人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《梯形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?梯形的面積?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第88、89頁。教材分析：梯形的面積是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了梯形特征，掌握平行四邊形、三角形面積的計(jì)算，并形成一定空間觀念的根底上進(jìn)展教學(xué)的。教材里給出一輛小汽車，一個(gè)男生說：車窗的玻璃是梯形的！還有89頁例題3是三峽水電站大壩，大壩橫截面也是梯形，它的面積是多少？表達(dá)梯形在生活中的作用。引導(dǎo)學(xué)生仿照探究三角形面積的方法把梯形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形來計(jì)算它的面積。讓學(xué)生在自主參與探究的過程中，發(fā)現(xiàn)并掌握梯形的面積計(jì)算方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)新知的意義建構(gòu)，解決新問題，獲得新開展。教學(xué)目的：1知識(shí)與技能通過剪、拼、擺

2、等操作學(xué)具的活動(dòng)，運(yùn)用轉(zhuǎn)花的思想，通過尋找圖形之間的聯(lián)絡(luò)，推導(dǎo)出梯形的面積計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式解決簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法3.通過對(duì)梯形面積公式的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的才能，同時(shí)開展學(xué)生的空間觀念。4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀5.使學(xué)生能用梯形面積公式解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握同學(xué)面積公式，并能運(yùn)用梯形面積公式解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：梯形面積公式的推導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一復(fù)習(xí)回憶，鋪墊孕伏課件1、計(jì)算平行四邊形的面積。2、計(jì)算三角形的面積。3、什么叫做梯形？梯形各部分名稱學(xué)生同時(shí)在梯形卡片圖上分別標(biāo)上各部分名稱。4、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形

3、的面積，請(qǐng)你們回憶一下三角形的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？生：轉(zhuǎn)化成平行四邊形。在學(xué)生說的同時(shí)，老師配以多媒體展示，讓學(xué)生注意到圖形的轉(zhuǎn)化。二合作交流 自主探究單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。1、提出問題，激發(fā)探究欲望課件呈現(xiàn)實(shí)際情景例題3、感受計(jì)算梯形面積的必要性。師：這是三峽水電站大壩，大

4、壩橫截面是梯形如以下圖，它的面積是多少？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。師：梯形的面積到底怎么計(jì)算？今天，讓我們共同來研究梯形的面積。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)