滬教版六年級下冊語文文言文閱讀理解專項綜合練習(xí)題

1、滬教版六年級下冊語文文言文閱讀理解專項綜合練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。楚人學(xué)舟楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，逐以為盡操舟之術(shù)，遽謝舟師，椎鼓徑進(jìn)，亟犯大險，乃四顧膽落，墜桀失柁。然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？（注釋）折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。椎：用椎敲。亟：突然。犯：遭遇。柁：同“舵”。1文中提到兩個人，分別是（ ）A.楚人和惟舟師B.楚人和謝舟師C.楚人和遽謝舟師D.楚人和舟師2“楚人有習(xí)操舟者”中“習(xí)”字的意思是（ ）A.溫習(xí)B.學(xué)習(xí)C.練習(xí)D.習(xí)慣3下列各句中，“之”字的意思不同于另外三句的是（ ）A.惟舟師之是聽B.小試

2、洲渚之間C.逐以為盡操舟之術(shù)D.豈非前日之幸乎4“然則以今日之危者，豈非前日之幸乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語是（ ）A.所以這今天的危急，并非前面的幸運造成的。B.所以今天遇到的危險的地方，不正是前幾天小試身手的地方嗎？C.然而這今天的危急，不就是前面的僥幸得意所造成的嗎？D.然而今天遇到危險的地方，不正是前幾天小試身手的地方嗎？5這篇文章告訴我們什么道理？_2. 閱讀下面的短文，借助注釋，完成練習(xí)。狐假虎威荊宣王問群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤也，果誠何如？”群臣莫對。江一對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐日：子無敢食我也！天地使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百

3、獸之見我而敢不走乎？虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲兵也”（注釋）荊宣王：楚國的國君楚宣王。北方：指我國當(dāng)時中原一帶的各個諸侯小國家。昭奚恤：人名，楚國當(dāng)時著名的將領(lǐng)。江一：人名，魏國人，很有智謀，當(dāng)時在楚國做事。長（zhng）：長官，做首領(lǐng)的意思。然：就是這個樣子，（回答）“對”的意思。1用自己的話寫出下面這段話的意思?！盎⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：子無敢食我也！天地使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也。”_2在“狐假虎威”這個成語中“假”的意思是_。這個成語的本意是_，這個成語常用來

4、比_。3. 閱讀理解。父子性剛有父子俱性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之，謂子曰:“汝姑持肉回陪客，待我與他對立在此!”馮夢龍廣笑府（譯文）有父子倆，性格剛烈，不肯讓人。一天，父親留客人飲酒，派兒子入城買肉。兒子提著肉回家，將要出城門，正巧一個人迎面走來，兩人不肯相讓，橫眉豎眼，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。父親見兒子這么長時間也沒有回來，就去尋找，看到這種情景，就對兒子說：“你暫且?guī)е饣厝ヅ憧腿孙嬀?，讓我跟他在這里對站著！”1解釋下列加點字的意思。遣子入城市肉（_）（_）謂子曰（_）值一人對面而來（_）

5、2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。有父子俱性剛不肯讓人者。_汝姑持肉回陪客飲，待我與他對立在此!_3這則故事告訴我們一個做人的什么道理?_4. 讀文言文，做練習(xí)。楚人居貧，讀淮南方：“得螳螂伺蟬自障葉，可以隱形?！彼煊跇湎卵鋈∪~。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時恒答言：“見。”經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿(di)云：“不見。”嘿然大喜，赍(j)葉入市，對面取人物，吏遂縛詣縣。縣官受辭自說本末官大笑放而不治。（注釋）淮南方：漢代懷南王劉安，好神仙方術(shù)，淮南方或許是淮南王所作論方術(shù)的書?；蜃骰茨献?。詣(y)：前往，去到。受辭：接受了訴訟

