教育學原理復習指南

1、教育學原理復習指南教育學原理復習指南第一章緒論一、概念教育學 教育的本體功能 教育的正功能 教育的負功能 教育規(guī)律 教育原則 教師專業(yè)化 教育機智教育情境 教育方針 教育目的 培養(yǎng)目標 個人本位論 社會本位論 教育制度 學制 教育體制 課程 活動課程 綜合課程 課程標準 課程計劃 教科書 教學教學組織形式 教學觀 德育 品德二、填空題1 教 育 學 是 研 究 _ 揭 示_的一門科學。2 教 育 的 基 本 規(guī) 律 包 括 _和。3作為高等師范院校公共必修課的教育學是_。4教育學的產(chǎn)生與發(fā)展大致經(jīng)歷_ _階段、_階段和 _等三個階段。1對于人類來說，遺傳不是經(jīng)驗獲得和智力發(fā)展的主要形式，人對經(jīng)

2、驗和智力的獲得主要是通過后天的 _ _ 和_ _ 的形式進行的。22教育起源于勞動，起源于勞動過程中和的辯證統(tǒng)一。3教育是人類社會特有的一種現(xiàn)象，是人類特有的一種的活動，是人類社會特有的的形式，是有意識的以影響為目標的社會活動。1教育的一般規(guī)律， 即教育的基本規(guī)律、 普遍規(guī)律，指存在于教育領域之內(nèi)為一切教育共有的規(guī)律，這類規(guī)律有兩條，即_的關系和_的關系。2影響人的身心發(fā)展的基本因素包括_、_、_和_。1. 教育的基本構成要素包括_、_和_。2.新型師生關系的基本特征是_、_、_。3. 學生是教育的 _，又是自我教育發(fā)展的 _。4. 教育影響包括 _ _、_ _ 、_ _和_。5. 廣 義 的

3、 教 育 情 境 包 括 _ 和_兩大范疇。1人的片面發(fā)展的社會根源是隨生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)的3_。2在確定教育目的依據(jù)問題上的兩種片面理論是_和_。3 確定教育目的反映出_需要和_需要之間的關系。4教育目的既是教育工作的_，又是教育工作的最終 _。5確立社會主義教育目的的理論基礎是_。6我國全面發(fā)展教育的組成部分是、和。1第一次世界大戰(zhàn)以后，當時留美派主持的全國教育聯(lián)合會，以美國的學制為藍本， 又提出了改革學制的方案，于 1922 年頒布了壬戌學制，即通稱的_。2從形態(tài)上看， 我國現(xiàn)行學制是從 _學制發(fā)展而來的 _學制。3義務教育是依據(jù) _規(guī)定，適齡兒童和 青 少 年 必 須 接 受 ，_ 、_和

4、 _必須予以保證的國民教育。4現(xiàn)代教育制度發(fā)展方向是建立和實施4制度。1、美國著名教育學者 _出版的課程一書，被認為是第一本專門討論課程的著作， 也是課程成為一個獨立研究領域的標志。2 、課程的縱向組織結構為：_、_、_。3 、課程資源的特點包括多樣性、價值潛在性、_等特點。4、課程實施的“忠實取向”正在被_取向、 _取向所超越。5、從課程評價的發(fā)展趨勢來看，目標取向的評價正在被 _取向的評價和 _取向的評價所超越。1教學是學校的 _，是學校實施全面發(fā)展教育、加強素質(zhì)教育、造就合格人才的_。2. 教學過程中的三條基本規(guī)律包括 _規(guī)律、 _規(guī)律、 _規(guī)律。3、備課主要包括以下幾點：鉆研教材、_、

5、研究教法、 _。4. 一個規(guī)范、明確的行為目標的表述，應當包含以下幾個要素：行為主體、 _、情境或條5件。5. 從教學設計的角度考慮，一般將知識分為以下三類：陳述性知識、 _、策略性知識。6. 教學中的預設與 _不僅是“對立”的，也是“統(tǒng)一”的，二者相輔相成。1. 德育過程是與相統(tǒng)一的過程。2.制定德育目標的依據(jù)是、_ _ 和_ _ 。3.德育內(nèi)容包括、和。三、選擇題1世界最早反映教育思想的著作是_。A學記 B 論語 C 雄辯術原理 D 大學2_世界最早的教育專著。A論語 B 孟子 C 學記D師說3 最早地系統(tǒng)論證班級授課制的教育家是6_。A康德B夸美紐斯C 赫爾巴特D斯賓塞4世界上第一個提出

