下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上巧用文本練筆 提高習(xí)作能力“讀書破萬卷,下筆如有神。”是前人讀寫結(jié)合的經(jīng)驗之說.讀寫結(jié)合,一直以來被小學(xué)語文界公認(rèn)的提高學(xué)生的閱讀寫作能力的良方。那么,怎樣才能實現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的讀寫結(jié)合呢?那就應(yīng)以教材為基礎(chǔ),挖掘文本中的讀寫結(jié)合點,以讀促寫,讀寫結(jié)合。因為教材所選的文章都是古今中外,各種體裁、文質(zhì)兼美的文章,是學(xué)生模仿習(xí)作的典范。我在閱讀教學(xué)時,有意識的把寫作知識滲透在里面,及時有效地進行模仿和創(chuàng)造性的小練筆。學(xué)生在潛移默化中積累起習(xí)作方法,提高表達(dá)能力,下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實際,對小練筆設(shè)計淺談幾點做法:一、把握文本經(jīng)典,模仿練筆教育家克魯普斯卡婭說:“模仿對于
2、兒童,正如獨立創(chuàng)造對于成人那樣同等重要。”兒童都有著天然的模仿能力,仿寫是從閱讀到獨立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓(xùn)練形式。在模仿的過程中,學(xué)生有意識地把謀篇布局、潛詞造句的方法和技巧遷移,運用感悟并掌握表情達(dá)意的技能,達(dá)到提高作文的能力。如如山中訪友文中第五自然段作者采用第二人稱,運用排比、擬人化的寫法跟山中的“朋友”打招呼。教學(xué)時,以此為練筆契機,先指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話后,再讓學(xué)生模擬課文的情境,聯(lián)系生活見聞,學(xué)習(xí)作者用詩一般的語言,詩一般的韻律,跟山中的“朋友”打打招呼。我班學(xué)生陳凌菲這樣寫道:你好,涼爽的風(fēng)兒!你悄悄地送來了陣陣魚腥味兒!你好,飛舞的浪花!你奔騰在大海里,彈奏
3、出一曲動聽的旋律,多么悅耳啊!你好,蒙蒙的薄霧,你如一面輕,把海島變成了一座迷宮,你是要我去探索吧!二、挖掘文本,放飛靈性三、在品讀內(nèi)心處豐滿形象四、填補文本,激發(fā)潛能1、照樣仿寫-借他人之長,寫自己的文章。2、靈動補白-補出孩子靈動的火花。3、真情表達(dá)-情到深處,寫心動的一霎那。4、想象續(xù)寫展開想象的翅膀,寫后續(xù)故事一、捕捉文本典型處,寫自己的文章。二、情感噴涌處,一、拓展文本空白處與文本角色對話二、 豐潤文本空白處為文本主角代言三、延續(xù)文本意猶未盡處續(xù)作者未言之意于思辨爭議點個性表達(dá)一、以文本中精妙的語言表達(dá)為讀寫結(jié)合的切入點二、以教材中可以觸發(fā)學(xué)生想像的內(nèi)容為讀寫結(jié)合的切入點以
4、課堂中情感噴涌處為讀寫結(jié)合的切入點以教材中特別的描述手段為讀寫結(jié)合的切入點以教材中典型的段式結(jié)構(gòu)為讀寫結(jié)合的切入點、以教材中特別的謀篇布局為讀寫結(jié)合的切入點一、挖掘文本的人文價值,使學(xué)生形成強烈的表達(dá)欲望,適時地進行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練二、從多個角度讓學(xué)生進行仿寫訓(xùn)練三、對文章中意猶未盡的地方,讓學(xué)生進行想象揣摩,尋找續(xù)寫點。著名作文教學(xué)專家丁有寬說:“讀寫結(jié)合,事半功倍,讀寫分離,兩敗俱傷?!倍嬲龅竭@一點,就必須從小抓起,使其早日養(yǎng)成讀書習(xí)作的習(xí)慣。雖然低年級小學(xué)生口語表達(dá)能力不是很強,但是只要我們善于引導(dǎo),讓學(xué)生通過閱讀教材中的優(yōu)美課文,談?wù)勼w會,寫出自己的真情實感,久而久之,就能有效地增
5、強他們的寫作興趣,提高他們的習(xí)作能力。寫離不開讀,讀為寫打基礎(chǔ)。盡管是低年級也要培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣,在低年級重點讓學(xué)生借助讀學(xué)會寫生動形象的一句話或幾句話,為中高年級習(xí)作奠定堅實的基礎(chǔ)。我國小語專家崔巒老師說:“在我們的語文教學(xué)中,一方面要加強閱讀教學(xué),另一方面要加強讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。”讀寫結(jié)合能使學(xué)生閱讀、寫作兩種能力相互遷移、相互轉(zhuǎn)化、相互促進、共同提高。多形式的讀寫結(jié)合能有效地搭起了閱讀與寫作的橋梁,引導(dǎo)學(xué)生在與文本的對話中感受語言內(nèi)涵,揣摩語言規(guī)律,習(xí)得語言技巧,提升語言質(zhì)量,實現(xiàn)了用教材教語文,提高了語文教學(xué)的有效性。因此,從課文入手,尋找讀寫結(jié)合點,多種形式
