蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元 認(rèn)數(shù)

1、.蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)第三單元 認(rèn)數(shù)單元學(xué)習(xí)目的：1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和開展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。2、讓學(xué)生通過操作理論活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大??；會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。3、讓學(xué)生初步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪生活中的事物，并與別人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間互相合作、交流

2、的態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)1100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。2、難點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。課時(shí)劃分：11課時(shí)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)：1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：1課時(shí)；認(rèn)識(shí)幾十幾：1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法：1課時(shí)；練習(xí)五：1課時(shí)；數(shù)的順序、單雙數(shù)：1課時(shí)；比較數(shù)的大小：1課時(shí)；多些、少些、多的多、少得多：1課時(shí)；練習(xí)六：1課時(shí)；我們認(rèn)識(shí)的數(shù)：1課時(shí)。認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁(yè)的例題，第25-26頁(yè)想想做做的習(xí)題。教學(xué)目的：1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和開展。2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，理解1

3、0個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。3、在老師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描繪、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。課前準(zhǔn)備： 20根小棒，十捆小棒，計(jì)數(shù)器，實(shí)物投影 、課件教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百1、復(fù)習(xí)十和二十。談話：請(qǐng)小朋友一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。那么一捆小棒是幾根？老師在擺已捆小棒，繼續(xù)提問：如今一共有多少捆小棒？有多少根？2、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)。談話：看到小朋友數(shù)小棒數(shù)得又對(duì)又快，出示2捆鉛筆小朋友你們猜一猜，老師帶來了多少支鉛筆？你是怎樣數(shù)出來的？小番

4、茄也帶來了許多鉛筆，出示3捆鉛筆你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？小辣椒也帶來了幾捆鉛筆，出示6捆鉛筆你知道是多少枝嗎？蘑菇寶寶帶來的鉛筆更多，出示10捆鉛筆請(qǐng)同學(xué)們十枝十枝地?cái)?shù)，看看一共有多少枝？請(qǐng)小朋友圍成小小組，先在小組里數(shù)一數(shù)。數(shù)完后，提問：蘑菇寶寶有幾個(gè)十枝鉛筆？10個(gè)十枝是多少呢？組織學(xué)生交流：那么10個(gè)十是多少呢？貼出：10個(gè)十是一百一百里面有幾個(gè)十呢？4、組織練習(xí)。1想想做做第1題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名答復(fù)。2想想做做第2題。出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后單獨(dú)填寫。填好后，組織學(xué)生交流。3想想做做第3題。指名說出

5、題目要求，獨(dú)立完成后組織交流。二、讀寫整十?dāng)?shù)和一百1、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序。介紹計(jì)數(shù)器：上學(xué)期，我們?cè)?jīng)見到過一位朋友，出示計(jì)數(shù)器還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學(xué)到許多知識(shí)。引導(dǎo)觀察：在計(jì)數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？同桌討論后，指名說一說。提醒：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。2、整十?dāng)?shù)和一百的讀和寫。介紹算珠表示數(shù)的規(guī)那么：老師邊撥珠邊說個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上撥一個(gè)珠子表示多少呢？百位上撥一個(gè)珠子又表示多少呢？提問：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器，那么假如在計(jì)數(shù)器的十位上撥4個(gè)珠子，表示幾個(gè)十呢？4個(gè)十是多少？40怎么寫？假如在十位上

6、撥8個(gè)珠子，表示8個(gè)什么？是多少？怎樣寫？小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十，只要在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有，就在個(gè)位上寫0。提問：在計(jì)數(shù)器百位上撥一個(gè)珠子，表示一個(gè)什么？是多少呢？你是怎樣知道的？那么一百怎樣寫呢？小結(jié)：一個(gè)百就在百位上寫1，十位和各位一個(gè)珠子也沒有，就在十位和個(gè)位上分別寫0。3、組織練習(xí)。1想想做做第4題。出示第一張圖，組織學(xué)生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學(xué)生獨(dú)立畫一畫。畫完后，組織學(xué)生討論：你是怎樣畫的？為什么這樣畫？2想想做做的5題。獨(dú)立填寫后，一人報(bào)答案，集體訂正。3想想做做第6題。先讓學(xué)生各自在方框里填數(shù)，填好后，指名讀一讀。再討論：兩

