6上-第1課-我的課程表——Word中插入表格教案

1、制作我的課程 表 Word 制作表格一、教學(xué)指導(dǎo)思想信息技術(shù) 教學(xué)活動(dòng)不單是讓 學(xué)生僅僅掌 握一 些電腦的根本操作 ，還 應(yīng)是努 力讓學(xué)生通過我們的教學(xué)活動(dòng)養(yǎng)成使用電腦這個(gè)工具的能力，提高信息素養(yǎng)， 促進(jìn)其整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的綜合開展。教學(xué)目標(biāo)：1知 識(shí)與技能：學(xué) 會(huì)在 Word 文檔中插入規(guī)那么 表格的方法；能 編 輯和修 飾制作的表格。 2過程與方法： 使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過 程中，了解插入表格的方法，掌握制作和修飾表格的過程。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過學(xué)生對(duì)表格的自由修飾，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)新精神；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自

2、信心。二、教材分析Word 文字 處理 是信息技術(shù)等 級(jí)考試的模塊之一，它 應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和 行 業(yè)，是人們利用電腦學(xué)習(xí)、工作必不可少的。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，介紹了如何 在 Word 文 檔 中 插 入 表 格 、 編 輯 表 格 和 修 飾 表 格 ， 在 Word 中 是 比 較 重 要 的 一 節(jié)，它具有一定的實(shí)際應(yīng)用意義。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是Word表格的插入；難點(diǎn) 是表格的編輯和修飾。三、教法與學(xué)法：1、為了使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生的求知欲望， 繼續(xù) 使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 。通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的使用，能 逐漸來培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能 力，充 分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提 高

3、學(xué)生們提出問題、分 析問題、解決問題的綜合能力。2、在教學(xué)活動(dòng)過程中，注 意信息技術(shù)課與其它學(xué)科知識(shí)的滲透，注重學(xué) 生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。3、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用“ 觀察、提 問、搜索、評(píng)價(jià)、綜合、創(chuàng)新、 交流、評(píng)估模型進(jìn)行學(xué)習(xí)， 以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決 問題的 思維 習(xí)慣 。4、教學(xué)輔助工具：育晟教學(xué)軟件系統(tǒng)， 教學(xué)課件。四、教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入1、PPT 展示制作精細(xì)美觀的課程表兩幅：2分鐘并布置為“任務(wù)教師：這些課程表制作的怎么樣？學(xué)生：好看、美麗、教師：想不想自己制作一幅？學(xué)生：想教師由此引出本節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計(jì)思想:(1) 、讓學(xué)生們欣賞精美的表格，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的

4、欣賞能力和意識(shí)(2) 、通過布置這樣的“任務(wù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和制作欲望。(3) 、這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二探索新知1、word表格的根本概念：2分鐘教師：行的概念講述列的概念講述學(xué)生：請(qǐng)快速判斷這張表格有幾行幾列穩(wěn)固前邊的根本概念設(shè)計(jì)思 想:因?yàn)檫@兩個(gè)概念非常的簡(jiǎn)單，直接結(jié)合一張表格講出制作表格的兩 大要素行和列。2、word表格的制表1分鐘 任務(wù)一：制作一張5列8行的表格通過育晟教學(xué)系統(tǒng)傳輸展示 請(qǐng)自學(xué)課本與word制表相關(guān)聯(lián)的自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)如何利用word自動(dòng)制 作表格。并講出操作方法、步驟的簡(jiǎn)單圖示，然后制作剛剛老師展示的5 列6行規(guī)那么表格。 將制作表格過程中出現(xiàn)的問題記錄

5、下來，并與其他成員交流解決，不能 解決的問題提交教師。學(xué)生：看課本進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)完成“任務(wù);教師：教師在這個(gè)過程中巡視了解學(xué)生自學(xué)的情況，接受學(xué)生提出的疑難 問題，輔導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。任務(wù)二：添加文字第一行和第一列3分鐘星期一星期二星期三星期四第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)學(xué)生：請(qǐng)每位同學(xué)快速制作出一張課程表，添上相關(guān)的科目。注意在此過 程中學(xué)會(huì)怎樣向表格種添入數(shù)據(jù)。教師：教師根據(jù)學(xué)生操作練習(xí)的實(shí)際情況，進(jìn)行知識(shí)講評(píng)和學(xué)習(xí)行為表現(xiàn) 講評(píng)。教師簡(jiǎn)評(píng)：知識(shí)方面，學(xué)生自學(xué)活動(dòng)方面根據(jù)學(xué)生自學(xué)的具體情況進(jìn)行 講評(píng)設(shè)計(jì)思想:1、利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的主要教學(xué)過程。通過學(xué)生的自學(xué)，自己解決 問題，合作解決問

6、題來到達(dá)我們相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)目的。2、讓學(xué)生自學(xué)還能表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，防止個(gè)性的壓抑。3、同時(shí)解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動(dòng)時(shí)間和空間，更 好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。任務(wù)三：新增和刪除行、列3分鐘學(xué)生:探究新增、刪除行列的方法教師：教師在這個(gè)過程中巡視了解學(xué)生自學(xué)的情況，接受學(xué)生提出的疑難 問題。任務(wù)四：調(diào)整列寬、行高2分鐘星期一星期二星期三星期四第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)學(xué)生：粗略調(diào)整列寬行高教師：講評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生作練習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行知識(shí)講評(píng)和學(xué)習(xí)行為表 現(xiàn)講評(píng)。反響：他們所碰到的問題和他們解決問題的方法；任務(wù)五：課程表的修飾與美化：8分鐘星期一星期二星期三星期四第一節(jié)第二

7、節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)教師：下面我們來制作精細(xì)美觀的課程表，看誰做的更好。要求學(xué)生隨 心所欲，不拘一格，自由發(fā)揮，完成后上交，并進(jìn)行展示學(xué)生：自由設(shè)計(jì)和制作o 設(shè)計(jì)思想:1、讓學(xué)生放開，自由發(fā)揮，能有效地使學(xué)生放松，增進(jìn)學(xué)習(xí)的快樂。2、能營造創(chuàng)新環(huán)境，便于學(xué)生創(chuàng)新思維的開展。3、這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三作品成果展示5分鐘教師：利用教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生作品逐個(gè)進(jìn)行展示；讓學(xué)生欣賞并作簡(jiǎn)評(píng)。以 贊美、找優(yōu)、表揚(yáng)為主學(xué)生：欣賞作品，觀看成果，與自己作品進(jìn)行比較。設(shè)計(jì)思想:(1) 、成果展示是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，是教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的一環(huán)。(2) 、成果展示能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)美的追求。(3) 、成果展示能增強(qiáng)學(xué)生