《現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究》課題實(shí)施方案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究課題實(shí)施方案一、研究的背景和意義鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”。21 世紀(jì)，隨著綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，也就是人才的競(jìng)爭(zhēng),我們的學(xué)生和教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)， 而教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。教師如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益是我們的當(dāng)務(wù)之急。為不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我省已率先高舉教育現(xiàn)代化大旗，提出了以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)現(xiàn)教育信息化的跨世紀(jì)宏偉構(gòu)想。近幾年來(lái)信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用也呈迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)，隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)

2、驗(yàn)研究在教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展與深入，使我們都充分地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性。作為蘇北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的我們鹽城市近年來(lái)也在積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展推動(dòng)各 學(xué)科教育改革，僅 20XX 年 5 月在鹽城市青年體育教師教學(xué)能手比賽中，五項(xiàng)中有兩項(xiàng)使用了多媒體，接著在 11 月份江蘇省第二屆青年體育教師教學(xué)能手比賽中， 我校的周燕老師獲得城市組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，參賽的多媒體課件受到評(píng)委和同行們的一致好評(píng)。而在 1999 年 6 月鹽城市的青年體育教師基本功比賽中沒(méi)有一人使用多媒體技術(shù)。在體育教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)是未來(lái)發(fā)展的必然。體育教學(xué)作為學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)

3、對(duì)人才的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要，如何克服傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教學(xué)思想落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段落后，教學(xué)模式僵化等弊端，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、不斷吸收時(shí)代信息、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的體育與健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為順利推進(jìn)第八次課程改革、實(shí)現(xiàn)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)代化、體育與健康教材建設(shè)、體育與健康課堂教學(xué)模式探究以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變起到積極地推動(dòng)作用。為此，我校參加中央教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)的課題：現(xiàn)代信息技術(shù)在中小學(xué)體育與健康教育中運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究子課題研究就顯得尤為重要，同時(shí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性、代表性和前瞻性。二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容現(xiàn)代教育理念確立了“以人為本”的教育思想，教育工作者要把培養(yǎng)“自主發(fā)展型”的學(xué)生

4、作為教育的終極目標(biāo)。體育與健康課堂教學(xué)是一個(gè)由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師和學(xué)生等要素組成的復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。體育與健康課堂教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)，是指教者本著先進(jìn)的教學(xué)思想，建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的課堂結(jié)構(gòu)，采用現(xiàn)代信息媒體組織教學(xué)的一種教學(xué)形式。我們認(rèn)為它既包括教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、師生關(guān)系、作業(yè)（練習(xí)）設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化研究（其中包括實(shí)踐課和理論課的個(gè)案研究到形成系統(tǒng)課件網(wǎng)絡(luò)），又包括體育與健康課堂教學(xué)現(xiàn)代化的理論、體育與健康與現(xiàn)代教育信息的有效整合以達(dá)到全面貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的良好效果、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育理念下的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變、為學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、自主性學(xué)習(xí)提供便利

5、、為全面推進(jìn)課堂改革、進(jìn)行小學(xué)教師自身培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面的研究探索。三、研究?jī)?nèi)容及具體措施（一）研究?jī)?nèi)容的假設(shè)1. 問(wèn)題的假設(shè)本實(shí)驗(yàn)通過(guò)課堂教學(xué)的現(xiàn)代休息技術(shù)運(yùn)用，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，為其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的飛速發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)過(guò)程的四個(gè)相互聯(lián)系的階段：引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、運(yùn)用、鞏固知識(shí)，我們認(rèn)為體育學(xué)科的教學(xué)也要按這一規(guī)律進(jìn)行實(shí)施。從體育課堂教學(xué)實(shí)際出了，合理設(shè)計(jì)、使用電教媒體，優(yōu)化教學(xué)手段，運(yùn)用“圖片”、“錄像”、“聲音”、“動(dòng)畫”等形象動(dòng)態(tài)地展示理論知識(shí)或運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程， 合理組織呈現(xiàn)教學(xué)

6、內(nèi)容，為學(xué)生感知理解，運(yùn)用體育知識(shí)和技術(shù)創(chuàng)設(shè)特定的體育學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生建立合理的體育理論與運(yùn)動(dòng)技術(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生主體思維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，完成課堂教學(xué)任務(wù)。本課題以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正把學(xué)生置于主體地位為突破口，為學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)提供一種新的方式，研究如何優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2. 實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)計(jì)研究中，我們把“體育與健康課堂教學(xué)現(xiàn)代化”作為本課題的自變量（操作變量）， 把“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，教學(xué)效益提高，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”作為本課題的因變量（結(jié)果變量）， 我們要尋找的是一種能使變量系統(tǒng)與另一種組合變量系統(tǒng)之間的關(guān)系，即一組原因與

