如何培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說“興趣是最好的老師，巧學(xué)活用，會使相對枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動、有趣起來，會讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。1、在游戲中培養(yǎng)興趣。例如：在低年級計算教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲“碰球，既能進展口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生進展計算的興趣，2、用故事激發(fā)興趣。如:在教學(xué)簡便運算前，首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+99+100這100個自然數(shù)之和的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。中外數(shù)學(xué)家的典型事例，以學(xué)生喜聞樂見的小故事娓娓道來，既增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，也激發(fā)學(xué)

2、生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣。二、講清算理，為正確計算提供根據(jù)。要使學(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強法那么及算理的理解。計算根據(jù)法那么，而法那么是根據(jù)數(shù)的性質(zhì)以及有關(guān)運算定律、運算性質(zhì)推斷得來的。充分重視算理，馭理入法，方能使學(xué)生知其然又知其所以然，計算才能的進步也就有了實在的保證。在計算8+6的教學(xué)時，老師沒有停留在算法多樣上，更沒有讓學(xué)生“喜歡哪種方法，就用哪種方法計算，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算法相通的地方，都是通過湊十來到達口算的目的，使學(xué)生懂得這種題目通過“看大數(shù)，拆小數(shù)，先湊十，再加幾的方法口算，這種“湊十法的口算策略同樣適用于后續(xù)學(xué)習(xí)8加幾、7加幾的進位加法，因此這種策略的

3、優(yōu)化其潛在價值宏大?！皩W(xué)習(xí)任何知識的最正確途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)。課堂上，老師要放手讓學(xué)生自己去想、去做、去發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題之法。同時，要充分利用已有的幾種算法，引導(dǎo)學(xué)生進展反思，理清解決問題的思路。及時對“多樣化進展“優(yōu)化，尋求簡潔、容易、快速的方法。要引導(dǎo)學(xué)生進展比較和交流，感受不同策略的特點，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，做出合理的判斷和價值評價。為了使學(xué)生頭腦中算理清楚，計算起來就有條不紊，可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。1、領(lǐng)悟法。如：在低年級講授進位加法時，可讓學(xué)生在擺一擺，畫一畫，數(shù)一數(shù)的根底上體會湊十的過程，發(fā)現(xiàn)滿十進一的現(xiàn)

4、象，學(xué)生會對“十進制這一自然數(shù)的進位方法有很好的認識。在計算中應(yīng)用到滿十進一的理論時才不會疑惑不解。我們把這種方法稱為“領(lǐng)悟法。2、比照明理法。如：二年級學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減法時，涉及到口算、估算、豎式計算，對于這一知識的教學(xué)，我改變計算題以做題為主的慣例，鼓勵學(xué)生多動嘴說，說一說算理，說一說想的過程，目的在于使學(xué)生的思維高度活潑，做到知其然亦知其所以然。三、培養(yǎng)學(xué)生計算細心、認真的好習(xí)慣。學(xué)生在計算中常會出現(xiàn)這樣一些錯誤：看錯抄錯題目；列豎式時數(shù)位沒對齊；計算時不打草稿；一位數(shù)加、減、乘、除計算錯誤導(dǎo)致整題錯；做作業(yè)時思想不集中；做完題不回頭檢查等。這些大多是由粗心造成的，那如何讓學(xué)生細心呢？1

5、、老師要做好示范和表率。老師的板演，修改作業(yè)的字跡、符號，一定要標準、整潔，以便對學(xué)生起到潛移默化的作用。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2、擅長總結(jié)經(jīng)歷，歸納方法。比方我教給學(xué)生計算的檢查方法是：一對抄題，二對豎式，三對計算，四對得數(shù)。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,

6、“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3、加強口算訓(xùn)練。學(xué)生做計算題的速度及正確率與每個學(xué)生自身的口算才能有著密不可分的聯(lián)絡(luò)。因此，我們注意對學(xué)生進展必要的口算練習(xí)，根本上采用聽算和看算訓(xùn)練。持之一恒，學(xué)生計算速度和正確率的進步是顯而易見的。4、教育學(xué)生養(yǎng)成驗算習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗算