九年級(jí)物理全冊(cè)第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第二節(jié)科學(xué)探究物質(zhì)的比熱容練習(xí)新版滬科版

1、第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容第1課時(shí)探究物質(zhì)的比熱容01知識(shí)管理1探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律影響因素：物體溫度升高時(shí)吸收的熱量跟物體的_、_和物質(zhì)的_有關(guān)結(jié)論：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量_；相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量_說明：控制變量法：探究物質(zhì)吸熱及物質(zhì)種類的關(guān)系時(shí)，要保持物質(zhì)的_和_不變，只改變物質(zhì)的_轉(zhuǎn)換法：物質(zhì)吸收的熱量不容易直接測(cè)量，實(shí)驗(yàn)中是通過_來比較吸收的熱量2物質(zhì)的比熱容概念：物理學(xué)規(guī)定：比熱容的大小等于一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高(或降低)時(shí)吸收(或放出)的熱量及它的質(zhì)量和升高(或降低)溫度的乘積之比符號(hào)為“c”單位：J/(kg·)

2、公式：_.物理意義：水的比熱容為_，表示_的水溫度每升高_(dá)所吸收的熱量是_易錯(cuò)點(diǎn)：比熱容是物質(zhì)的一種特性，它既不隨物質(zhì)質(zhì)量的改變而改變，也不隨物質(zhì)吸收(或放出)熱量的多少和溫度的變化而變化；同種物質(zhì)，比熱容的值還及物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)02基礎(chǔ)題1(曲靖中考)在比較不同液體吸收相同熱量時(shí)，溫度升高快慢的實(shí)驗(yàn)中，需要控制一些變量，下列各控制內(nèi)容，有必要的是()A加熱時(shí)所用酒精燈里裝有的酒精量必須相等B盛放液體的容器要相同C兩種液體的體積要完全相等D兩種液體的初溫一定要相同2(杭州中考)關(guān)于比熱的概念，下列說法錯(cuò)誤的是()A單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1 所吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱B單位質(zhì)量的某種物

3、質(zhì)，溫度降低1 所放出的熱量，也叫做這種物質(zhì)的比熱C某種物質(zhì)吸收或放出的熱量越多，比熱也越大，比熱及熱量有關(guān)D各種物質(zhì)都有自己的比熱，它是物質(zhì)的特性之一3水的比熱容為4.2×103 J/(kg·)，若將2 kg的水倒掉一半，則剩下的水的比熱容是_J/(kg·)；水結(jié)冰后它的比熱容將_ (填“改變”或“不變”)4(青島中考)某液體的沸騰圖像如圖所示，該液體的質(zhì)量為0.2 kg，前4 min吸收的熱量是6.72×104 J，則此液體的沸點(diǎn)為_，比熱容為_5(河南中考)為比較兩種液體的吸熱能力，小軍用圖甲中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表收集的實(shí)驗(yàn)

4、數(shù)據(jù)記錄如下表 物理量物質(zhì)質(zhì)量(g)初始溫度()加熱時(shí)間(min)最終溫度()液體15020545液體25020568(1)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，此溫度值是_.(2)實(shí)驗(yàn)中，用_間接反映液體吸收熱量的多少(3)通過分析表中數(shù)據(jù)可知，_(填“液體1”或“液體2”)的吸熱能力較強(qiáng)物理上用_這個(gè)物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力. 03中檔題6(宜昌中考)甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量相同而比熱容不同，當(dāng)它們升高相同溫度時(shí)，則()A比熱容小的吸收熱量多B比熱容大的吸收熱量多C初溫低的吸收熱量多D甲、乙吸收的熱量一樣多7(巴中中考)由Qcm(tt0)得c，關(guān)于同一種物質(zhì)的比熱容，下列說法正確的是()A若質(zhì)量增大一

5、倍，則比熱容減小一半B若質(zhì)量增大一倍，則比熱容增大一倍C比熱容及物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少都無關(guān)D若吸收的熱量增大一倍，比熱容增大一倍8(鐵嶺中考)如圖在探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，同學(xué)們使用的器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、初溫和質(zhì)量都相同的水和食用油，關(guān)于實(shí)驗(yàn)下列說法正確的是()A食用油吸熱升溫快，說明食用油吸熱能力較強(qiáng)B物體吸熱多少是由物質(zhì)種類決定的C加熱相同的時(shí)間，末溫低的物體吸熱能力強(qiáng)D將食用油和水加熱到相同的溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同 9(自貢中考)如圖是甲、乙兩個(gè)相同質(zhì)量的物體吸熱后溫度升高的情況，圖中橫坐標(biāo)是物體溫度的變化，縱坐標(biāo)是物體吸收的熱量