6、地對學(xué)生進行高效的讀寫訓(xùn)練,是語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫作能力的一條重要途徑。 所以在教學(xué)中,應(yīng)把閱讀教學(xué)與學(xué)生的練筆緊密聯(lián)系起來。根據(jù)教材特點,精心選擇讀寫結(jié)合點,給學(xué)生提供有效借鑒的對象和創(chuàng)造的依據(jù),及時有效地進行模仿和創(chuàng)造性練筆。筆者建議從以下幾個步驟來實如:夜鶯的歌聲這篇課文最大的寫作特色是注重文章的首尾照應(yīng)。在閱讀教學(xué)時,教師啟發(fā)學(xué)生找出首尾照應(yīng)的句子,充分地讀,認(rèn)真體會首尾照應(yīng)的寫法,然后運用作者這種方法,教師以一件傻事寫下一個開頭:“歲月流逝,童年一去不復(fù)返,但是童年的樁樁趣事至今記憶猶新,尤其是干的那一件傻事,至今想起來還忍不住想”讓學(xué)生根據(jù)這個開頭續(xù)一
7、個結(jié)尾。有了范文的指引,學(xué)生特別感興趣,并很快就續(xù)出了挺不錯的結(jié)尾。有的學(xué)生寫道:“這件事雖然過去很久了,但每當(dāng)想起我干的那件傻事,就不由得臉紅色了?!苯又處熡忠砸粡堈滟F的照片寫了一個結(jié)尾:“每當(dāng)遇到煩惱或困難時,我都會想起這張照片,想到照片中的老師和老師那鼓勵我的話語。”讓學(xué)生根據(jù)結(jié)尾續(xù)一個開頭,有了前次的經(jīng)驗,學(xué)生的思維激活了,他們挺輕松地續(xù)好了開頭。有學(xué)生這樣寫道:“在我的相冊里,一直珍藏著一張珍貴的照片,你想知道照片中的人是誰嗎?讓我告訴你吧,他就是我的老師。每當(dāng)我看到這張照片時,老師那親切的話語時時在我耳邊響起。”在前面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,教師把難度再加大一點,讓學(xué)生運用首尾照應(yīng)的方法,
8、以童年趣事為題寫一個開頭、結(jié)尾。學(xué)生不但不畏難,反而情緒極為高漲?!班А薄班А薄班А焙芸炀桶验_頭、結(jié)尾寫完了,且寫得相當(dāng)不錯,就連平時一寫作文就頭痛的學(xué)生,也洋洋灑灑地寫了兩大段。你看,寫得多好哇!開頭是這樣的:“在我記憶的長河中發(fā)生過許許多多的事,唯有童年時代發(fā)生的那件事特別有趣,至今歷歷在目,記憶猶新?!倍Y(jié)尾這樣寫道:“這件事雖然過去很久了,但我一想起這件事來就直想笑,因為它給我的生活增添了無窮無盡的樂趣?!彼自捳f:萬事開頭難。這不,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了開頭和結(jié)尾的方法,要寫中間部分就容易多了. 小學(xué)語文那么多名家名篇,每篇范文各有獨到之處。可以挖掘文章的寫作素材讓學(xué)生習(xí)作。如:每學(xué)完一篇課文,都可以練習(xí)寫讀書筆記;學(xué)完古詩,可以把它改寫成聲情并茂的記敘文;學(xué)到文章省略或內(nèi)容的中斷處,可引導(dǎo)學(xué)生想象,并寫下來;可以根據(jù)文章的結(jié)尾,進行想象,續(xù)寫結(jié)尾。像凡卡一文中的凡卡寫給爺爺?shù)男诺降资盏經(jīng)]有?假如爺爺收到了凡卡的信,會是怎樣的結(jié)局呢?,想象一下,并寫下來。還可以利用文中的插圖進行習(xí)作;長的文章可縮短,短的文章可擴長
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中自我介紹合集15篇
- 學(xué)生感恩父母的演講稿9篇
- 房地產(chǎn)銷售辭職報告(15篇)
- 升職轉(zhuǎn)正自我鑒定合集4篇
- 假如給我三天光明讀書心得500字10篇
- 會計專業(yè)自我鑒定模板集錦10篇
- 五年級下冊教師教學(xué)計劃
- 2024年九年級道德與法治下冊 第3單元 放飛美好夢想 第5課 百年夢尋 第3站樹立總體國家安全觀教學(xué)思路 北師大版
- 倍的認(rèn)識 (教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版
- 七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來 第三節(jié) 青春期教學(xué)實錄設(shè)計(新版)新人教版
- 存貨管理制度完整版
- 《東阿阿膠企業(yè)核心競爭力問題、原因及提升策略(開題報告有提綱)》
- 第七單元長方形和正方形 單元測試(含答案)2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版
- 配電室維護協(xié)議書
- 2024年度工作總結(jié)模板簡約干練風(fēng)格
- 2024年大學(xué)試題(管理類)-應(yīng)急管理考試近5年真題集錦(頻考類試題)帶答案
- 2024年廣東省第一次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試歷史試卷(解析版)
- 部編版一年級上冊語文期末試題含答案
- 2025屆東莞東華高級中學(xué)高一生物第一學(xué)期期末考試試題含解析
- 春望(微教學(xué)設(shè)計) 蘇教版
- 新疆巴音郭楞蒙古自治州庫爾勒市2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期期末考試試題
評論
0/150
提交評論