如何提高數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的質(zhì)量

1、如何進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的質(zhì)量隨著課程改革的不斷深化，作為數(shù)學(xué)老師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，同時也要關(guān)注課堂作業(yè)的質(zhì)量。高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是檢測課堂教學(xué)優(yōu)劣的一面鏡子，同時也是學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑。一、理解作業(yè)情況，查找問題，探究原因1.觀察作業(yè)，查找問題。認(rèn)真觀察每個學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，我把發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)展整合分類，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)普遍存在的問題如下：1作業(yè)書寫不正確、不標(biāo)準(zhǔn)。表如今：書寫作業(yè)潦潦草草；寫字速度太快，胡亂寫連筆；常寫錯字或別字；畫線不用直尺而是隨意用筆一畫；點小數(shù)點點成頓號；多數(shù)同學(xué)阿拉伯?dāng)?shù)字寫得不標(biāo)準(zhǔn)，如：6不像6，0不像0，還有的同學(xué)把等號寫的不標(biāo)準(zhǔn)，看起來像

2、二“。2作業(yè)經(jīng)常涂改。學(xué)生作業(yè)涂改嚴(yán)重，出現(xiàn)錯誤或亂劃，或用涂改液，或用用透明膠粘等。3書寫工具和材料隨心所欲。鋼筆水顏色不統(tǒng)一。有用藍(lán)黑的，有用純藍(lán)的，還有用碳素的，有時在一本作業(yè)本上會出現(xiàn)兩種以上墨水；書寫工具不統(tǒng)一。有時用鋼筆、有時用油筆、有時用鉛筆。4對作業(yè)缺乏保護(hù)。部分學(xué)生作業(yè)褶皺、撕裂，還有的學(xué)生兩頁作業(yè)紙間不墊紙，致使作業(yè)洇斑點點，很不整潔。5作業(yè)布局不合理。表如今：寫題號、列算式不對齊、不標(biāo)準(zhǔn)；寫“解字、“答字不標(biāo)準(zhǔn)；做完一題不空格或過格等，導(dǎo)致作業(yè)雜亂無章不美觀。2.針對問題，找原因。學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，存在諸多問題，不是重要的；認(rèn)真研究這些問題，找出問題形成的原因是才是重要的

3、。導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)差的原因大致有如下幾點：1學(xué)生缺乏書寫根本功。書寫根本功不強(qiáng)，缺乏標(biāo)準(zhǔn)是作業(yè)質(zhì)量低下的直接原因。2作業(yè)要求不明確不統(tǒng)一。對作業(yè)布局、書寫格式、書寫工具等要求不嚴(yán)格、不明確、不統(tǒng)一、不指導(dǎo)，學(xué)生沒有形成布局意識和良好的書寫習(xí)慣，導(dǎo)致我行我素，各自為戰(zhàn)，致使質(zhì)量層次參差不齊也就無可厚非。3作業(yè)量大。作業(yè)量大也是導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高的一個原因，大多數(shù)學(xué)生不能按時完成，欲速而不達(dá)，學(xué)生為完成任務(wù)只好速成快寫，難免扔掉了質(zhì)量。4學(xué)生珍愛作業(yè)意識不夠。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中表達(dá)，不珍愛自己的作業(yè)，就是不尊重自己的勞動成果；學(xué)生假如不把整潔美觀、工整有序、正確無誤等納入自己的作業(yè)過程，必然會出現(xiàn)

4、褶皺、撕裂、涂抹、臟亂、無布局等問題。二、針對問題施行干預(yù)措施1.標(biāo)準(zhǔn)書寫要求。作業(yè)本上阿拉伯?dāng)?shù)字使用的頻率最多，因此我要求學(xué)生練習(xí)寫標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字。每天上課時我的板書總能給學(xué)生起到示范作用。同時，還要求學(xué)生在田格紙練習(xí)寫數(shù)字。每次寫作業(yè)時，我隨時還提醒學(xué)生要寫好漢字，把字寫標(biāo)準(zhǔn)。2.改善作業(yè)布局。開場做作業(yè)時，我要求學(xué)生把作業(yè)紙對折分半使用。作業(yè)看起來不整齊，有的學(xué)生寫著寫著就過印了。后來，我讓學(xué)生畫明線，這樣寫起作業(yè)就不會過線了，題號也能對齊。但是作業(yè)本看上去給人一種感覺-“偏沉。后來，我們把前后對應(yīng)的藍(lán)線頭一連，把第9、10個點與下邊相對應(yīng)的點一連，這是為了隔開兩邊的作業(yè)，我要求學(xué)生把寫題號

5、的格打成隱格，這樣布局作業(yè)顯得更美觀。3.增加卷面書寫分。每次單元測驗都設(shè)有卷面分，假如卷面書寫不工整，有粘接現(xiàn)象，致使卷面顯得有些亂，就要在考試成績總分中扣除相應(yīng)的卷面分。由于增加卷面分，同學(xué)們認(rèn)識到了卷面清楚的重要性，卷面都比以前清楚，卷面扣分的現(xiàn)象逐漸減少。4.專心作業(yè)，進(jìn)步正確率。我們學(xué)校的班容量都在七十人左右，上課時不免有些孩子要開小差，作為老師就得想方設(shè)法讓他們集中精力聽課，練習(xí)時，我對每一個差生做到心中有數(shù)，練習(xí)要有針對性，出現(xiàn)了錯誤要及時糾正。只有學(xué)生學(xué)會了課堂的內(nèi)容，才能保證作業(yè)的正確率，要在課上盡量留出一部分時間做作業(yè)。還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，想好思路再動筆，

6、防止了涂涂改改，作業(yè)也就清楚多了。5.嚴(yán)格作業(yè)要求。1全班同學(xué)都要統(tǒng)一用藍(lán)黑墨水書寫作業(yè)。2書寫算式時，要把算式寫在中間，要一行一步，每行前面要對齊。3單位名稱要加括號，括號要畫一樣大。4等號要畫齊，題號要對齊。5畫橫線、一些長的分?jǐn)?shù)線時必須用直尺。6寫比號、冒號時要把點點圓，比號的兩個點不要離得太遠(yuǎn)。7解比例時，上下兩道題的等號要對齊，“解字也要對齊。8在解應(yīng)用題時，假如需要用序號，序號要對齊。9每做完一道題，要求學(xué)生空一行再做下一道題。每次做作業(yè)時也要空一行，再做當(dāng)天的作業(yè)。10畫圖時一律用鉛筆，要把圖畫在中間位置。6.改善評價方式。以前修改作業(yè)，我總是用優(yōu)+A、優(yōu)+B、良+A、良+B來評

7、價，比較單調(diào)，學(xué)生沒有什么新穎感。后來我通過反思決定改變作業(yè)評價方式，而且要經(jīng)常變。如：作業(yè)正確率用100分來表示，作業(yè)清楚工整用A來表示，作業(yè)布局合理用來表示，假如一名同學(xué)的作業(yè)全對，并且書寫清楚工整，布局合理，那么他的作業(yè)本上會出現(xiàn)“100A；假如作業(yè)上只出現(xiàn)了“100，說明這名同學(xué)的作業(yè)書寫不夠清楚工整，也可能會有粘接現(xiàn)象，下次做作業(yè)就要注意。這樣的評價方式鼓勵了學(xué)生更好地完成作業(yè)，總想得到最高等次。還可以過幾天用小紅旗代表書寫清楚工整，也可以用笑臉代表布局合理。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我

8、把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。7.老師寫好評語。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就