7、一 組結(jié)果之間的關(guān)系。3. 子課題研究分配各年級(jí)選定部分班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，根據(jù)年級(jí)軌數(shù)多少確定1：1 式實(shí)驗(yàn)對(duì)照班。4. 研究課教學(xué)效果評(píng)價(jià)取向可以從以下幾個(gè)方面考察課堂教學(xué)效果： 課件制作的水準(zhǔn)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)生學(xué)練興趣及個(gè)體需求學(xué)生個(gè)體受益（身體、心理、交往、能力、方法等）（二）組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)1. 學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)事政策法規(guī)2. 學(xué)習(xí)教育與體育理論3. 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新大綱、新教材、及國(guó)家課程計(jì)劃等與課題相關(guān)的理論知識(shí)4. 學(xué)習(xí)現(xiàn)代化技術(shù)教育、信息技術(shù)與教育、計(jì)算機(jī)在體育教學(xué)中的運(yùn)用、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式等知識(shí)。四、研究方法1. 實(shí)驗(yàn)法：采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行課題研究2. 問(wèn)卷法：在實(shí)驗(yàn)前

8、和實(shí)驗(yàn)后對(duì)所有實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行體育與健康知識(shí)、教學(xué)形式的看法、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)所選取的各實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的現(xiàn)有知識(shí)能力進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，目的在于了解現(xiàn)狀，收集資料，便于將來(lái)與階段性、總結(jié)性測(cè)試進(jìn)行對(duì)照。3. 文獻(xiàn)資料法：查閱全國(guó)和江蘇體育教材與教參，新課標(biāo)，部分體育期刊相關(guān)文獻(xiàn)及現(xiàn)代化信息技術(shù)材料。五、研究的實(shí)施步驟與各部分的安排本課題計(jì)劃與主課題研究時(shí)間同步，分三個(gè)階段進(jìn)行。（一）準(zhǔn)備階段：整體設(shè)計(jì)，建構(gòu)框架，開(kāi)題研討。1. 成立子課題小組，組建研究隊(duì)伍。2. 分別收集、整理各頂有關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定研究計(jì)劃。3. 召開(kāi)課題小組會(huì)議，明確各自任務(wù)，設(shè)計(jì)各年級(jí)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行調(diào)查研究， 收集一線資料

9、。4. 對(duì)選取的實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的現(xiàn)有知識(shí)能力進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，了解現(xiàn)狀，便于將來(lái)與階段性、總結(jié)性測(cè)試進(jìn)行對(duì)照。5. 對(duì)教師進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)、應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)（包括集體培訓(xùn)、自我培訓(xùn)）。（二）實(shí)驗(yàn)階段：組織實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)。（20XX 年 2 月20XX 年 3 月） 1定期了解實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。2. 各實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)進(jìn)行個(gè)案（實(shí)踐課、理論課）展示活動(dòng)，對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行跟蹤調(diào)查和重點(diǎn)分析。3. 形成工作小結(jié)，撰寫階段性報(bào)告，收集整理相關(guān)課堂教學(xué)課件資料，做好歸類（實(shí)踐課課件、理論課課件）整理工作。（三）總結(jié)階段：撰寫總結(jié)，課題鑒定。（20XX 年 3 月20XX 年 6 月） 1收集各年級(jí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。2. 收集整理典型課例錄像資料并制成課件光盤。3. 收集、匯編課題相關(guān)多媒體資料、論文集。4. 邀請(qǐng)省、市有關(guān)專家，舉行結(jié)題鑒定會(huì)。六、研究的保障措施（一）完成課題研究的基本條件：1. 我校已有小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐研究前期成果，以及一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2. 已準(zhǔn)備好本課題研究的文獻(xiàn)資料索引，已擬定好本課題研究方案。3. 已成立了課題研究小組，并準(zhǔn)備步入實(shí)施。（二）完成課題研究的必要條件：1. 有一批高素質(zhì)的人員隊(duì)伍。有特級(jí)教師吳紅明校長(zhǎng)、小學(xué)高級(jí)教師邵衛(wèi)民校長(zhǎng)和教導(dǎo)處電教主任鹽城市“自然學(xué)科帶頭人”