九年級物理液體對壓強的傳遞教學計劃

1、.2019九年級物理液體對壓強的傳遞教學方案九年級物理液體對壓強的傳遞教學方案以大量的生活事例為根底，激發(fā)學生的學習興趣，通過實驗和推理分析，歸納得出帕斯卡定律。2019九年級物理液體對壓強的傳遞教學方案一、教學任務分析本節(jié)學習液體對壓強的傳遞。其中帕斯卡定律是流體力學中重要規(guī)律之一，主要闡述了液體對壓強傳遞的規(guī)律，而液壓傳動是液體傳遞壓強規(guī)律的重要應用，液壓傳動原理在日常生活、消費中有著很強的實用價值。學習本節(jié)內(nèi)容主要以壓強的知識為根底，同時也為分析托里拆利實驗做了鋪墊。 本節(jié)教學以觀察生活、消費中的事例為根底，激起學生學習的欲望。通過一系列簡單而又直觀的實驗，知道液體傳遞壓強的規(guī)律，在老師

2、點撥、引導學生考慮、討論的根底上建立起帕斯卡定律。通過演示活動卡P18的實驗，加深學生對帕斯卡定律以及液壓傳動應用的理解。本節(jié)教學要求學生在老師的引導下關注生活，關注實驗現(xiàn)象，積極主動探究和發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律。通過視頻、圖像、演示實驗等直觀教學手段，激發(fā)學習興趣，促使由詳細感知物理現(xiàn)象向抽象思維的轉(zhuǎn)化。通過詳細實例的分析，進步學生應用知識解決問題的才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學目的1、知識與技能1知道帕斯卡定律。2知道液體可以傳遞壓強，知道液壓傳動。3知道液壓傳動是液體傳遞壓強規(guī)律的重要應用。2、過程與方法1經(jīng)歷觀察和實驗，感受探究密閉液體和氣體傳遞壓強規(guī)律的科學方法。2通過熟悉的生活事例、有趣

3、的實驗、自然界的液壓傳動，認識物理與生活親密聯(lián)絡。3、態(tài)度、情感與價值觀1通過聯(lián)絡生活、消費中帕斯卡定律和液壓傳動的應用，增強運用物理知識解決實際問題的才能，。2重溫帕斯卡研究液體傳遞壓強規(guī)律的歷史，體驗科學探究的艱辛和樂趣，感悟科學家刻苦鉆研的精神。三、教學重點和難點重點： 帕斯卡定律四、教學資源1、器材：塑料袋、水、可樂瓶、帕斯卡球、大小不同的針筒、橡皮管、砝碼、小桶、黃沙。2、課件：自制PPT幻燈片3、錄像：帕斯卡原理和液壓傳動原理在生活、消費中應用的實例。五、教學設計思路本設計的內(nèi)容包括兩個方面：一是帕斯卡定律;二是液壓傳動原理。本設計的根本思路是：以上海音樂廳的搬遷和國家體育場“鳥巢

4、工程中鋼構造主桁架梁整體卸載所用到的千斤頂?shù)膱D片為情景引發(fā)學生考慮：“為何小小的千斤頂能托起如此宏大的重物?繼而引出本節(jié)課的主題。通過老師點撥分層探究，感受液體傳遞壓強的規(guī)律，從而形成帕斯卡定律。以帕斯卡定律為根底，通過老師演示和推導演繹得到液壓傳動的原理。結(jié)合課一開場舉的事例，穩(wěn)固帕斯卡定律和液壓傳動原理。本設計要突出的重點是：帕斯卡定律。方法是：在老師的引導下，通過由淺入深的、分層次的三個實驗得出帕斯卡定律。首先由學生完成學習活動卡P17中的活動1，感受液體可以傳遞壓強;然后由老師演示帕斯卡球?qū)嶒?，通過觀察理解液體可以向各個方向傳遞壓強;最后，學生根據(jù)老師演示測得的數(shù)據(jù)，利用公式P=F/S和P=h通過計算推出密閉液體可以大小不變的傳遞壓強。本設計以大量的生活事例為根底，激發(fā)學生的學習興趣，通過實驗和推理分析，歸納得出帕斯卡定律;以液壓傳動原理為載體，加深對帕斯卡定律的理解，同時感知物理學與我們生活