7、條直線上的樹有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？討論后在班內(nèi)交流。4想想做做第7題。指圖說給同桌同學(xué)聽。5想想做做第8題。先看看插圖，指名把圖的意思說給同學(xué)聽。再找兩個(gè)學(xué)生示范做猜數(shù)游戲。三、全課總結(jié)提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？小結(jié)：今天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)指黑板和一百，學(xué)會(huì)了如何讀、如何寫，還知道了10個(gè)十是一百，認(rèn)識(shí)了個(gè)位、十位、百位，知道了它們的順序排列。教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容:：教科書第27-28頁(yè)。教學(xué)目的:1、經(jīng)歷探究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，并掌握計(jì)算方法。2、在老師和同伴的鼓勵(lì)下，能積極抑制數(shù)學(xué)活動(dòng)

8、中遇到的困難，開展初步的語(yǔ)言表達(dá)才能和與人合作、交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看！出示糖球圖，左手三串，右手兩串。2、老師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。二、自主探究，合作交流1、教學(xué)例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算？怎么列式？

9、學(xué)生答復(fù)，老師板書：30+20=？提問：為什么用加法計(jì)算？談話：你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，老師板書算式的得數(shù)。學(xué)生可能會(huì)說3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，板書課題同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？課件顯示以下情境圖畫加聲音小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的

10、好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學(xué)試一試。提問：50-20=？提問：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說給大家聽。學(xué)生可能會(huì)說因?yàn)?-2=3，所以50-20=30；也可能說5個(gè)十減2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦考慮并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習(xí)穩(wěn)固，應(yīng)用拓展1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說說每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。2、想想做做第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)展計(jì)算。

11、全班交流自己的出題情況。3、想想做做第3題。談話：小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。4、想想做做第4題。談話：請(qǐng)看第4題，我們來做開火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一起訂正。5、課堂作業(yè)。想想做做第5、6題。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極考慮，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識(shí)，你有哪些收獲？說給大家聽聽。認(rèn)識(shí)幾十幾教學(xué)內(nèi)容:：教科書第29-31頁(yè)。教學(xué)目的:1、通過操作理論活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀

12、、寫非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些書，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作才能、抽象概括才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)互相合作交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫非整十的兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解非整十兩位數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)過程:一、提醒課題多媒體出示有非整十?dāng)?shù)的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。講述：今天我們就來認(rèn)識(shí)一些幾十幾的兩位數(shù)。板書課題：認(rèn)識(shí)幾十幾二、直觀認(rèn)識(shí)幾十幾談話：請(qǐng)小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆每捆10根和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看

13、出是23根。談話：剛剛老師說出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說得對(duì)。提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后再班內(nèi)交流。提問：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一九十九添上一各是多少呢？讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每個(gè)人都要在小組內(nèi)數(shù)給同學(xué)聽。三、教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成老師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。提問：你知道如今計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照這計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來？讓學(xué)生一起

14、把這個(gè)數(shù)讀出來。提問：24中的2表示什么？4呢？24是由哪兩部分組成的？讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)展幾十幾數(shù)的聽寫練習(xí)。四、組織練習(xí)1、想想做做第1題。談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)，并告訴同學(xué)們你是怎樣數(shù)的。2、想想做做第2題。談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？?qǐng)小朋友們5個(gè)5的從5數(shù)到100呢？3、想想做做第3題。談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學(xué)生數(shù)過后，指名說結(jié)果，并說一說是怎樣數(shù)的。4、想想做做第4題。指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學(xué)

15、說一說，在告訴全班同學(xué)。5、想想做做第57題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。五、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)幾十幾的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容:：教科書第32-33頁(yè)。教學(xué)目的:1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探究過程，能比較純熟的進(jìn)展口算。2、理解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的互相合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程一、教學(xué)例題1、設(shè)置情境。談話：小猴最愛吃桃子，看，出示場(chǎng)景圖提問：從圖中你知道了什么？2、看圖列式，考慮算法。

16、提問：根據(jù)這幅圖，你會(huì)列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？指名答復(fù)，老師板書算式 30+4 = 4 +30 =34-30= 34-4 =提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30等于多少呢？你是怎樣想的？小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來考慮的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來，是34；34-30就是從3個(gè)十和4個(gè)一里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，還剩4個(gè)一。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？14個(gè)一和3個(gè)十和起來是34。2因?yàn)?0+4 =34，所以4 +30=34。3、解答試一試。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？14個(gè)一和3個(gè)十和起來是34。2因?yàn)?0+4 =34，所以4 +30=3

