高中生物必修一教學(xué)計劃表

1、單縣一中2015-2016學(xué)年第 一 學(xué)期教學(xué)教研工作計劃年 級： 高一 學(xué) 科 組： 生物組 備課組長： 填表時間： 201 5 年 9 月 6 日0一、課內(nèi)教學(xué)計劃表學(xué) 情 分 析(對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、基本能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行分析。)1、 從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看為了適應(yīng)義務(wù)教育的要求，初中生物教材通俗易懂，難度較小。而且初中生物學(xué)科的學(xué)習(xí)在初一、初二年級就已經(jīng)完成，初三一年出現(xiàn)了生物學(xué)科的斷層。因此，學(xué)習(xí)生物學(xué)科得從頭開始。2、 從學(xué)生的基本能力看初中生物學(xué)科在目標(biāo)向?qū)希貏e是情感知識獲取能力方面，把科學(xué)探究提高到一個非常高的地位，注意探究過程，倡導(dǎo)體驗過程，而不是十分注重結(jié)果，有的

2、內(nèi)容甚至沒有具體結(jié)果。而高中隊學(xué)科知識體系的掌握要求比較高。不僅要求學(xué)生達(dá)到一定的能力要求，同時還必須掌握一定的學(xué)科知識學(xué)科技能。所以高中教師往往要組織學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，連成網(wǎng)絡(luò)，夯實生物學(xué)基礎(chǔ)。3、 從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)慣來看進(jìn)入高一在學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)很多與過去不同的地方，而且高一新生大都自我感覺良好，認(rèn)為自己能考上重點(diǎn)高中，說明自己在學(xué)習(xí)上有一套，初中怎么學(xué)高中就怎樣學(xué)，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的。初中生物知識相對于高中生物知識言簡單基礎(chǔ)，只需能記住就可以得高分，而高中知識都是有深度，廣度的，要學(xué)會融會貫通，重視知識歸納。教 材 分 析(包括對教材的總體綜述、單元分析、教學(xué)重難點(diǎn)、高考考點(diǎn)以

3、及要求學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度的分析。)分子與細(xì)胞是的生物課程三個必修模塊之一，必修1共有六章內(nèi)容，分別是第一章 走近細(xì)胞 第二章 組成細(xì)胞的分子 第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用 第六章細(xì)胞的生命歷程1、知識目標(biāo)的要求大多屬于理解水平，意在要求學(xué)生把握內(nèi)在的邏輯關(guān)系，與已有的知識建立聯(lián)系，進(jìn)行解釋，推理，分析，拓展等。這既是教材深度和廣度的體現(xiàn)，也體現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯關(guān)系。2、重視科學(xué)的過程和方法。本模塊列有實驗9個，探究4個，模型構(gòu)建1個,課外制作1個。其中實驗和探究一方面緊扣學(xué)生的核心內(nèi)容，另一方面涉及多種方法和技能。所需儀器設(shè)備條件相對簡單，易

4、于完成。所有實驗和探究常有“案例”“提示”“討論”等內(nèi)容，以強(qiáng)化學(xué)生理解科學(xué)過程。3、關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系。本模塊的具體內(nèi)容中，體現(xiàn)關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會的聯(lián)系的例子有“干細(xì)胞研究進(jìn)展與人類健康”“社會老齡化的相關(guān)問題”等。這體現(xiàn)了本模塊設(shè)計工作者對培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的重視。4、本模塊的第五章，第六章內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。同時還是高考的熱點(diǎn)。這兩章內(nèi)容不僅對學(xué)生的知識要求高，能力要求更高。不僅要熟悉光合作用，呼吸作用和細(xì)胞分裂過程，同時還要會分析問題解釋問題，并能學(xué)會圖文轉(zhuǎn)換。教學(xué)要求及主要教學(xué)措施(針對學(xué)情、課標(biāo)要求、教材重難點(diǎn)及高考要求提出教學(xué)過程中主要采取的教學(xué)措施

5、和方法。)1、根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動的采用多種不同的教學(xué)策略和方法，課堂根據(jù)具體的內(nèi)容可以嘗試“問題驅(qū)動+小組合作交流”的教學(xué)模式，爭取最高效的達(dá)成課程目標(biāo)，并且注重與生活實際的聯(lián)系。2、努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必糾的習(xí)慣，動手實驗的習(xí)慣，敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，練后反思的習(xí)慣等等。3、應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課堂時效性和教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計好課堂，寫好教案，寫好教學(xué)反思。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)情感態(tài)度和價值觀教育。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料數(shù)據(jù)，抑或是呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型，生活環(huán)境，

6、或者是從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或者從社會關(guān)注的與生物學(xué)科相關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。6、鼓勵學(xué)生自己觀察，思考，提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性的設(shè)計和實施。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次及日期教 學(xué) 內(nèi) 容“兩案”編寫人員分工1（9.3-9.6）1.1從生物圈到細(xì)胞2（9.7-9.13）1.2細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性+習(xí)題 3（9.14-9.20）2.1元素和化合物 +實驗 4（9.21-9.27）2.2蛋白質(zhì)(兩課時)5（9.28-10.4）中秋節(jié)+國慶節(jié)6（10.5-10.11）2.3核酸 + 2.4+2.5糖類，脂質(zhì)，無機(jī)鹽7（10.12-10.18）3.1細(xì)胞膜+3.2細(xì)胞器8

7、（10.19-10.25）3.2細(xì)胞器+3.3細(xì)胞核 9（10.26-11.1）4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶嵗龑嶒?0（11.2-11.8）4.2流動鑲嵌模型+4.3跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?11（11.9-11.15）期中考試12（11.16-11.22）5.1酶（2課時）13（11.23-11.29）5.2ATP+5.3細(xì)胞呼吸（一）14（11.30-12.6）5.3細(xì)胞呼吸（二）+細(xì)胞呼吸（三）15（12.7-12.13）5. 4光與光合作用（實驗）+光合作用（一）16（12.14-12.20）5.4光合作用（二）+（三）17（12.21-12.27）段考18（12.28-1.3）6.1細(xì)胞增殖（一）+

8、（二）19（1.4-1.10）6.1細(xì)胞增殖實驗+6.2細(xì)胞分化20（1.11-1.17）6.3細(xì)胞的癌變21（1.18-1.24）備戰(zhàn)期末22（1.24-1.31）備戰(zhàn)期末+期末考試2324二、課外實踐活動計劃表時間內(nèi)容目標(biāo)形式及措施第七、八周嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型“嘗試制作真核細(xì)胞模型”是普通高中課標(biāo)的具體要求。模型方法是高中課標(biāo)和教材對學(xué)生提出的高于初中水平的科學(xué)方法和探究能力的要求，本活動是學(xué)生建構(gòu)的第一個模型，活動的重點(diǎn)是模型的設(shè)計、制作和評價。在設(shè)計并制作細(xì)胞模型時，科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的，其次才是模型的美觀與否。形式：小組合作建構(gòu)模型。措施：1分組按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則，教師將全班幾個學(xué)習(xí)小組，對學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)。2材料彩色橡皮泥、彩色