論述建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理——某校區(qū)施工為例_工程管理

1、論述建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理某校區(qū)施工為例本文論述了某學(xué)校設(shè)計(jì)與施工現(xiàn)場(chǎng)管理，供類似工程參考。一工程概況某校是一所寄宿制學(xué)校，也是經(jīng)開(kāi)區(qū)引入的第一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練類項(xiàng)目。項(xiàng)目主要建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)用房、操場(chǎng)、同學(xué)公寓、同學(xué)食堂、老師公寓等配套工程。總建筑面積約為42000平方米。學(xué)校建成后，估計(jì)將可容納2400名同學(xué)。結(jié)構(gòu)型式為框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)地基結(jié)構(gòu)為樁基礎(chǔ)、淺基礎(chǔ)兩種，教學(xué)樓抗震裂度為七度、公寓樓抗震裂度為七度，平安等級(jí)二級(jí)，建筑類別，耐火等級(jí)二級(jí)，設(shè)計(jì)使用年限為50年 。二施工現(xiàn)場(chǎng)的合理規(guī)劃及布置提高施工現(xiàn)場(chǎng)平安健康與環(huán)境管理的策劃水平，并進(jìn)行科學(xué)的定量化管理。將各種宣揚(yáng)、警示標(biāo)語(yǔ)、平安防護(hù)設(shè)施、危急

2、源識(shí)和掌握措施等管理與技術(shù)資源都納入策劃范圍，并要深化到每個(gè)單項(xiàng)工程和施工作業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)中去。在工程開(kāi)工前，根據(jù)策劃內(nèi)容依據(jù)施工總平面圖及施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況，由有閱歷的建筑施工人員及相關(guān)共同制定出切實(shí)可行的建筑施工合理化布局方案。通過(guò)合理化布局能夠充分展現(xiàn)建筑公司的企業(yè)形象。由于施工現(xiàn)場(chǎng)是施工企業(yè)的門戶，也是施工企業(yè)對(duì)外宣揚(yáng)的窗口和企業(yè)綜合實(shí)力水平的體現(xiàn)。只有布局合理，才能為施工后的施工現(xiàn)場(chǎng)的平安文明施工管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校由教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、幫助教學(xué)及生活區(qū)四大板塊組成。學(xué)校主入口設(shè)在基地東面馬橋河路，入口與教學(xué)樓之間為學(xué)校運(yùn)動(dòng)區(qū)，教學(xué)樓距馬橋河路道路掌握線為64.50米;次入口設(shè)在同心路

3、，同時(shí)與晟通科技園設(shè)有道路和入口相連;教學(xué)樓及幫助教學(xué)為四座單體建筑，通過(guò)連廊組成一個(gè)回字形空間，形成三個(gè)相互滲透的院落空間。臨馬橋河路構(gòu)成一個(gè)完整的建筑群體關(guān)系，形成世博學(xué)校面對(duì)馬橋河路的主導(dǎo)景觀立面。建筑因地制宜，各部分互為關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一整體。(如下圖)學(xué)校主入口與運(yùn)動(dòng)區(qū)結(jié)合布局，開(kāi)闊大氣，有利于界定校內(nèi)內(nèi)外鬧與靜得不同氛圍，使同學(xué)能快速進(jìn)入寧?kù)o、平和的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，端莊、大氣的入口廣場(chǎng)有利于培育同學(xué)的禮儀與人文和情操，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和驕傲感，提高其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。同時(shí)以學(xué)校入口廣場(chǎng)為主導(dǎo)空間，通過(guò)架空走廊將教學(xué)樓內(nèi)部庭院串聯(lián)起來(lái)，彼此相互穿插、滲透、構(gòu)成一個(gè)光影相互變化、步

4、隨景移、富有情趣、適合學(xué)童心理變化的愉悅空間。學(xué)校次入口位于同心路，主要做機(jī)動(dòng)車和緊急疏散出入口。臨同心路建筑主要由幫助教學(xué)用房、行政辦公樓和老師公寓樓組成，彼此通過(guò)連廊相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。其中行政樓退后建筑紅線30米，構(gòu)成一個(gè)小廣場(chǎng)，有利于布置行政辦公區(qū)及老師公寓樓停車及車流組織，建筑外觀風(fēng)格與臨馬橋河路方向保持全都，構(gòu)成同心路上重要的城市景觀節(jié)點(diǎn)。三抓好平安基礎(chǔ)建設(shè)，保障平安費(fèi)用投入平安訓(xùn)練、培訓(xùn)是搞好建筑施工平安生產(chǎn)的前提和基礎(chǔ)。人是平安生產(chǎn)管理中最活躍、最具有打算性的因素，同時(shí)也是最不穩(wěn)定的因素。再好的平安生產(chǎn)環(huán)境也需要人去制造。就以往發(fā)生的事故來(lái)看，大部份事故不是由于裝備不好、

5、制度不完善造成的，而是由于職工平安意識(shí)不強(qiáng)、大量的違規(guī)操作所導(dǎo)致的。因此，我們必需注意平安事故的源頭管理，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)平安。能過(guò)平安訓(xùn)練、培訓(xùn)提高職工的平安素養(yǎng)和平安意識(shí)以及平安技能和行為規(guī)范，在企業(yè)內(nèi)形成“人人講平安，到處重平安時(shí)時(shí)保平安”的良好氛圍;從而彌補(bǔ)一些管理裝備上的不足，以達(dá)到削減人為平安事故的效果。四樂(lè)觀落實(shí)“以人為本”的企業(yè)平安文化建設(shè)平安文化建設(shè)是預(yù)防企業(yè)事故的基礎(chǔ)性工程，平安文化作為建筑施工企業(yè)文化的重要一環(huán)，是企業(yè)平安建設(shè)的靈魂，對(duì)保障平安生產(chǎn)具有戰(zhàn)略性意義，培育和增加平安文化意識(shí)，對(duì)提高企業(yè)從業(yè)人員的平安防范意識(shí)，削減平安生產(chǎn)事故，尤其是重大、特大具有重要意義。能過(guò)宣揚(yáng)、訓(xùn)

6、練，特殊是本單位以往的典型的事故案例訓(xùn)練，使職工在心靈深處受到震撼，加深對(duì)遵章守紀(jì)重要性的熟悉;通過(guò)創(chuàng)建群體平安意識(shí)，結(jié)合適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲等手段，開(kāi)展?fàn)幷摐贤ǖ然顒?dòng)，提高企業(yè)職工的平安修養(yǎng)，增加平安意識(shí)。要抓好反習(xí)慣性違章行為工作。習(xí)慣性違章行為有兩類，一類是個(gè)人習(xí)慣性違章，另一類是群體習(xí)慣性違章，個(gè)人習(xí)慣性違章如不準(zhǔn)時(shí)加以掌握，就會(huì)擴(kuò)散成群體習(xí)慣性違章。因此，要從制度上、職工心理等方面分析習(xí)慣性違章行為形成的緣由，實(shí)行訓(xùn)練、獎(jiǎng)懲、教化等方法進(jìn)行治理，不能讓習(xí)慣違章成為風(fēng)氣。在加強(qiáng)職工章守紀(jì)的基礎(chǔ)上，在執(zhí)行上要求要嚴(yán)，使職工從不得不聽(tīng)從管理制度的被動(dòng)執(zhí)行狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)做到“三不損害”，實(shí)現(xiàn)從“要我平安”到“我要安 全”的根本性轉(zhuǎn)變。樂(lè)觀落實(shí)職業(yè)