6、教學具有教育性的教育家是_。A斯賓塞 B 夸美紐斯 C 赫爾巴特D柏拉圖5在教育學史上，一般把 _的大教學論看成是近代第一本教育學著作。A柏拉圖 B 夸美紐斯 C 赫爾巴特D斯賓塞6近代德國著名的心理學家和教育學家_，在世界教育學史上被認為是“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”。A盧梭B斯賓塞C赫爾巴特D夸美紐斯7古代西方最早的教育專著是_A. 柏拉圖的理想國 B. 夸美紐斯的大教學論 C. 昆體良的雄辯術原理D. 赫爾巴特的普通教育學1教育的本體功能是。A社會功能B 育人功能C經(jīng)濟功能 D 政治功能72教師的根本任務是。A教書育人 B管理學生 C 教育學生D教學1. 教育的人性化是 _

7、的基本特征A 原始社會B農(nóng)業(yè)社會C工業(yè)社會D 知識社會2. 教育的國際化是 _的基本特征A原始社會B農(nóng)業(yè)社會C工業(yè)社會D 知識社會3. 教育的民主化是 _的基本特征A 原始社會B農(nóng)業(yè)社會C工業(yè)社會D 知識社會1. _ 是傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的體現(xiàn)A 學生中心論B教師中心論C“主體主導”論D“主體間性”論2師生關系是通過而形成的關系體系A師生對話B.師生交往C教與學的活動D師生相互尊重3師生關系的主體是。A心理關系B 社會關系C教育關系D 情感關系1個人本位論的代表人物是_。A孔德B盧梭C那托爾普8D涂爾干2教育無目的論的代表人物是_。A盧梭B孔德C那托爾普D杜威3美育即 _。A審美教育 B 藝術

8、教育 C 社會美教育 D 自然美教育1 當代教育制度發(fā)展方向是建立和實施_制度。初等教育B 中等教育C 高等教育D終身教育2世界上第一個頒布執(zhí)行義務教育令的國家是_。美國B 英國C 德國 D 法國3我國頒布的第個現(xiàn)代學制是_。A壬寅學制B癸卯學制C壬戌學制D壬子癸丑學制4我國實行的第一個現(xiàn)代學制是_。A壬寅學制癸卯學制C壬戍9學制D壬子癸丑學制5我國現(xiàn)行的義務教育階段是。A幼兒園至初中B小學至初中C幼兒園至高中D小學至高中1、“課程”一詞在我國文獻中的出現(xiàn)，始見于。A漢代B唐代C明代D 清代2、被譽為“現(xiàn)代課程理論之父” 、“當代教育評價之父”。A杜威B博比特C布魯納D泰勒3、人本主義課程理論

9、的代表人物是。A杜威B赫爾巴特C布魯納D洛克4、依據(jù)頒發(fā)的基礎教育課程改革綱要（試行）的精神，新一輪基礎教育課程改革實驗于當年秋學期正式啟動。A2001 年B2002 年C2003年D2004 年5、基礎教育新課程改革是新中國課程改革，依據(jù) 2001 年頒布的基礎教育課程改革綱要 （試行）精神于當年秋季進入實驗區(qū)。A第六次B第七次C第八10次 D 第九次6 在西方，最早提出“課程”一詞的教育家是。A斯賓塞B博比特C 泰勒D杜威1我國當今教學的基本組織形式是_。A課堂教學個別教學C 小組教學D 現(xiàn)場教學2教學工作的中心環(huán)節(jié)是 _。A備課B上課C布置作業(yè)D 課外輔導3_是最基本的教學方法A讀書指導

10、法B發(fā)現(xiàn)法C講授法D探究法1狹義的德育是A思想教育 B 道德教育 C 法紀教育 D 文化教育2. 德育原則是教育者進行德育時所必須遵循的_ _ 。A準則和要求 B 具體程序 C 具體方法 D 實施途徑3教育者通過擺事實、講道理，以影響受教育11者的思想意識，提高其思想認識的方法屬于_。A說理教育法 B 情感陶冶法 C 榜樣示范法 D 實際鍛煉法 E. 品德修養(yǎng)法F. 品德評價法4班主任的中心工作 _ _ 。A 培養(yǎng)發(fā)展性班集體 B 個別教育C管理班干部 D 心理健康教育四、辨析題1動物界也存在與人類本質(zhì)上相同的教育現(xiàn)象。1. “一兩遺傳勝過兩噸教育”2. “近朱者赤，近墨者黑”3. 給我一打健