6、關(guān)于甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容的大小下列判斷正確的是()Ac甲c乙Bc甲c乙Cc甲c乙 D無法判斷10(龍巖中考)如圖所示，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)加熱兩規(guī)格相同的試管，試管中分別裝有質(zhì)量相同、初溫均為20 的煤油和水若加熱時(shí)間相同，則煤油和水吸收的熱量_(填“相同”或“不同”)；若煤油和水的溫度都升高到40 ，則_需加熱較長(zhǎng)的時(shí)間(c水c煤油)11用如圖甲所示的兩個(gè)完全相同的電加熱器分別給A、B兩種液體加熱，繪制它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖乙所示(1)如果A、B兩種液體的質(zhì)量相同，則_液體的比熱容較大；(2)如果A、B為同種液體，則_液體的質(zhì)量更大04拓展題12(蘇州中考)在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況

7、”的實(shí)驗(yàn)中：甲(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)_(填“A”或“B”)的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了_(2)組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油_，得出結(jié)論要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是_乙(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置及原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 .(答出一個(gè)即可)第2課時(shí)比熱容的計(jì)算和應(yīng)用01知識(shí)管理1比熱容的應(yīng)用應(yīng)用：常見物質(zhì)中，水的比熱容大，可以在夜間防止秧苗凍壞、取暖、調(diào)節(jié)

8、氣溫注意：利用水的比熱容大這一特性分析問題要注意兩點(diǎn)：一是在相同條件下，吸收或放出相同的熱量，水溫度變化??；二是溫度變化相同時(shí)，水吸收或放出的熱量多2熱量的計(jì)算吸熱公式：Q吸_放熱公式：Q放_(tái)說明：t1表示初溫，t2表示末溫；吸放熱公式可統(tǒng) 一寫為Qcmt，t表示溫度的變化量易 錯(cuò) 點(diǎn)：(1)根據(jù)題意判斷是吸熱過程還是放熱過程，正確選擇公式(2)判斷溫度變化是“升高了”“升高到”，還是“降低了”“降低到”(3)各物理量單位采用國(guó)際單位制02基礎(chǔ)題1(廣安中考)汽車的正常運(yùn)行除了要加油外，還需要加水，水作為冷卻劑有其重要的意義，這是因?yàn)樗哂?)A較低的凝固點(diǎn)B較大的比熱容C較小的密度 D較高的

9、沸點(diǎn)2(慶陽(yáng)中考)水的比熱容為4.2×103 J/(kg·)，1 kg水溫度從50 降低到20 ，放出的熱量是()A4.2×103 J B8.4×104 JC1.26×105 J D2.1×105 J3(雅安中考)鐵的比熱容大于銅的比熱容，質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊放出了相等的熱量，則()A銅塊的末溫高B鐵塊的末溫高C銅塊的溫度降低得多D鐵塊的溫度降低得多4(重慶中考)小林將質(zhì)量為2 kg的水從28 加熱至沸騰時(shí)測(cè)得水溫為98 ，由此可知當(dāng)?shù)卮髿鈮篲(填“大于”“等于”或“小于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；水吸收的熱量是_Jc水4.2×103

10、 J/(kg·) 5(長(zhǎng)沙中考)水稻是喜溫植物，春季育秧時(shí)，農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再將水放出，以防霜凍，這是因?yàn)樗腳較大，當(dāng)氣溫降低時(shí)，水能放出較多的熱量，如果某秧田中水的溫度降低了2 ，放出了3.36×107 J的熱量，則該秧田內(nèi)的水的質(zhì)量為_kg.已知c水4.2×103 J/ (kg·)6(貴港中考)某太陽(yáng)能熱水器裝有質(zhì)量為200 kg的水，在陽(yáng)光的照射下，該熱水器中的水的溫度從15 升高到65 ，求這些水吸收的熱量是多少？水的比熱容為4.2×103 J/(kg·)7(濟(jì)南中考)暑假里，小梅跟著媽媽去青島避暑，一天，烈日

