越來越受到人們的關(guān)注。目前，我國管理已經(jīng)從科學管理范式向人本管理、文化管理范式轉(zhuǎn)變，我國管理實踐水平的提升必定給管理心理學加溫。管理心理學內(nèi)部發(fā)生裂變，從最開始的工業(yè)心理學逐漸分化為勞動心理學、

32、工程心理學、人事心理學等許多方向，國內(nèi)院校紛紛申請或改革該碩士點。培養(yǎng)目標：熟悉管理心理學的基本理論和基本研究方法，了解管理情境中個體、群體、組織、領(lǐng)導心理和行為的特征，并掌握管理心理學研究和企業(yè)人力資源開發(fā)的主干技術(shù)，為今后從事具體管理工作或理論研究工作打下堅實的基礎(chǔ)。就業(yè)方向：一般大中型企業(yè)都需要這類人才，政府機關(guān)事業(yè)單位也不斷引進這類人才，有志于此的人才從基層做起，隨著資歷提升，前景廣闊。薪金前景：進入政府機關(guān)純工資收入大概在30005000元，額外收入另計。企業(yè)管理咨詢、私營企業(yè)大概在30005000元。如果到企業(yè)講課，講課費一般是10003000元一天，最高可以達到2萬元一天，但是這

33、樣的情況極為少見。就業(yè)熱門城市分布：北京、上海、南京、成都、武漢、長沙等大城市。推薦院校：浙江大學：擁有我國心理學領(lǐng)域唯一的國家級實驗室(浙江大學工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室)，主要研究現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中人機系統(tǒng)設(shè)計、智能人機交互與虛擬現(xiàn)實等。工業(yè)與工程心理學屬于新興學科，但浙大在這方面已經(jīng)有了比較悠久的研究傳統(tǒng)，其人機界面的開發(fā)和航空工程心理學都是大有可為的朝陽產(chǎn)業(yè)。西南大學：西南大學心理系在中國心理學界占有一席之地，雄霸川渝，畢業(yè)生在區(qū)域內(nèi)競爭力很強，在管理心理學方面有眾多的科研成果。華東師范大學：該學科帶頭人俞文釗教授長期從事管理心理學有關(guān)領(lǐng)域的研究， 著述頗豐。此外，北京大學、華南師范大學也實力不俗。5。經(jīng)濟