x心得（初稿）

1、心得小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)與研究心得 黃龍縣中心小學(xué)王金莉 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，是一種非常重要的工作，而學(xué)生問題意識的培養(yǎng)不是一件容易的事，它需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去思考自己的教育教學(xué)理念，設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)方案；改進(jìn)自己的教學(xué)行為，帶著問題意識進(jìn)課堂，讓學(xué)生從教師和教材提供的材料中尋找問題通過嘗試、實(shí)踐、反思、交流等互動形式最終解決問題，這樣，我們的實(shí)驗(yàn)課堂以及今后的課堂才會真正有效率、有活力。一、對問題意識有了深入的認(rèn)識和理解問題意識是一種探索意識，是一種求知的狀態(tài)，是發(fā)明創(chuàng)造的起點(diǎn)。具體表現(xiàn)為學(xué)生在認(rèn)識活動中，經(jīng)常意識到一些難以解決的，疑惑的實(shí)際問題，并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探究

2、的心理狀態(tài)。而這種心理狀態(tài)又驅(qū)使學(xué)生幾思維、不斷提出問題和解決問題，思維的這種問題性的心理品質(zhì)稱為問題意識。二、整理和歸納了一些實(shí)用的做法。1.建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生敢于提問。無論是課上，還是課下，都要給學(xué)生以積極肯定的評價(jià)，多用鼓勵性的語言。 2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。 3.開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如在存錢時(shí)，讓學(xué)生先合理的設(shè)計(jì)自己的存儲方案。 4.布置實(shí)踐性的課外作業(yè)，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題等等。如：學(xué)習(xí)了升和毫升，讓學(xué)生到超市觀察各種飲料的容量情況；學(xué)習(xí)了“長方形、

3、正方形”的面積計(jì)算，讓學(xué)生算一算給家里的餐桌配玻璃，需要多大的面積？并鼓勵學(xué)生“采集生活問題”活動。這些活動的切實(shí)開展，使學(xué)生深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐漸養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)生的問題意識強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃。 5.拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的思維的深刻性。如：讓學(xué)生每周閱讀一篇數(shù)學(xué)小故事，了解古今中外數(shù)學(xué)家成長的歷程，感受他們的科學(xué)精神；根據(jù)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的程度，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史上的名題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想方法的魅力。 三、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識能力提高了，學(xué)生不滿足原有的教師教，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答的學(xué)習(xí)方式，變得學(xué)習(xí)

4、非常主動，學(xué)生經(jīng)常能自問“是什么？為什么?怎么樣?”，課堂上呈現(xiàn)著“帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走向老師，帶著問題走出課堂”的新氣象。而且這種學(xué)習(xí)品質(zhì)會遷移到其他學(xué)科。如學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中養(yǎng)成的想問、敢問的大膽品質(zhì)直接影響到語文、英語等學(xué)科，他們所獲得的質(zhì)疑問難品質(zhì)將帶他們走向成功。 四、深化了課題研究者的思想，增強(qiáng)了學(xué)生的問題意識，提高了教師的理論水平。課題研究促進(jìn)了教師的教育觀念的更新，增強(qiáng)了教師的科研意識。由于課題組成員的大膽實(shí)踐，勤于探索，先后撰寫出十幾篇論文，形成了多篇教學(xué)敘事及反思。在開展“小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)”中，課題組教師認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材內(nèi)涵，翻閱各種相關(guān)資料，制作電子教案，制作課件，這些事情已經(jīng)成為一種自覺的行動。課題組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了全面的提高。通過本課題的研究，學(xué)生的問題意識、提問意識得到了提高，教師也通過學(xué)生的提問，更好的掌握學(xué)生的知識薄弱地方，及時(shí)給予他們幫助，