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1、.九年級語文下冊:棗兒同步練習九年級語文下冊:棗兒同步練習一、根底知識。1、給以下加點字注音翹 首 躊 躇 咀 嚼 囫 圇 吞棗2、以下關于棗兒劇本的思想內容理解不當?shù)囊豁棡槟囊豁?A. 劇本表現(xiàn)了感人至深的親情,也表現(xiàn)了老一輩的深沉鄉(xiāng)情。B. 劇本反映了當今社會家庭關系的變化,呼喚人們的溫暖親情和心靈溝通C. 劇本中,老人和小孩代表了新舊兩種時代,批評了老人的懷舊思想,贊揚了小孩的純真。D. 劇本反映了現(xiàn)代化過程中,青壯年分開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況;表現(xiàn)了社會變革時期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落,以及人們對傳統(tǒng)、對精神家園的追尋;表現(xiàn)了社會的深化變遷,企盼和呼喚人們認識和適應時代開展

2、帶來的變化,走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng),而邁進現(xiàn)代社會的新生活。3、以下詞語正確書寫三遍,并選擇其中兩個造句。驀然 躡手躡腳 躊躇 囫圇吞棗造句:造句:4、填空。1棗兒是一個 小品,榮獲2019中國曹禺戲劇獎,小品獎一等獎,其作者是 。2本劇以“ 貫穿全劇,讓老人與男孩圍繞“ 進展對話,展開情節(jié)。5、仿照以下句式,續(xù)寫兩個句子,使之與前文組成意義相關的句子。錢能買到佳肴,不能買到胃口;錢能買到藥品,不能買到安康;_,_;_,_。二、閱讀理解。一棗兒節(jié)選男孩 爺爺,你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬?老人 我等兒子回來。棗兒回來了,就喜歡一邊嚼棗兒,一邊聽我講故事。男孩 棗兒叔叔啥時候回來?老 人

3、 不知道。男 孩 迷路了吧?見老人沉默,自語不會的。這棵樹好大好大,會老遠就瞧見了,棗兒叔叔哪兒會看不見?見老人不語爺爺,你怎么了?老人仍在沉思。男 孩 咱們學貓叫?見老人沒反響咱們學狗爬?見老人沒反響咱們過家家?見老人還沒反響那,我講故事給你聽。清清嗓子哎喲,我的故事給忘了。我爹的故事才多呢我該回去了,我要回去等我爹。將口袋里的棗放入匾子里老 人 時辰還早呢,再坐坐。男 孩 爹回來會帶巧克力,巧克力你吃過嗎?可好吃了!老 人 心事重重你有了巧克力,就不會來了。男 孩 來呢,你的棗兒甜!老 人 怕是你嘴甜吧?那我問你,我樹上的棗兒全光了,你還來不來?男 孩 也來。老 人 不騙我?男 孩 騙人是小狗。老 人 我們拉勾。伸手與男孩拉勾老 人金勾勾,銀勾勾,騙人是小狗。男 孩1、節(jié)選的對白,反映了老人和男孩之間怎么樣的一種情意?在對話中,老人說“我等兒子回來,男孩說“我要回去等我爹,這兩句臺詞又反映了哪一種情感?2、男孩說,“棗兒叔叔不回家是迷路了吧?作者借男孩臺詞里的“迷路一詞,想表達什么?3、老人和男孩在這段對白中,流露了一種怎樣的思想感

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