蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案算出它們的普及率（實踐活動）

1、.蘇教版六年級數(shù)學(xué)教案算出它們的普及率理論活動教學(xué)內(nèi)容：教材第112頁理論活動算出它們的普及率。教學(xué)要求：1 使學(xué)生能應(yīng)用百分數(shù)的知識計算出本班同學(xué)家庭的 、電腦的普及率，并能進展簡單的比較、分析和估計開展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析等思維才能。2 使學(xué)生體會和感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能；進一步培養(yǎng)學(xué)生體會和感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能，進一步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計和分析、處理數(shù)據(jù)等理論才能。教學(xué)過程：一、引入新課1解答以下各題。1 全鎮(zhèn)有學(xué)齡兒童1200人，全部入學(xué)，求入學(xué)率。2 全鎮(zhèn)有6000戶人家，其中5994戶有電視機，有電視機的占百分之幾

2、？讓學(xué)生解答，然后說明學(xué)齡兒童入學(xué)率100%，可是說成學(xué)齡兒童入學(xué)普及率是100%。有電視機的人家占99.9%，可以說成電視機的普及率是99.9%。2 引入新課今天我們來計算普及率。三、 組織理論1 分組活動先讓每個小組搜集全組按家庭算看有多少家裝了 ，多少家購置了電腦，記錄下來。2 組織整理、計算：工程 全班總家庭數(shù) 裝 家庭數(shù) 購電腦家庭數(shù)數(shù)量占家庭數(shù)的百分之幾組織小組匯報搜集的數(shù)據(jù)，個人整理填好統(tǒng)計表。學(xué)生匯報統(tǒng)計和計算百分率的結(jié)果。說明：裝 家庭數(shù)占全班總家庭數(shù)的百分之幾，就是我們班同學(xué)家庭的 普及率；購置電腦家庭數(shù)占全班家庭總數(shù)的百分之幾，就是我們班同學(xué)家庭的電腦普及率。追問：我們班

3、同學(xué)家庭 普及率是多少？電腦的普及率呢？3 分小組討論。讓學(xué)生討論教材中第1 、2個問題。要求每人發(fā)表自己的看法。組織學(xué)生交流，要求學(xué)生能說出推算和估計的根據(jù)。4組織交流提問：說說我們是怎樣得出我們班家庭的 和電腦普及率的？根據(jù)如今的統(tǒng)計和計算，我們還做出了哪些推算和估計？四、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過這次理論活動，你有哪些體會？請在同學(xué)之間交流。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點

4、時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重

5、點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