《戲曲大舞臺》教學設計

1、綜合性學習戲曲大舞臺教學設計一、活動目標：1、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術情趣。2、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。3、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。二、活動準備：1、制定活動計劃：2、師生收集相關資料：3、教師根據資料制作教學課件：4、指導排演戲曲唱段及戲曲相聲。三、活動安排：設計兩課時，（一）指導搜集材料：（二）戲曲知識展示及知識競賽。課堂實錄主要是第二課時。第一課時指導搜集材料一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求：制定活動計劃，安排課外活動時間，教師要參與指

2、導好活動計劃的制訂。二、學生分組，選定小組負責人，落實每個同學的責任，各小組推選確定主持人。教師協調人員安排。三、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲的相關材料。四、教師指導學生將收集好的資料制作成演示文稿，最后由教師匯總制作教學課件。第二課時戲曲知識展示本課時擬采用教師拋磚引玉、適當點評，主持人調動學生、貫穿始終，小組展示知識、參加競賽的形式進行。教師引入：1、同學們當中有聽過戲的嗎？有誰看過一場完整的戲曲表演？中國戲曲源遠流長，是中華民族的文化瑰寶。今天，就讓我們一起走進戲曲大舞臺,去感受戲曲博大的內涵，品味戲曲悠長的韻味。2、教師介紹古戲臺：在活動開始，老師想請同學們

3、先看一場大戲，只可惜這里沒有戲臺，下而同學們就想象在這樣的戲臺下看一場大戲。（看古戲臺圖片）3、欣賞晉劇片段失子驚瘋，在欣賞的過程中，介紹晉劇的形成、發(fā)展及特點。激發(fā)學生對自己省份的代表劇目的興趣及自豪感。4、舞臺交給同學們，請出主持人。主持人引出每部分內容及小組代表。學生活動：一、聽戲曲認識戲曲種類。（張玉潔組）小組代表上臺，介紹主要戲曲種類的特點、代表人物及代表曲目。每介紹完一個劇種，就欣賞一個代表片段，讓學生感受每種戲曲的唱腔特點。1、京劇玉堂春（蘇三起解）2、昆曲牡丹亭（游園驚夢）（昆曲的欣賞由于前奏太長，放在第二環(huán)節(jié)。）3、豫劇花木蘭（誰說女子不如男）4、越劇梁祝（我家有個小九妹）5

4、、川劇變臉5、黃梅戲天仙配（夫妻雙雙把家還）（小組選兩人來配樂表演）二、賞戲詞一一感受文學魅力。（安濤組）小組代表上臺，從修辭、用詞、寫作手法等角度賞析佳句并朗誦。讓學生感受到戲曲與我們的語文密切相關。1、牡丹亭（游園驚夢皂羅袍好姐姐）2、長亭送別端正好3、竇娥冤滾繡球三、明戲理了解戲曲知識。1、介紹戲曲的起源和特點（聶曉茹組四人原地起立）2、介紹戲曲的角色（孟皓月組代表上臺）3、介紹戲曲的藝術手段和技術方法（張哲組相聲表演）4、介紹戲曲的臉譜（貌哲組、晉涂組展示手繪臉譜、視頻說唱臉譜）四、議戲曲思考戲曲未來。中國戲曲的現狀不太樂觀，雖然現在名家很多，大有百家爭鳴之勢，但戲劇作為一種舞臺藝術，觀眾才是她的生命所在，現在戲曲的觀眾群多以中老年人為主，我們的新生觀眾越來越少。聯系我們家鄉(xiāng)的劇種-晉劇，小組討論：1、中國傳統(tǒng)戲曲是去，是留？2、中國傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？請大家出謀劃策。3、創(chuàng)意手抄報展示。（陳嘉思組、張穎組的同學為戲曲的傳承也盡了一份心力，制作了手抄報，上臺展示并介紹設計理念。）五、比一比一檢測活動收獲比賽規(guī)則：主持人從小組隨機挑選一位成員回答，答對一題加五分，答錯一題扣五分。模仿環(huán)節(jié)參與者可為小組加五分。六、評活動評價小組表現劉文慧、王思思組的成員擔任此次