西師大版二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)

1、西師大版二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外拓展。詠 柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。春 日朱 熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。小朋友，你還知道哪些描寫春天的古詩(shī)嗎？把她寫出來(lái)吧！_2. 讀詩(shī)，回答下列問(wèn)題。白雪遺韻華廣生桃花冷落被風(fēng)飄，飄落桃花過(guò)小橋，橋下金魚雙戲水，水邊小鳥(niǎo)理新毛。毛衣未溫黃梅雨，雨滴紅梨分外嬌。嬌姿常伴垂楊柳，柳外雙飛紫燕高。高閣佳人吹玉笛，笛邊鸞線掛絲絳。絳結(jié)玲瓏香佛手，手中有扇望河潮。潮平兩岸風(fēng)帆穩(wěn)，穩(wěn)坐舟中且慢搖。搖入西河天將晚，晚窗寂寞嘆無(wú)聊。聊推紗窗嘆

2、冷落，落云渺渺被水敲。敲門借問(wèn)天臺(tái)路，路過(guò)西河有斷橋，橋邊種碧桃。讀一讀，想一想，這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好處。_3. 古詩(shī)閱讀。小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（解釋）泉眼悄然無(wú)聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的水流，樹(shù)蔭倒映在水面是喜愛(ài)晴天和風(fēng)的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。1寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。無(wú)（_）陰（_）早（_）2這首詩(shī)描寫的是（_）季的景色。3給下列加點(diǎn)的詞選擇正確解釋。(1)泉眼無(wú)聲惜細(xì)流（_）詩(shī)人的眼睛泉水的出口(2)樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔（_）晴天里柔和的春光晴天(3)小荷才露尖尖角（_）嫩荷

3、葉的尖角花骨朵的尖角4把圖片與對(duì)應(yīng)的詩(shī)句連一連。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 4. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充古詩(shī)。絕，徑蹤滅。孤蓑笠翁，獨(dú)釣寒。（2）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。（3）找出詩(shī)中的兩對(duì)近義詞。5. 先補(bǔ)全古詩(shī)，再完成練習(xí)。村居鶯飛_，拂堤楊柳醉_。_散學(xué)歸來(lái)早，忙趁_放紙鳶。（1）補(bǔ)全古詩(shī)（2）讀古詩(shī)的前兩句，想象描寫的景象：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯。披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像。草木間蒸發(fā)的水汽，如同般凝聚著，似乎都陶醉在這濃麗的景色中。（選一選，填序號(hào)）在輕輕地?fù)崦贪?楊柳 煙霧 飛來(lái)飛去（3）兒童散

4、學(xué)早早歸來(lái)，歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。6. 古詩(shī)樂(lè)園。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_，_。1在橫線上寫出這首詩(shī)的后兩句。2這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫的。3這首詩(shī)中的“_”字和_”字把靜止的楊柳人格化了。7. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。春天的手春天的手撫摸著大地，春天的手拍著我們的肩膀，大地一片新綠。 小朋友個(gè)個(gè)活潑又健壯。春天的手掠過(guò)小河，春天的手，小河唱起了快樂(lè)的歌。溫暖輕柔。春天的手拂過(guò)樹(shù)梢，拉住春天的手，枝頭傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。春天就在你心頭。1春天的手有什么特點(diǎn)？用“_”在詩(shī)歌中畫出來(lái)。2春天的手給萬(wàn)物帶來(lái)了哪些變化？用“”在詩(shī)歌中畫出來(lái)。3春天的手還會(huì)做什么？想一想

5、，寫一寫。春天的手_，_。8. 根據(jù)課文母親的恩情內(nèi)容填空。游子吟慈母， 游子。臨行，意恐。，暉?。?）補(bǔ)充完整詩(shī)句。（2）說(shuō)說(shuō)游子吟這首詩(shī)的意思。9. 課內(nèi)閱讀。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。1端午節(jié)是農(nóng)歷_月初_。2讀了傳統(tǒng)節(jié)日選段后，知道了端午節(jié)的習(xí)俗有_、_、_。3“七月七”是_節(jié)。10. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)：1這首詩(shī)是（_）代的（_）寫的。2詩(shī)中加點(diǎn)的“欲”的意思是()。A.將要B.希望C.需要3詩(shī)中加點(diǎn)的“化”的意思是()。A.融化B.變?yōu)镃.感化4“（_）”一句寫到了山中突然傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴；“（_）”一句將泉水比作雪。

6、A山白鳥(niǎo)忽鳴B石冷霜欲結(jié)C化為一溪雪11. 課文綜合閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1按要求寫出下面詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。溫暖（_）（寫反義詞）尋覓（_）（寫近義詞）2對(duì)畫線句子理解正確的是（ ）A.雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。B.在需要奉獻(xiàn)愛(ài)心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的人們。C.雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。3請(qǐng)你寫一句關(guān)于幫助他人的名言或俗語(yǔ)。_12. 課內(nèi)閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）_彎彎的小路尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里你在哪里？小路說(shuō)昨天，他曾路過(guò)這里_年邁的大娘_路上的荊棘。瞧，那

7、花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。1將下列三個(gè)詞語(yǔ)依次填到選文中的橫線上。（填序號(hào)）踏著 順著 背著2選段中我們?cè)赺尋找雷鋒的足跡。3小路說(shuō)了些什么？請(qǐng)用“_”畫出相關(guān)的句子。4所選的這兩節(jié)詩(shī)寫了雷鋒叔叔的一件什么事？（ ）A.抱迷路的孩子。B.背年邁的大娘。13. 根據(jù)古詩(shī)完成練習(xí)。（1）( )朝有位詩(shī)人( )特別喜愛(ài)春天，他用寫詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的(喜愛(ài))。這首詩(shī)是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩(shī)，所以題目叫。（2）村居描寫了一幅( )孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣? )的畫面。（3）這首詩(shī)描繪了什么景象？詩(shī)人表達(dá)了什么情感？_14. 課外拓展閱讀。浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（1）詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請(qǐng)你展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一