3-10求不規(guī)則物體的體積

1、 科目小學(xué)數(shù)學(xué)課題求不規(guī)則物體的體積課型新授課主備者張俠學(xué)案導(dǎo)案?jìng)€(gè)性化修改學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)生能通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)“不規(guī)則物體”， 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“排水法”，掌握不規(guī)則物體的體積的計(jì)算方法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力以及利用所學(xué)知識(shí)合理靈活地分析、解決實(shí)際問題的能力。 3、逐步向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)作用之廣泛。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“排水法”，掌握不規(guī)則物體的體積的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：在理解“上升的水的體積就是浸入水中物體體積”的基礎(chǔ)上，感悟“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。自學(xué)1、 回憶曹沖稱象的故事，這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？2、 如何求

2、一個(gè)不規(guī)則物體的體積？議學(xué)學(xué)生回憶故事，滲透等量代換的思想。 學(xué)生思考后反饋：（1） 搗成泥后，像橡皮泥那樣求體積；（2）把它榨成汁來(lái)求體積；（3）把它扔到水里求體積學(xué)生匯報(bào)：先往量杯里倒入一定量的水，估計(jì)倒入的水要能浸沒西紅柿?？匆幌驴潭?，并記下。接著再把西紅柿放入量杯里，要讓完全浸沒在水中，再看此時(shí)的刻度，也要記下刻度。最后把兩次刻度相減西紅柿的體積。1、 故事引入同學(xué)們都聽過(guò)曹沖稱象的故事，這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？2、 我們把像土豆等物體叫做不規(guī)則物體。3、 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了求長(zhǎng)方體（正方體）的體積，那怎么求不規(guī)則物體的體積呢？（板書課題）4、教學(xué)求不規(guī)則物體體積的方法（示一個(gè)西紅柿）提問：你能求出這個(gè)西紅柿的體積嗎？小結(jié)：據(jù)剛才大家說(shuō)的這許多種的方法，老師認(rèn)為第三種方法比較方便，也能準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果5、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教師巡視等學(xué)生匯報(bào)后提問：為什么水面上升的那部分就是西紅柿的體積？手指操悟?qū)W1、完成課文第52頁(yè)“做一做”的第2題。 （1）觀察這兩缸的水，什么發(fā)生了變化？為什么？ （2）你想怎樣求珊瑚石的體積