17、4。談話：34-4你會(huì)算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。指名交流。4、介紹算式中各部分的名稱。1介紹加法算式中各部分的名稱。談話：每個(gè)小朋友都有自己的名稱，在每一個(gè)算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這里的30+4 =34中，相加的兩個(gè)數(shù)，你能給它們起個(gè)名字嗎？對(duì)了，相加的這兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢？講述：兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。邊說邊在30+4 =34的算式下面板書各部分的名稱：加數(shù)、加數(shù)、和提問：誰(shuí)來說一說算式4 +30=34中各部分的名稱。2介紹減法算式各部分的名稱。談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請(qǐng)你

18、猜一猜。講述：減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)。板書：被減數(shù)那么，減號(hào)后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說。減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)板書：減數(shù)減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？請(qǐng)學(xué)生試著說說。減法算式中的得數(shù)叫做差。板書：差指名說出算式34+4 =30中各部分的名稱。3提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？二、教學(xué)想想做做1、第1題，看小棒圖寫算式。2、第2題：1出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學(xué)生說圖意。2根據(jù)左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個(gè)算式。3組織交流：算式是怎樣列的？計(jì)算時(shí)是怎樣想的？3、口算第2題。同桌同學(xué)合作練習(xí)，說出得數(shù)。交流：說說怎樣想的？提問：根據(jù)60+3 =63能想到其他三個(gè)算式嗎？

19、4、第4題。1讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱呼說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。2算一算兩張表中的得數(shù)。3校對(duì)。5、第5題?？谒?。6、第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后評(píng)講。7、第7題。1指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對(duì)話，然后說說題意。2列式計(jì)算。三、全課總結(jié)講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱。加號(hào)前后的數(shù)都叫做加數(shù)，加得的結(jié)果是和；減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)是減數(shù)，減法中的得數(shù)叫做差。練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：教材第34頁(yè)。教學(xué)目的：1穩(wěn)固100以內(nèi)數(shù)的組成，穩(wěn)固學(xué)生對(duì)數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)，會(huì)讀，寫100以內(nèi)的數(shù)。2使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的簡(jiǎn)單計(jì)算的口算方法。

20、3讓學(xué)生做數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的過程，用活動(dòng)的形式讓孩子掌握知識(shí)，形成技能。4培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成完成練習(xí)第1、2題1、出示第一題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一幅圖，說說你看到了什么？你知道3捆小棒和6根小棒分別表示什么嗎？那么第一幅圖，是由 個(gè)十和 個(gè)一組成的？組成了多少？指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，問：你們知道這個(gè)計(jì)數(shù)器上數(shù)是多少嗎？你是怎么看出來的？說得真好！你能在課本上寫出正確的答案嗎？2、出示第2題，先讓學(xué)生考慮，然后讓學(xué)生做在自己的課本上。集體匯報(bào)訂正。二、復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減法和兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的簡(jiǎn)單口算完成課本練習(xí)五的第35題1、口算

21、。完成第3題2、填表。完成第4題老師出示第四題的表格，指導(dǎo)學(xué)生看表格。這個(gè)表格分別介紹了學(xué)校體育室里的籃球、跳繩和踢毽子的使用情況，誰(shuí)愿意先來說說有關(guān)籃球的信息？根據(jù)這個(gè)信息，你能算出還有多少個(gè)嗎？要用什么方法呢？為什么？你說得真好！那么24減4，同學(xué)們會(huì)計(jì)算嗎？師讓生把答案寫在課本的表格內(nèi)，并放手讓學(xué)生把后面兩個(gè)空格補(bǔ)充完好。全班交流，請(qǐng)生說說是怎么想的？如何計(jì)算的？3、解決問題。完成第5題出示第5題。從這幅圖上，大家能獲得哪些信息？同學(xué)們都觀察得很認(rèn)真！那么你們知道小貓釣了多少條嗎？這個(gè)問題誰(shuí)能用一個(gè)算式表示呢？能說說為什么這么列式嗎？請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)算式列在書上，并算出得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后

22、集體反響。在反響時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說說你是怎么想的三、課時(shí)總結(jié)咱們班的小朋友真了不起，能用學(xué)到的知識(shí)解決許多問題，希望大家能更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。四、作業(yè)數(shù)的順序教學(xué)內(nèi)容:：教科書第35-36頁(yè)。教學(xué)目的:1、通過自主探究、合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，穩(wěn)固數(shù)的讀寫。2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合顯示背景，理解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)展簡(jiǎn)單應(yīng)用。3、在獨(dú)立考慮和合作交流的過程中探究規(guī)律，培養(yǎng)自主探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步開展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律。教學(xué)過程:一、自主探究，整理百數(shù)

23、表1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)出示百數(shù)表，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生互相說一說。追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？2、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探究規(guī)律1、各小組展示百數(shù)表。2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。如：41、42、43、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是一樣的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？

