幼兒園托班社會教案：農(nóng)場小幫手

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材托班社會教案：農(nóng)場小幫手教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Toba n social less on pla n: farm helper教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion 教育第2頁/總5頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design托班社會教案：農(nóng)場小幫手教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園托班社會科目，主要用途為提升學生日常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，I獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配Ii套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行

2、教學使用。I一、 活動目標：1、 能識別貓、狗并能說出它們的名稱。2、 知道動物小貓、小兔分別喜歡吃的食物， 并能夠選擇 動物喜歡的食物放到動物盒里。3、 愿意與動物交流： 小 X，請吃 xx。”體驗游戲帶來的 快樂。二、 活動重點：知道小動物的名稱并能夠正確選擇動物喜歡的食物?；顒与y點：愿意與動物交流。三、 活動準備：入場音樂、課件、小貓、小兔動物盒、 兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。四、 教學課時：一課時五、 教育理論依據(jù)：綱要中指出：弓 I 導幼兒參加游戲和其他各種活動， 體驗和同伴共處的樂趣；提供自由活動的機會，支持幼兒自第3頁/總5頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching De

3、sign主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務；擴 展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)熱愛小動物的情感。六、活動過程：一、 創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣。1、 教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍！（播放音樂入場）2、 出示農(nóng)場圖片。- 教師：哇！農(nóng)場到了，請小朋友們坐在草地上休息一會吧！讓我去找一找農(nóng)場的主人王老先生。出示王老先生的家，教師做敲門動作：您好！請問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽 一聽信上都寫了些什么？ ”教師讀信：親愛的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請小朋友們幫我照看一下農(nóng)場里的小動物們，一定要記得給小動物喂它們最喜歡吃的食物

4、， 謝謝你們，再見！王老先生。教師小結：讓我們一起來找找看小動物都在哪里吧！二、 識別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜歡的食物。1、出示小貓的房子，請幼兒觀察。教師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在 里面？（喵喵喵）它是誰呀？（小貓），來，讓我們給小貓問 聲好吧！教師提問：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）原創(chuàng)教學設計第4頁/總5頁Excellent Teaching Design讓我們問問小貓我們的答案正確嗎?-出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。2、出示小兔的房子，請幼兒觀察。教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？（小兔）讓我們給小兔打個招呼吧！教師提問：你知道小兔最喜歡吃什么嗎

5、？（蘿卜） 讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？-出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。教師小結：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最 喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運過來了，我們 一起來喂小動物吧！三、游戲：動物吃一吃1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對小貓說：小貓 請吃魚。2、 請一位能力強的小朋友示范喂小兔吃蘿卜， 并 提 醒 幼兒說：小兔請吃蘿卜。3、教師分發(fā)自制小魚、 蘿卜，請幼兒根據(jù)老師的要求， 選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。教師總結：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡 吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場的小幫手，農(nóng)場 里還有好多小動物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design七、活動評價:第5頁/總5頁在活動開展之前我們利用了家長資源在日常生活中認 識各種小動物及其喜好，豐富了幼兒的活動經(jīng)驗，在活動中 利用大量的圖片和課件生動形象利于幼兒理解，及以故事的 形式貫穿活動容易調(diào)動幼兒參與活動的興趣，氣氛活躍，學