阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)第四節(jié) 阿基米德原理教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)浮力;會(huì)用“稱重法測(cè)量浮力。知道阿基米德原理2、觀察日常生活中由于浮力而產(chǎn)生的現(xiàn)象;經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)中探究浮力大小與什么因素有關(guān)的過程。3、關(guān)注生活、消費(fèi)、自然現(xiàn)象中有關(guān)浮力的現(xiàn)象。用阿基米德原理分析解決與浮力有關(guān)的問題。重點(diǎn)做好三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的根底上認(rèn)識(shí)浮力，總結(jié)測(cè)量浮力的一種方法稱重法，發(fā)現(xiàn)影響浮力大小的因素，知道阿基米德原理。難點(diǎn)對(duì)浮力的大小與那些因素有關(guān)的理解。教具彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，大燒杯一個(gè)，小燒杯一個(gè)，細(xì)線，水，鹽水，溢水杯一個(gè)，雞蛋一個(gè)，圓玻璃筒直徑比雞蛋大，深度約30cm，支架帶杠桿，砝碼一盒，氣球、排球各一個(gè)，石塊或金屬塊

2、。教學(xué)方法預(yù)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、分析歸納法。教學(xué)過程引 入新 課師：讓生看課本圖7-17，7-18，考慮提出的問題。并引導(dǎo)學(xué)生舉例生活中類似的現(xiàn)象。例：船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)，這些都是有關(guān)浮力的問題。 引出：從本節(jié)起學(xué)習(xí)一種新的力，"浮力"。浮力演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。提問：下沉的石塊受浮力作用嗎?2、 老師指出，為研究這個(gè)問題，同學(xué)們分組完成課本7-19的實(shí)驗(yàn)。兩人一組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)要求：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟]在水中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。石

3、塊要用細(xì)線拴牢。讀取石塊浸沒在水中時(shí)彈簧秤的讀數(shù)時(shí)，石塊不要觸及杯底或杯壁。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)完畢，組織討論，老師總結(jié)。掛在彈簧秤上的石塊在空氣中靜止不動(dòng)，受幾個(gè)力的作用?方向如何?施力物體是什么?這幾個(gè)力的關(guān)系是怎樣的?說出石塊在空氣中重多少牛。學(xué)生討論答復(fù)，老師小結(jié)。掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛?此時(shí)，浸沒在水中的靜止石塊受到幾個(gè)力的作用?各力的方向如何?施力物體是什么?這幾個(gè)力的關(guān)系如何?兩次彈簧秤的讀數(shù)之差說明了什么?學(xué)生討論答復(fù)，老師小結(jié)。石塊靜止不動(dòng)說明：石塊受到的重力=石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時(shí)受到拉力的大小就是此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)，所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水中的石塊受到的浮力。浮力=石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)也可叫做石塊在水中時(shí)的視重。以上實(shí)驗(yàn)，說明浸入水中的石塊也受到浮力。老師總結(jié)講解時(shí)，邊講邊畫出石塊受力分析圖。掛在彈簧秤上的石塊浸沒在水中