24、請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)魔力框，大家仔細(xì)觀察，在魔力框里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。4、提問引導(dǎo)：出示帶一個(gè)數(shù)的框你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？三、穩(wěn)固深化，應(yīng)用拓展1、想想做做第1題。先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：1個(gè)位是5的數(shù)；2個(gè)位是0的數(shù)；3十位是5的數(shù)。要求找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。2、想想做做第2題。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的考慮和體會(huì)

25、。3、想想做做第3題。先填一填，再討論。4、想想做做第4題。出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：如今要看35號(hào)，說明35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。5、想想做做第5題。出示表格。老師示范在表格中一次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)考慮：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說一個(gè)數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得快樂嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書第37-38頁(yè)。教學(xué)目的：1、 經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大

26、小的方法。2、 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、 培養(yǎng)知識(shí)遷移兒抽象概括的才能。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。教學(xué)過程：一.引入課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)理解以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個(gè)別100以內(nèi)的數(shù)嗎？指定三四人說一說老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個(gè)數(shù)表示。我們一起來數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣。下面請(qǐng)你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛剛這幾個(gè)同學(xué)說的這些數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小一、 教學(xué)新課1.教學(xué)例題圖。提問：今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖

27、說出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰(shuí)拾得多呢？你是怎樣想的？2合作交流談話：請(qǐng)把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽小組內(nèi)交流。誰(shuí)愿意把你的想法說給大家聽一聽在班內(nèi)交流。3談話：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數(shù)大。你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的大小關(guān)系嗎？老師板書：46 38指定學(xué)生上黑板。全班學(xué)生讀一讀算式4638。1.教學(xué)試一試談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請(qǐng)翻開書第37頁(yè)試一試看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。學(xué)生在書上完成并匯報(bào)結(jié)果。說說你是怎樣想的？二、 穩(wěn)固深化1、想想做做第2題。讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器

28、把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報(bào)。2、想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3、想想做做第1題。提問：我們?cè)賮砜纯?，小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問題。你們能答復(fù)嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？按順序說一說這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？4、想想做做第4題。1 寫出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)。學(xué)生寫好衙提問：你寫了哪三個(gè)數(shù)？誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？你能把這三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎？這個(gè)學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排為什么這樣排？可以從小到大，也可以從大到小排個(gè)位上是6 的兩位數(shù)有幾個(gè)？順次說一說2寫出三個(gè)十位上都

29、是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再互相交流。5、想想做做第5題。談話：剛剛小朋友寫了幾個(gè)數(shù)，老師也寫了三個(gè)表示天氣溫度的數(shù)2度 20度 35度我們一起讀一下。你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？小組討論后匯報(bào)我們來看看小朋友們猜得怎么樣？出示每個(gè)季節(jié)的景象圖你能用符號(hào)表示三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？6、想想做做第6題。獨(dú)立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。7、游戲排路隊(duì)1 談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請(qǐng)你們每人再寫一個(gè)數(shù)。在小組里比一比誰(shuí)寫的數(shù)最大，誰(shuí)寫的數(shù)最小。2 排路隊(duì)：出示路隊(duì)旗旗上分別寫著：比30大而比60小的數(shù)比30小的數(shù)、比大的數(shù)根據(jù)剛剛自己寫的數(shù)到前面來排隊(duì)，然后排著

30、整齊的隊(duì)路隊(duì)下課。多些、少些、多得多、少得多教學(xué)內(nèi)容:教材第39-40頁(yè)。教學(xué)目的：1、 會(huì)用多些、少些、多得多、少得多等詞來描繪兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、 通過活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和合情推理才能。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用多些、少些、多得多、少得多等詞來描繪兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、探究新知：課件展例如題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：我做了34個(gè)。小貓說：我做了38個(gè)。提問：聽了對(duì)話，你能知道什么？四人小組交流后匯報(bào)?？赡艹霈F(xiàn)：3834，3438；小貓比小猴做的 多，小猴做的比小貓少。引導(dǎo)：小貓比小猴做的多委多嗎/學(xué)生可能用口語(yǔ)表達(dá)：

31、小貓比小猴做得多一些。得出小貓 比小猴做得多些。提問：這句話還可以怎樣說？小組交流匯報(bào)。小猴比小貓做得少些二、學(xué)習(xí)試一試講述：小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么呢？課件展示：小熊說：蘋果有50個(gè)。小兔說：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多。提問：梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個(gè)呢，書上提供了三個(gè)答案，你認(rèn)為哪一個(gè)答案適宜就在它下面畫。先獨(dú)立考慮，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。匯報(bào)交流。18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選18個(gè)比較適宜。小結(jié)在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以作多些少些多得多少得多這些

