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文檔簡(jiǎn)介
1、我們的“母親河”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能了解母親河的基本情況,如長(zhǎng)江黃河的長(zhǎng)度、流經(jīng)幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)、注入的海洋。明白“母親河”的含義長(zhǎng)江、黃河流域蘊(yùn)含著豐富的資源,養(yǎng)育了中華民族的兒女,孕育了中華民族燦爛的文化。2. 過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)課前查找資料;合作學(xué)習(xí)小組討論;探究學(xué)習(xí)運(yùn)用資料、已有生活經(jīng)驗(yàn)交流,得出結(jié)論。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)查找資料、自學(xué)、交流討論,形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1. 重點(diǎn):了解母親河的基本情況,明白“母親河”的含義。了解黃河被稱為中華民族母親河的緣由,感受黃河對(duì)中華民族的生存和發(fā)展做出的貢獻(xiàn),將保護(hù)母親河的理念落實(shí)到實(shí)際
2、行動(dòng)中。2. 難點(diǎn):感受黃河對(duì)中華民族的生存和發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。三、課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的資料。2. 教師制作課件:準(zhǔn)備關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的圖片、視頻資料,制作課件。四、課時(shí)安排:第1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。導(dǎo)入:水是生命之源,人類自古以來(lái)就懂得“擇水而居”。在中國(guó)這塊遼闊的土地上,眾多的江河千百年來(lái)奔流不息,哺育著江河兩岸的各族人民。其中,長(zhǎng)江和黃河是我國(guó)兩條最主要的河流,被譽(yù)為中華民族的母親河。老師為大家收集了一些母親河的圖片,請(qǐng)欣賞:這就是黃河,它像一條玉帶吁回于山原之間呈S形曲折東流,十分美麗。黃河平緩時(shí),數(shù)十里內(nèi)水平如鏡。湍急時(shí)
3、,懸流激蕩,巨浪濤天,似山崩雷鳴。春季,黃河解凍,冰凌碰響。夏季,雨水充沛,洪水洶涌不止。秋季,云淡風(fēng)輕,一望無(wú)邊。冬季,冰封千里,銀裝素裹。壺口瀑布這是著名景點(diǎn),壺口瀑布即使黃河的象征,更是中華民族不懼艱險(xiǎn),勇于開拓,勇往直前的精神象征。還有黃河小浪底風(fēng)光。這就是養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明的搖籃。今天就讓我們開始我們的尋根之旅,走近母親河,認(rèn)識(shí)母親河。二、走近母親河,認(rèn)識(shí)黃河的偉大師:在黃河之濱,就矗立著這樣一座石雕,這是專為黃河而設(shè)計(jì)的,看著這座石雕,你聯(lián)想到什么?師:是的,這座石雕就被人們稱作“黃河母親”。(板書:母親河)你知道人們?yōu)槭裁窗验L(zhǎng)江黃河稱為母親河嗎?師:長(zhǎng)江、黃河流域幅員
4、遼闊,各種資源應(yīng)有盡有,像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以,人們把長(zhǎng)江、黃河稱為我們中華民族的母親河。1同學(xué)們把書翻到第26頁(yè)自主學(xué)習(xí),觀察中國(guó)地形圖和黃河流域圖,說(shuō)說(shuō)黃河的形狀。找一找,黃河的發(fā)源地、流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)?說(shuō)一說(shuō)黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)(按照黃河流經(jīng)的順序)。2小組交流。3成果匯報(bào)展示,進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)評(píng)價(jià)黃河:黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓,全長(zhǎng)5500米,流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個(gè)省份,注入渤海。4. 在中國(guó)政區(qū)圖中用不同顏色的筆畫出黃河的流經(jīng)路線。5. 下面同學(xué)們看閱讀教材第26至27頁(yè),講一講黃河流經(jīng)的地方什么
5、樣?“從黃河文化,黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)的影響,黃河的水力資源,黃河的旅游資源四個(gè)方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。想想為什么黃河是中華民族的母親河?母親河”(1)小組交流(2)進(jìn)行展示,黃河流域氣候溫暖、土地肥沃,水源充足,動(dòng)植物多,這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女,是中華民族的發(fā)源地,黃河是中華民族的搖籃,黃河凝聚著民族精神?!包S河”又是怎么得名的呢?6. 小結(jié):黃河從青藏高原流出,流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原,流經(jīng)黃土高原,流經(jīng)華北大平原,最后注入渤海。黃河流域幅員遼闊,各種資源應(yīng)有盡有,像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以,人們把黃河稱為我們中華民族的母親
6、河。五、保護(hù)母親河1 .隨著歲月的流逝,母親河歷經(jīng)滄桑,正在漸漸失去昔日的風(fēng)采。(出示幻燈片)2 .看28頁(yè)圖文,自主學(xué)習(xí):看看說(shuō)說(shuō)母親河出了什么問(wèn)題?你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?原因是什么呢?(工業(yè)污水亂排亂放、生活垃圾亂排亂放、無(wú)節(jié)制地用水).3 .面對(duì)母親河如此現(xiàn)狀,你有什么想說(shuō)的嗎?請(qǐng)同學(xué)們用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的母親河,分組制定一個(gè)保護(hù)母親河的方案??茨慕M的方案,可實(shí)施性強(qiáng)。(植樹種草、節(jié)約用水、不亂倒垃圾).4 .全班交流,讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因,存在的問(wèn)題以及解決的辦法。六、總結(jié):母親河養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明。今天,她依然以博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。我們要學(xué)習(xí)母親河
