素質(zhì)教育下 我們的孩子還缺少點什么-

1、教育論文素質(zhì)教育下我們的孩子還缺少點什么作為一個教育工作者,我每天都在和孩子打交道。二十幾年的教學生崖,我一直在思考著一個問題,素質(zhì)教育了,孩子減壓了,他們提高了什么,又缺少了什么?前幾天聽辦公室的肖老師說,家長打電話替孩子問作業(yè),問了數(shù)學,問英語,問了英語問語文,老師非常生氣。孩子上課時干什么了,為什么別人記下作業(yè)他記不下。家長還要替他做這些事情,不問問自己的孩子為什么沒記下作業(yè)?聽后我不禁為現(xiàn)在孩子的學習態(tài)度有些擔心。以前哪有學生不做作業(yè)啊,現(xiàn)在呢,不做,少做的每天都有,此起彼伏。就是好學生,也有漏做作業(yè)的情況。那天,問到一個孩子你作業(yè)怎么一點沒做,他理直氣壯:“我沒看清課代表寫的作業(yè)!”

2、真的是理直氣壯啊!課代表記得作業(yè)太不清楚了。我無語,真的無語。再問到另一個學生怎么沒做,他說:“我課外大書忘帶回家?！蔽視?沒帶回家就沒法做啊?！庇械膶W生干脆一問三不知,也不管你怎么問就是不說話。總之,有理的是他們,無理的是我。最重要的是,說這些話的時候,很無所謂,一副死豬不怕開水燙的樣子,你老師能拿我怎么辦,我少做了補就得了。然后,利用做課堂作業(yè)的時間補,課堂作業(yè)來不及么就帶回家做,第二天課堂作業(yè)還是一個字未動拿過來,意思是我補昨天作業(yè)了。更重要的是,現(xiàn)在的孩子自尊心極差。你批評他們的時候,他們居然可以面無表情,甚至還在笑。比如,他要是做錯一件事情的時候,老師在臺上痛心疾首,他在臺下偷著笑,

3、不知道他笑的是什么。有時,叫到辦公室談心,他也可以無所謂,面無表情聽你講,講完他就走。大概出了辦公室門他就渾身輕松,腳步輕快了吧。我不禁想現(xiàn)在的孩子怎么了?是社會教育的畸形發(fā)展?還是家庭教育的缺失?還是學校教育的負擔過重?教育孩子的問題不只是學校老師的一方面的作用啊!有時我在想,我們老師在學校聲嘶力竭的告訴孩子要正直、要誠實,要嚴謹要踏實?？墒?孩子回到家,有些家長不管不顧,語言粗俗,晚上打撲克、看電視。上網(wǎng)聊天參加交際。然后,孩子在一旁或看著、或聽著,還能安心做學問,還能把老師的話記心上嗎?我經(jīng)常給少做作業(yè)的家長打電話,我發(fā)現(xiàn)那些家長的說辭都是一樣的:哎呀,老師,我問了孩子有沒做作業(yè),他說做

4、好了啊。要不就是,哎呀,沒時間看孩子的作業(yè),都是讓他自己做;還有就是,老師,我孩子這樣我也沒辦法,我打也打了,罵也罵了,他就是不聽!我的娘啊,你的孩子你不過問,或者過問的時候不檢查給他壓力,孩子怎么有自覺性啊。你是孩子他爹媽,你現(xiàn)在就管不了,將來你能管得了?家長推卸責任,讓孩子自己管自己。有的學生有這個自覺性,或者家長在孩子起步階段養(yǎng)成了自我管理的習慣。你的孩子分明沒有那種自覺性,你不管,難怪孩子不做作業(yè)了!或者是一切替孩子包辦。家庭教育,真的是非常重要的。有時我想,有什么樣的父母,就有什么樣的孩子。家長付出多少,孩子會回報你多少。以前,一個班里總有很多聰明的孩子,那種聰明,就是做到拓展智力的

5、題目時,能很快解答出來。但是,現(xiàn)在這樣的孩子越來越少。我常對那些學有余力的學生講,課本上或課外大書的拓展思維的題目,要提前做上不要等著老師明天講了再做,有時我都點名鼓勵他們做智慧題,但每次就只有一兩個學生去做,或者干脆全軍覆沒。是他們的整體智力水平下降?還是他們潛意識就認為這樣的題做不做都可以,不是老師檢查的范圍。你想他們的學習目的是什么?學習的動力又是什么?是給老師學的,做作業(yè)是為了應付老師檢查。有時偶爾一次忘了檢查作業(yè),第二天就會有很多學生作業(yè)沒做晚。他們認為老師又不檢查。你說現(xiàn)在的孩子是聰明還是笨拙?在這個網(wǎng)絡信息化時代,社會充斥著物欲橫流的價值觀。孩子還能認為老師說的話有道理嗎?有時我在想,也許,孩子會這樣想,我們的老師多假啊!明明這個社會不需要努力,你看我哪個親戚只要靠嘴皮子拍馬屁就能升職;明明這個社會不需要知識,你看我父母小時候也沒念什么書,不也上班工作,不也能賺錢嗎?明明這個社會不需要誠信,你看毒大米,你看三聚氰胺,你看360和QQ;?現(xiàn)在的孩子,眼睛里看的東西比我們的多,他們的思維和我們那時是完全不一樣的,他們的眼睛里,看到太多社會陰暗面,連帶他們的價值觀也變異了。你說學校老師教育,能有多少力量。真為現(xiàn)在的孩子可憐。有時我在想,也許不是他們的錯,孩子是無罪的,是無辜的。他們出生時,都是純潔無邪的。為何短短十幾年,他們就變化如此之大呢?是社會的責任。