6、狀辭。1請用一個成語概括古文的內(nèi)容，下列正確的一項是()。A.窮困潦倒B.掩耳盜鈴C.一葉障目D.自欺欺人2用“/”給“縣官受辭自說本末官大笑放而不治”標(biāo)出需要加標(biāo)點符號的位置，下列正確的一項是()。A.縣官受辭自說/本末官大笑/放而不治B.縣官受辭/自說本末/官大笑放/而不治C.縣官受/辭自說本末/官大笑/放而不治D.縣官受辭/自說本末/官大笑/放而不治3本文中楚人是個什么樣的人？下列不能概括他形象的一個詞是()A.目光短淺B.利欲熏心C.貪婪愚蠢D.聰明絕頂4根據(jù)這個故事內(nèi)容，下列說法有誤的一項是()。A.做事情要小心謹(jǐn)慎，才不會把事情搞砸。B.做人要踏實肯干，不能有不勞而獲的思想行為。C

7、.不能有迷信思想，偏聽偏信不可取。D.不要被局部的現(xiàn)象迷惑，否則無法認(rèn)清事物的全貌。5. 閱讀甲乙兩文，完成下列各題。（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年， 還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“

8、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽， 與 蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）余聞之也久非復(fù)吳下阿蒙2下面加下劃線詞詞義或用法相同的一項是（ ）A.忽啼求之；何陋之有B.稍稍賓客其父；窺鏡，謂其妻曰C.蒙辭以軍中多務(wù)；未嘗稍降辭色D.結(jié)友而別；鳴之而不能通其意3解釋下面加點的詞。不能稱前時之聞。稱：_日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳：_即更刮目相待。更：_4翻譯。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀

9、者。翻譯：_孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！翻譯：_5乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。_6. 文言文閱讀。1獅子王與豺chi1曩nng有獅子王，于深山攫ju一豺，將食之。2豺曰：“請為王月送二鹿以自贖sh?！豹{子王悅。3 豺以時而進(jìn)，已亦攫得貍、兔自存。期j年，鹿盡，豺無可送者。4獅子王遇豺，曰：“汝殺眾生亦多矣！今次至汝，汝其圖之！” 5 豺無以對，遂為獅所食。字詞解釋：曩：_攫：_月：_以：_期j年：_ 圖：_2子產(chǎn)受騙1 昔者有饋ku生魚于鄭子產(chǎn)，子產(chǎn)使校人畜x之池。2 校xio人烹png之。反命曰:“始舍sh之，圉y圉焉，悠然而逝?！? 子產(chǎn)曰：“得其所哉

10、！得其所哉！”4 校人出曰：“孰謂子產(chǎn)智？予既烹而食之，曰：得其所哉！得其所哉！”字詞解釋：饋：_畜：_烹：_ 反命：_ 舍：_ 孰：_ 既：_3楚子發(fā)母楚子發(fā)母，楚將子發(fā)之母也。子發(fā)攻秦絕糧，使人請于王，因歸問其母。母問使者曰：“士卒得無恙乎？”對曰：“士卒并分菽粒而食之。”又問：“將軍得無恙乎？”對曰：“將軍朝夕芻豢黍粱?！弊影l(fā)破秦而歸，其母閉門而不內(nèi)，使人數(shù)之曰：“子不聞越王勾踐之伐吳耶？客有獻(xiàn)醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美而士卒戰(zhàn)自五也，異日，有獻(xiàn)一囊糗糒者王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌，而戰(zhàn)自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子獨朝夕芻豢黍粱，何也?”詩

11、不云乎，好樂無荒，良士休休，言不失和也，夫使人入于死地，而自康樂于其上雖有以得勝，非其術(shù)也。子非吾子也，無入吾門！”子發(fā)于是謝其母，然后內(nèi)之。字詞解釋：問：_得無：_恙：_ 內(nèi)：_ 數(shù)：_今：_ 謝：_4鹿亦有智博山李氏者，以伐薪為生。一日，于山坳o得一鹿仔，攜家喂養(yǎng)。鹿稍長，甚馴，見人則呦yu呦鳴。其家戶外皆山，鹿出，至暮必歸。時值秋祭，例用鹿。官府督獵者急，限期送上，然旬日間無所獲，乃向李氏求之，李氏不與。獵者固請。李氏遲疑曰：“待吾慮之?！笔且孤谷?，遂不歸。李氏深悔之。字詞解釋：伐：_稍：_馴：_值：_旬：_ 與：_固：_7. 閱讀下面文言文，完成練習(xí)。弈秋，通國之善弈者也。使奕秋誨二人