7、的偉大堅(jiān)強(qiáng),為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量!師:面對(duì)哺育我們的母親河,古往今來(lái),多少的炎黃子孫直抒胸臆,寫下了不朽之作。老師課前安排同學(xué)們也收集了不少,誰(shuí)來(lái)展示下?師:老師也收集了幾句關(guān)于長(zhǎng)江黃河的經(jīng)典名句,我們一起來(lái)讀讀,感受華夏兒女對(duì)母親河的情懷。七、板書設(shè)計(jì)我們的母親河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)黃河多姿鄉(xiāng)彩玄偉博大氣勢(shì)磅礴【教材分析】我們的母親河是品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛祖國(guó)山和水”中的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)由三部分組成:1、知道有關(guān)母親河的狀況以及稱長(zhǎng)江、黃河為母親河的原因。2、課文中選取的黃河母親的石雕,歌頌黃河、長(zhǎng)江的歌曲,贊頌長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)句能較好地激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、“保護(hù)
8、母親河”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連,將環(huán)保的理念有意識(shí)地加以滲透,并成為學(xué)生日常生活中的自覺行為,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終身的?!窘虒W(xué)目標(biāo)】情感與態(tài)度:通過(guò)收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)文、歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親河的情感。行為與習(xí)慣:通過(guò)對(duì)母親河的了解,能在生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。知識(shí)和技能:通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用,知道這兩條河流是我們的母親河;并通過(guò)調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施,且能在生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。教學(xué)活動(dòng)的形式服從內(nèi)容。本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)歌曲導(dǎo)入、圖片感受、討論交流、動(dòng)手操作、展示、欣賞活動(dòng)形式開展主題活動(dòng)??紤]到長(zhǎng)江是現(xiàn)成的教學(xué)資
9、源,通過(guò)感受長(zhǎng)江與我們生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)“長(zhǎng)江黃河是我們的母親河”的情感,以此激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的情感?!驹O(shè)計(jì)意圖】“母親”是個(gè)飽含深情的詞語(yǔ),“母親河”亦是如此。如何上出“情味”,使學(xué)生既能在“知”上有所擴(kuò)展,又能在“情”上得到提升,這是建構(gòu)課堂的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),就在這方面做了一點(diǎn)思考。在組織母親河的教學(xué)的過(guò)程中,教學(xué)的內(nèi)容既依據(jù)教材又不拘泥于教材。上課伊始,我由龍的傳人導(dǎo)入,既注重與前一課的聯(lián)系,又引出“長(zhǎng)江、黃河”的話題。因?yàn)楦枨旧淼耐ㄋ仔裕沟靡婚_始就為學(xué)生的情感鋪墊上一層自豪。接著我又出示一組長(zhǎng)江、黃河的圖片,讓學(xué)生直面母親河的壯美。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)“流過(guò)哪些省”
10、這個(gè)知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受母親河的“博大”。這一環(huán)節(jié)既是對(duì)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展,又讓學(xué)生充分感受到長(zhǎng)江、黃河流線之長(zhǎng),流程之廣。這為下面理解“為什么是母親河”埋下伏筆。因?yàn)檎n文中解釋為什么是母親河的一段話很概括,在揭示這段話之前,我由長(zhǎng)江整個(gè)面引到了荊州這個(gè)點(diǎn),充分利用荊州的地理優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生在生生、師生的對(duì)話中,理解“長(zhǎng)江、黃河為中華民族的生存和發(fā)展提供了良好的環(huán)境”這句話,讓學(xué)生理解什么是“母親”。這樣再讀書上概括的話,不必多語(yǔ),學(xué)生已經(jīng)能明白一點(diǎn)。再通過(guò)一組詩(shī)文、歌曲喧染,使學(xué)生達(dá)到一個(gè)情感的“制高點(diǎn)”。在學(xué)生情緒高漲的時(shí)候,通過(guò)圖片、數(shù)據(jù),呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生受到心靈的沖擊,從而產(chǎn)生“保護(hù)母親河”的強(qiáng)烈愿望。品德與社會(huì)、品德與生活課程的核心理念是:課程源于生活,生活是第一性的。雖然母親河所呈現(xiàn)的內(nèi)容隨長(zhǎng)江、黃河的歷史,綿延千年;隨長(zhǎng)江、黃河的足跡,綿延千里,但落腳點(diǎn)還是歸于學(xué)生的生活。從整體感受母親河的壯美和博大到具體體驗(yàn)長(zhǎng)江和我們生活的關(guān)系,由面及點(diǎn),使得保護(hù)母親河在回歸生活的大課堂中,再不是一條抽象的規(guī)范,它在學(xué)生的生活中得到具體化,成為切實(shí)引導(dǎo)他們實(shí)踐行動(dòng)的一個(gè)導(dǎo)航標(biāo)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),立足于學(xué)生的情感體驗(yàn),自豪,欣賞,感激,熱愛,也有
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