11、當(dāng)空，小梅在海邊玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)：海邊的沙子熱得燙腳，而海水卻是涼涼的請(qǐng)用比熱容的知識(shí)說明這一現(xiàn)象03中檔題8(南京中考)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，下列判斷正確的是() 一些物質(zhì)的比熱容J/(kg·)水4.2×103鋁0.88×103煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103沙石0.92×103銅0.39×103A物質(zhì)的比熱容及物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān) B100 g水的比熱容是50 g水的比熱容的兩倍C質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大D寒冬季節(jié)，放在室外盛有水的水缸會(huì)破裂主要是因?yàn)樗谋葻崛葺^大9用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量同為2 k

12、g的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷甲物質(zhì)10 min吸收的熱量為()A5.04×105 JB4.2×105 JC2.52×105 J D條件不足，不能計(jì)算10今年五一，吳力在父母的協(xié)助下，從早上8：00開始每隔半小時(shí)分別對(duì)株洲市文化園的氣溫和園內(nèi)人工湖的水溫進(jìn)行了測(cè)量，圖是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪的溫度t1隨時(shí)間t2變化的圖線據(jù)圖可以判斷()A實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大B實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^小C實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大D實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗谋葻?/p>

13、容較小11在如圖甲所示的裝置內(nèi)，分別用兩個(gè)試管給10 g水和10 g油加熱，其溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像如圖乙所示，水的比熱容為4.2×103 J/(kg·)，則()A水的溫度每分鐘升高30 B油的溫度升高25 需要6 minC水每分鐘吸熱1.05×102 JD油的比熱容是水的比熱容的三分之一12(黃石中考)一個(gè)質(zhì)量為2 g的燒紅的鐵釘，溫度為600 ，若它的溫度降低到100 ，釋放的熱量為_J；若這些熱量全部用于加熱100 g常溫的水，則水溫將升高_(dá).c鐵0.46×103 J/(kg·)，c水4.2×103 J/(kg·)1

14、3(綏化中考)用兩個(gè)相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖像如圖根據(jù)圖像可知，甲液體的比熱容_(填“大于”“小于”或“等于”)乙液體的比熱容如果乙液體是水，那么質(zhì)量為500 g，初溫為20 的乙液體吸收1.89×105 J的熱量，乙液體的溫度升高了_(氣壓為一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)04拓展題14(多選)(濰坊中考)用相同的酒精燈分別對(duì)a、b兩液體加熱(如圖甲)，根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像(如圖乙)在相同的時(shí)間內(nèi)兩液體吸收的熱量相等，不計(jì)液體熱量散失，分別用ma、mb、ca、cb表示a、b兩液體的質(zhì)量和比熱容，

15、則結(jié)合圖中信息作出的下列推斷，正確的是()甲乙A若mamb，則ca>cbB若mamb，則ca<cbC若cacb，則ma<mbD若cacb，則ma>mb15(欽州中考)小麗需用溫度為40 的水泡腳，便把90 的熱水及10 kg、 20 的水混合，設(shè)混合過程沒有熱量損失問：需要90 的熱水多少kg?參考答案第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容第1課時(shí)探究物質(zhì)的比熱容知識(shí)管理1質(zhì)量升高的溫度種類相同不同質(zhì)量升高的溫度種類加熱時(shí)間2c4.2×103 J/(kg·)1 kg1 4.2×103 J基礎(chǔ)題1B2.C3.4.2×103改變4.300 1.68×103 J/(kg·)5.(1)26(2)加熱時(shí)間(3)液體1比熱容中檔題6B7.C8.C9.A10.相同水11.(1)B(2)B拓展題12(1)A確保用外焰加熱(2)升高的溫度秒表(3)用“水浴法”加熱，受熱更均勻，不需攪拌原方案兩次加熱，酒精燈火焰不易控制到完全相同，現(xiàn)方案同一熱源加熱，確保相同時(shí)間內(nèi)提供的熱量相等兩實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行，便于同時(shí)比較水和煤油升溫的快慢第2課時(shí)比熱容的計(jì)算和應(yīng)用知識(shí)管理2cm(t2t1)cm(t1t2)基礎(chǔ)題1B2.C3.C4.小于5.88×