12、弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1根據(jù)原文內(nèi)容填空。2解釋文中加點字的意思。誨：_ 然：_3讀文中畫曲線的句子，用“”給文中畫曲線的句子畫出朗讀停頓。4讀下列各句，試著揣摩與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是_A.夫戰(zhàn)，勇氣也。B.此則岳陽樓之大觀也。C.甚矣，汝之不惠。D.蓮，花之君子者也。5文中畫曲線的句子的意思是_8. 文言文閱讀。以學(xué)自損不如無學(xué)夫?qū)W者，所以求益耳。見人讀數(shù)十卷書，便自高大，凌忽長者，輕慢同列，人疾之如仇敵，惡之如鴟梟，如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。（注釋）夫：句首發(fā)語詞。益：

13、長進(jìn)。鴟梟：兩種鳥。古人認(rèn)為是惡鳥。1解釋加點的字。凌忽長者：_人疾之如仇敵：_2翻釋句子。如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也。_3用原文句子回答“如此以學(xué)自損，不如無學(xué)也”中“如此”是指什么？_4短文告訴了我們什么道理？_9. 閱讀小古文，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。注釋：期行：相約同行。期日中：約定的時間是正午。舍去：不再等候就走了。 尊

14、君在不(fu)：你父親在嗎？家君：謙詞，對人稱自己的父親。引：拉，要和元方握手。 相委而去：丟下我走了。顧：回頭看。慚：感到慚愧。1借助注釋，解釋下列句子的意思。陳太丘與友期行，期日中。_。元方時年七歲，門外戲。_。2朗讀下面這句話的正確停頓是（）A.君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。B.君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。C.君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。D.君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。3讀了這則小古文，你明白了一個什么道理呢？_10. 文言文閱讀。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸

15、亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。選自莊子（注釋）西施：春秋時代越國的美女。顰（pn）： 皺眉。里：鄉(xiāng)里。美之：意動用法，即“以之為美”，認(rèn)為這樣很美。堅：緊緊地。挈（qi）： 帶領(lǐng)。妻子：妻子和兒女。去：離開。走：跑。之所以美：為什么美。1解釋下列句中加點的字。（1）其里之丑人見而美之 美：_（2）堅閉門而不出 堅：_（3）挈妻子而去之走妻子：_ 走：_2下列句子中“之”的用法和意思與例句相同的一項是（ ）例句：其里之富人見之。A.其里之丑人B.見而美之C.貧人見之D.而不知顰之所以美3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）其里之丑人

16、見而美之，歸亦捧心而顰其里。_（2）彼知顰美，而不知顰之所以美。_4這個故事說明了一個什么道理？_11. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”1選段中的兩個小兒爭論的是：_。2根據(jù)提示梳理選段中兩小兒辯論的觀點、現(xiàn)象和依據(jù)，并完成練習(xí)。（我發(fā)現(xiàn)） 兩小兒表達(dá)觀點的角度不同，小兒甲是以（ ）為依據(jù)說明觀點的，小兒乙是依據(jù)（ ）得出結(jié)論的。（填序號） A視覺效果 B溫度感知3選段主要運用_的

17、方式來展開兩小兒辯日的情節(jié)。兩小兒給我的啟示是：_。12. 閱讀歐陽修苦讀，完成習(xí)題。先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1選出下列加點字解釋有誤的一項：（ ）A.以荻畫地 以：用B.教以書字 書：寫C.使學(xué)為詩 為：作為D.及其稍長把 及：等到2歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（ ）A.歐陽修聰明過人B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書D.歐陽修刻苦攻讀3將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）多誦古人篇章。_（2）唯讀書是務(wù)。_13. 閱讀文言文，回答問題。齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適（到）鬻（y賣）金（金子）者之所（地方），因攫（搶）其金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金之時，不見人，徒見金。”1解釋文中的加點字衣冠_之所_因_因攫（搶）其金而去_取金之