蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第六單元《圓的周長》教案

1、.蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)第六單元?圓的周長?教案教學(xué)目的：1經(jīng)歷圓周率的探究過程，理解并掌握圓周率的意義和近似值，初步理解并掌握圓的周長計算公式，能正確計算圓的周長。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和動手操作的才能，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的才能和解決簡單的實際問題的才能。3通過理解祖沖之在圓周率方面所作的奉獻，浸透愛國主義思想。教學(xué)重點：理解并掌握圓的周長的計算公式。教學(xué)難點：理解圓的周長與直徑之間的關(guān)系。教學(xué)準備：圓規(guī)、剪刀、繩子、尺子。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1老師在黑板上畫圓。1提問：你對圓有哪些理解？2指名答復(fù)，同學(xué)之間互相補充。3你還想理解什么？2通過學(xué)生的答復(fù)，引出：這節(jié)

2、課我們就起來研究圓的周長。板書：圓的周長二、合作交流，探究新知1認識周長的含義。1師：你能指出黑板上這個圓的周長嗎？2從實物中指出圓的周長。3用語言表述圓的周長。學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)：圓的周長就是指圍成圓的曲線的長度。2教學(xué)例4。1出例如4，理解輪胎規(guī)格。明確：這里的22英寸、24英寸、26英寸是指輪胎的直徑。2啟發(fā)考慮：假如把它們各滾動一圈，哪種車輪行駛的路程比較長？3比較這三個車輪的直徑和周長，你又有什么發(fā)現(xiàn)？4小結(jié)：直徑越大，圓就越大，圓的周長也就越長。圓的周長和直徑到底有什么關(guān)系呢？接下來我們繼續(xù)研究。3教學(xué)例5。l討論實驗方案。要研究直徑和周長間有什么關(guān)系，我們可以怎樣做？2學(xué)生答復(fù)后

3、，小結(jié)：我們可以畫幾個圓，量一量它們的直徑和周長，算一算周長除以直徑的商。3明確要求畫三個大小不同的圓。用尺子量出直徑。用線圍出圓的周長并用尺子撻出長度。邊操作邊填好表格。周長/cm 直徑/cm 周長除以直徑的商保存兩位小數(shù)4學(xué)生分組按要求操作，要求分工明確。5整理學(xué)生的測量結(jié)果，匯總。6觀察表格，說說有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生答復(fù)后，小結(jié)：一個圓的周長總是直徑的3倍多一些。4認識圓周率。1介紹圓周率，并板書： 3.142閱讀教材第102頁的你知道嗎內(nèi)容。5推導(dǎo)得出圓的周長計算公式及其字母公式。板書： 或三、穩(wěn)固練習(xí)，加深理解1完成試一試。l根據(jù)剛剛學(xué)過的圓的周長的計算方法，學(xué)生獨立計算車輪的周長。2指

4、名說說計算方法。2完成練一練。l學(xué)生獨立完成計算。2匯報交流。3完成練習(xí)十四第1題。1學(xué)生看圖，說說題目中的條件。2學(xué)生獨立完成計算。3交流計算方法。4作業(yè)：練習(xí)十四第2、3、4題。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們研究了圓的周長，誰能說說是用什么方法進展研究的？你有哪些收獲？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他

5、能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。板書設(shè)計：老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。圓的周長周長/cm 直徑/cm 周長除以直徑的商保存兩位小數(shù)這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值