11、全的兒童， 我會任意地使他們加以改變，或把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、律師，或是乞、小偷1教師是知識的傳授者。1課程資源就是指教材1教學就是上課。1學校教育應確立德育為首的目標。五、簡述題1簡述孔子的教育思想2簡述學記中的教育思想3簡述夸美紐斯的教育思想124簡述赫爾巴特的教育思想5簡述杜威的實用主義教育思想6簡述蔡元培的教育思想7談談你對師范生學習教育學的價值的看法8采訪中小學教師，分析教育理論知識在其成長過程中的作用1簡述教育的本質(zhì)特性。2簡述教育的本體功能。3簡述教育的“勞動起源說” 。4簡述知識社會教育的特征。5簡述教育的相對獨立性。1簡述人的發(fā)展的基本因素及其作用。2簡述教育的人道性原則及其基本

12、要求。3簡述教育的個性原則及其基本要求。4簡述教育的創(chuàng)造性原則及其基本要求。5簡述教育的活動性原則及其基本要求。6簡述教育的民主性原則及其基本要求。1簡述教師的地位及其作用。2簡述教師職業(yè)的基本特點。3如何理解教師的角色。4教師專業(yè)化的含義是什么？實現(xiàn)教師專業(yè)化的基本途徑有哪些？135學生的權利和義務有哪些？6師生關系的特點有哪些？7新型師生關系的內(nèi)涵有哪些？如何構建新型師生關系？1制定教育目的的客觀依據(jù)是什么？2簡述我國社會主義教育目的的基本內(nèi)涵。3評述個人本位論和社會本位論1全面發(fā)展教育各組成部分之間的關系？2論述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說對確立我國教育目的的意義。1簡述學校教育制度確

13、立的依據(jù)。2簡述現(xiàn)代學校教育制度都有哪些類型。3簡述學校教育制度的發(fā)展趨勢。4簡述我國學校教育制度的形態(tài)。5結合學制改革趨勢，談談我國現(xiàn)行學制需要怎樣進一步改革。6結合我國基礎教育實際，談談我國普及九年義務教育中存在的問題及其對策。1簡述課程定義的典型觀點并概括課程的定義。2簡述“泰勒原理”的基本內(nèi)容。3怎樣理解課程與教學的誒關系。4課程標準包括哪些內(nèi)涵？145課程資源開發(fā)與利用的對策有哪些？6新一輪基礎教育課程改革的特點是什么？1談談你對教學相長規(guī)律的認識。2遵循新課程改革要求應堅持哪些教學原則？3簡述教師育人的時代意義。4教學工作的基本環(huán)節(jié)有哪些？它們之間的關系如何？5如何理解講授法和發(fā)現(xiàn)

14、法是最基本的方法？6為什么說自學法和研究法是教學方法改革發(fā)展的方向？7新課程的核心理念及其在教學中的具體體現(xiàn)是什么？8簡述教學過程中封閉與開放、預設與生成的關系？1簡述德育的功能。2簡述德育過程與品德形成過程的區(qū)別與聯(lián)系。3簡述德育的任務。4簡述德育過程。5簡述德育內(nèi)容選擇的依據(jù)。6簡述德育的主要途徑。7簡述德育的基本方法。8班級中的非正式群體有無積極的一面，怎樣15對待它？9什么是參照群體，應該怎樣幫助學生選擇正確的參照群體？10班主任應具備哪些基本素質(zhì)？11一個班集體的形成一般要經(jīng)歷哪幾個基本發(fā)展階段？12為什么在抓好學生集體教育時還要抓好個別教育？怎樣才能做好個別學生教育？13班主任應怎樣開展工作？14. 簡答知、情、意、行相互作用和統(tǒng)一的規(guī)律。六、論述題1論述教育的社會功能。1. 教育要適應并促進人的身心發(fā)展的規(guī)律2. 教育要適應并促進社會發(fā)展的規(guī)律。1結合所學理論，談談你畢業(yè)