32、詞來描繪。三、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感1、想想做做第1題。小芳說：我拍了46下。小明說：我拍的比你多得多。提問：小明可能拍多少下？2、想想做做第2題。課件展示：在校園里，男孩說：一班有38人。女孩說：二班人數(shù)比一班少一些。提問：二班可能有多少人？先獨(dú)立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學(xué)生匯報(bào)。3、想想做做第3題。課件展示：在商店里，男孩說：排球25元。營(yíng)業(yè)員阿姨說：籃球比排球貴多啦。另一男孩問：貴多啦是什么意思呢？提問：你知道貴多啦是什么意思嗎？小組交流，匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成 ，在認(rèn)為適宜的答案下面畫。做后匯報(bào)。4、想想做做第4題。講述：小貓和小兔用今天學(xué)習(xí)的少些多些少得多多得多這些詞在玩比數(shù)大小的

33、游戲，你們想不想玩？課件展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。提問：猜一猜小貓和小猴分別會(huì)說什么呢？同桌小朋友分別 扮演小貓和小猴互相說。四、游戲激趣，感受策略1、 全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？2、 游戲：想想做做第七題。講述游戲規(guī)那么：用今天學(xué)到的知識(shí)我們做一個(gè)猜數(shù)游戲。一位同學(xué)在紙上寫下一個(gè)兩位數(shù)，然后讓同桌的小朋友來猜一猜，假如沒猜對(duì)，可以用今天學(xué)到的知識(shí)提示他一句話，比一比哪兩個(gè)小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時(shí)間內(nèi)猜出你寫和數(shù)。同桌學(xué)生游戲3、 全課總結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁(yè)。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步純熟比較100以內(nèi)數(shù)的大

34、小，知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、通過比一比，估一估，進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法，學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)展選擇，進(jìn)步估計(jì)意識(shí)。3、開展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入請(qǐng)小朋友想想，我們這兩天學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？數(shù)的順序與比較數(shù)的大小今天這堂課，我們就把這些知識(shí)進(jìn)展穩(wěn)固和練習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好！二、 根底練習(xí)穩(wěn)固1、填一填，想一想，說一說。出示課本練習(xí)六的第1題，引導(dǎo)學(xué)生看題，你能填出空格中的數(shù)嗎？認(rèn)真觀察這幾個(gè)數(shù)，想一想，誰(shuí)最接近90，為什么？那么97是接近100，還是90呢？為什么？你們能用同樣的方法，想想：93是激進(jìn)100還是90呢？2、比

35、一比，填一填。出示練習(xí)六的第2題。讓生說一說，在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，應(yīng)先看什么，再看什么。然后再讓學(xué)生獨(dú)立完成此題。小結(jié)；在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，可以按照比較兩個(gè)數(shù)的大小方法進(jìn)展比較。如；先看十位上的數(shù)，十位上的大的兩位數(shù)大：假如十位上的數(shù)字一樣，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。3、圈一圈，讀一讀。出示練習(xí)第3題表，把2、4、6先用紅筆圈出來，要求學(xué)生繼續(xù)照樣子圈一圈。集體把圈出來的數(shù)讀一讀，老師說明圈出來的是雙數(shù)，沒有圈的是單數(shù)。除此之外，你還能說出哪些單數(shù)或雙數(shù)？45、54、36、63、78和87，它們分別是單數(shù)還是雙數(shù)？老師小結(jié)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是0、2、4、6、8時(shí)這個(gè)數(shù)是雙

36、數(shù)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是1、3、5、7、9時(shí)，這個(gè)數(shù)是單數(shù)。4、想一想，說一說。出示練習(xí)六第4題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。從圖中的門牌號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了門牌號(hào)的機(jī)密。那你們能猜出；53的門牌號(hào)在哪邊嗎？68號(hào)呢？5、猜一猜。出示練習(xí)六第5題圖，先讓小朋友獨(dú)立完成，再進(jìn)展交流。通過解決實(shí)際問題，讓小朋友進(jìn)一步體會(huì)差不多，多一些等的含義。三、 全課總結(jié)咱們班的小朋友真了不起！能用學(xué)到的知識(shí)解決許多問題，希望大家能更努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第42-43頁(yè)。教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、純熟掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，純熟地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。3、讓學(xué)生初步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪生活中的事物，并與別人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的