課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間（C）

1、.課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間C您如今正在閱讀的課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間C文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間C 教學(xué)目的1明確時(shí)、分的含義，會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2逐步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，知道1時(shí)60分。3學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，通過(guò)觀察、嘗試、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的才能和理論操作的才能。4培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第81頁(yè)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物鐘表，鐘表模型，投影片。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)1今天我們來(lái)見(jiàn)一位老朋友，還認(rèn)識(shí)它嗎？它能幫我們干什么？出示模型生：能告訴我們時(shí)間。激發(fā)起所有學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，朋友用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

2、2誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？撥出7時(shí)為什么說(shuō)它是7時(shí)呢？每天這個(gè)時(shí)刻你在干什么？生：分針指12，時(shí)針指著7。我早上7時(shí)起床。3再看這個(gè)時(shí)刻。出示6時(shí)半師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？為什么說(shuō)它是6時(shí)半呢？每天這個(gè)時(shí)刻你又在干什么？生：分針指著6，時(shí)針指6和7的中間。我晚上6時(shí)半看電視。導(dǎo)入出示主題圖小朋友在干什么？你們知道他們是什么時(shí)候上課嗎？如今分針還是指向12，或者6嗎？看來(lái)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)還有很多，你們想知道嗎？好，我們馬上開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間通過(guò)與學(xué)生談話，激發(fā)其求知欲望，帶著良好的狀態(tài)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。新授培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。1認(rèn)識(shí)幾時(shí)多。老師從9時(shí)整撥到920引出9時(shí)多。時(shí)針超過(guò)了9還沒(méi)到10就是9時(shí)多。

3、這是老師最喜歡的時(shí)刻，你們知道是幾時(shí)多嗎？11時(shí)多你們能告訴我你最喜歡幾時(shí)多嗎？為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻？通過(guò)觀察時(shí)針的變化找出9時(shí)多，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2認(rèn)識(shí)時(shí)分。同學(xué)們?nèi)缃裰佬∨笥咽菐讜r(shí)多上課的嗎？為什么是8時(shí)多呢？那么小朋友是8時(shí)多多少分來(lái)上課的呢？時(shí)針超過(guò)了8還沒(méi)到9就是8時(shí)多。8時(shí)15分這個(gè)時(shí)刻為什么是8時(shí)15分呢？3小組討論。請(qǐng)同學(xué)們先自己動(dòng)腦筋想一想，想好后再在小組里說(shuō)一說(shuō)。小組活動(dòng)。組長(zhǎng)組織各組員輪流發(fā)言。我們一起來(lái)交流，哪一個(gè)組先說(shuō)？請(qǐng)說(shuō)一下你們組的理由。我們一起來(lái)看一下。分針從12走到1走了幾個(gè)大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分針從刻度3走到刻度4走了幾個(gè)大格，走了

4、多少分？如今這個(gè)時(shí)刻是多少？從幾走到幾還是5分？全班學(xué)生集體觀察，獨(dú)立考慮。學(xué)生隨意答復(fù)。分針走一個(gè)大格就是5分。小聰聰有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，分針從刻度12走到刻度1，走了幾個(gè)大格？走了多少分？走到刻度2呢？一直到6那分針在鐘面上走一圈是多少分呢？學(xué)生集體活動(dòng)，找出大格與分的關(guān)系。出示數(shù)一數(shù)圖。這種方法很直接。分針指向刻度1對(duì)應(yīng)是幾分？找出其他數(shù)字對(duì)應(yīng)的分鐘。觀察投影。4穩(wěn)固練習(xí)。下面用你們自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)幾個(gè)時(shí)刻?？ㄆ鍪?25905855說(shuō)出是怎么認(rèn)的？855容易出錯(cuò)。用表演示從800855的過(guò)程。時(shí)針超過(guò)9了嗎？還差幾分才到9時(shí)？通過(guò)師生、生生互動(dòng)，穩(wěn)固新知。再演示9時(shí)55分。把電子表表示

5、時(shí)間的方法卡片貼在相應(yīng)的時(shí)刻下面。905為什么要在分鐘數(shù)前加0？缺乏非常的要用0占位。穩(wěn)固時(shí)刻的寫法。用兩種寫法寫出305。小組里檢查。撥表練習(xí)。撥出805，945，1130。每天這個(gè)時(shí)刻我們?cè)诟墒裁矗?1時(shí)半和11時(shí)30分是一回事。5認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。在表里還有個(gè)小機(jī)密，誰(shuí)觀察的仔細(xì)，誰(shuí)就能發(fā)現(xiàn)？生：時(shí)針走了一個(gè)大格。分針走了一圈。老師演示從12時(shí)到1時(shí)的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過(guò)觀察考慮，探究合作學(xué)習(xí)。建立時(shí)分觀念，知道1時(shí)60分的道理。老師引導(dǎo)歸納。分針走一個(gè)大格是一時(shí)。分針走一圈是60分。他們是同時(shí)走，同時(shí)停的，即時(shí)間相等。板書(shū)：1時(shí)60分時(shí)針和分針都是朝同一方向走的，這稱為順時(shí)針?lè)较颉?/p>

6、穩(wěn)固聯(lián)絡(luò)1投影“做一做，問(wèn)：小華幾時(shí)幾分在干什么？2找朋友生手中的時(shí)刻卡片與師生的一樣，就是好朋友。師：我的好朋友在哪里？生：你的好朋友在這里。6052359255451130135師：有一位小朋友沒(méi)有好朋友，我們都做你的好朋友，好嗎？這位小朋友卡片上的時(shí)刻是什么時(shí)刻？每天晚上中央一臺(tái)這是演什么？新聞聯(lián)播。游戲中穩(wěn)固新知。3撥出你最喜歡的時(shí)刻，互相說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共

7、同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。小結(jié)同學(xué)們學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也