《小石潭記》同步練習(xí)(含答案)

1、小石潭記同步練習(xí)（含答案）小石潭記同步練習(xí)（含答案）一、選擇題（本大題共1小題，共2.0分）1.下面各組詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（為垠為 為宮室器A. 為嶼皿乃記之B. 之去C.乃乃記之而去乃不知有漢D.爾爾遠(yuǎn)逝惟手熟爾二、文言文閱讀（本大題共15小題，共225.0分）2.解釋下列句中加下劃線的詞（4分）伐：下見(jiàn)小盲中 魚(yú) 亙百見(jiàn)：頭可:以其境清清：3. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（每小題2分，共4分）伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽譯文：四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人譯文：4.翻譯下列句子（4分）日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)潭西南而望斗折蛇行，明滅可5. 用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏（2分）潭中魚(yú)可百

2、許頭其岸勢(shì)犬牙差互6. 解釋下列句中加橫線的詞如 鳴環(huán)（2）清水尤清冽四面竹樹(shù)環(huán)合以其境過(guò)清可潭中魚(yú)亙百許頭明滅亙見(jiàn)不亙知其源不丑久居7.給加線的字注音篁（ ）竹底 以 出（ ）（）然不動(dòng)卷（ ）石為地 怡寂塞（ 忽）無(wú)人8.)互犬牙差理解填空（2分）課文多角度描寫(xiě)景物, 要有：點(diǎn)面結(jié)合其藝術(shù)手法主 如寫(xiě)石：”是面，“為妖、為嶼、為堪、為巖”是點(diǎn)遠(yuǎn)近交錯(cuò)如寫(xiě)潭:“聞水聲”是遠(yuǎn)，“下見(jiàn)小潭”是近動(dòng)靜結(jié)合如寫(xiě)魚(yú)：“影布石上”是靜，“”是動(dòng)虛實(shí)相生如“潭中魚(yú)可百許頭”表面,以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)寫(xiě)寫(xiě)相應(yīng)成趣9.請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由（3分）句子：10.解釋下列加線的詞（2分） l=J中魚(yú)可百

3、詫頭（ ）可見(jiàn)（）4折蛇行，明滅（3譚神寒骨，悄愴幽邃（(4)不可久居，乃記之而去（）幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？（211.作者通過(guò)謝小石潭人跡罕至、凄清分）答：12. 為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開(kāi)發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫(xiě)一則簡(jiǎn)介（4分）答：13. 品味下面句子的精彩之處（2分）句子：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源14. 選文表達(dá)了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（3分）15.本文是一篇借景抒情的山水游記，試說(shuō)說(shuō)作者觀魚(yú)和游覽結(jié)束時(shí)的不同心情（4分）16. 選文第四段的景物描寫(xiě)十分精當(dāng),請(qǐng)結(jié)合作者的經(jīng)歷談?wù)勀愕睦斫猓?分）三、其他（

4、本大題共2小題，共100分）17.小石潭記的作者是唐代的文學(xué)家（人18.文學(xué)常識(shí)填空名）（1分）.小石潭記的“記”是一種文體,可記敘的范疇。描寫(xiě),也可.小石潭記的作者八大家”之一，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)是“唐宋 本文是他的第四篇。小石潭記同步練習(xí)【答案】1.B2.看見(jiàn)大約 砍伐凄清3.于是砍了竹子，開(kāi)出一條小路，順勢(shì)往下走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈。四面有竹子和樹(shù)木圍繞，寂靜空寥，沒(méi)有一人。4.陽(yáng)光照到水底，魚(yú)的影子映在水底的石上。順著小石潭的西南方望去，溪流的岸勢(shì)像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲。有的地方露出水面，有的地方被淹沒(méi)了，或現(xiàn)或隱。5.潭中/魚(yú)可百許頭（或：潭中魚(yú)/可百許頭）其岸勢(shì)/犬牙差

5、互6.（1）玉環(huán)、環(huán)繞（2）清涼、凄清（3）大約、可能、可以、能夠7.hudngqudnchisuiciyllidoxl8.全石以為底俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕乎魚(yú)水9.（3分）示例：句子：怡然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。理由：這幾句描寫(xiě)游魚(yú)，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚(yú)的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。10.（1）表示約數(shù)，左右；（2）斗：是名詞作狀語(yǔ),意思是像北斗星一樣；感到凄涼；（4）停留。11.（2分）意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情12.（4分）示例：小石潭位于小丘西南面120步,這里石奇水清，游魚(yú)相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，寫(xiě)下了千古傳誦

6、的優(yōu)美散文小石潭記小石潭由此聞名遐邇。13.（2分）評(píng)分點(diǎn)：指出特點(diǎn)（1分），分析（1分）示例：寫(xiě)潭西南邊的小溪，作者抓住了它的特征，用了“斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”三個(gè)比喻，把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來(lái)，非常真切既肖其貌，又傳其神，給人以鮮明的印象14.悲（由樂(lè)到悲）（2分），寓情于景（或情景交融）15.觀魚(yú)和游覽結(jié)束時(shí)的不同心情，一樂(lè)一憂似難相容，而本文中，樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)（2分）。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時(shí)的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會(huì)流露出來(lái)（2分）。16.這段景物描寫(xiě)既寫(xiě)出了小石潭環(huán)境凄清的特點(diǎn)，也暗示作者被貶之后

7、凄苦悲涼的心境。17.柳宗元18.抒情議論散文柳宗元山水游記永州八記【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義的詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。A項(xiàng)“為”的意思依次為“成為”、“做，雕刻”；B項(xiàng)“之”的意思都是“代詞，代事”；C項(xiàng)“乃”的意思依次為“于是，就”、“竟然”；D項(xiàng)“爾”的意思依次為“的樣子”、“罷了”。根據(jù)以上分析，故選B。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解

8、文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊的解釋。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。意義的詞語(yǔ)。注意本題中“見(jiàn)久“可”、“清”3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。本題中要注意“下”、“冽”、“環(huán)”、“寂寥”等詞語(yǔ)的解釋。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的

9、文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。此題翻譯時(shí)注意以下詞語(yǔ)的解釋：“怡然”“西南”“斗、蛇”。5.本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古

10、二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。文言文語(yǔ)句斷句的原則一般有：借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)劃分、借助古漢語(yǔ)詞語(yǔ)特點(diǎn)劃分、根據(jù)文意劃分、按意義兼顧音節(jié)劃分、由古文化知識(shí)劃分等。本題兩句可按意義劃分，注意主謂之間要停頓。潭中/魚(yú)可百許頭（或：潭中魚(yú)/可百許頭）其岸勢(shì)/犬牙差互。6.此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。此題主要是一詞多義現(xiàn)象，學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記,二要用心積累，定期分類整理,加強(qiáng)記憶。7.此題考查學(xué)生對(duì)文言

11、文字音的識(shí)記能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等,尤其是誤讀誤寫(xiě)字的積累,我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來(lái)讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。此題注意以下字的讀音:“卷、差、垠、怡”。8.本題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)景角度的理解能力。寫(xiě)景的角度有很多，從人的感覺(jué)的角度一般有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等。多角度寫(xiě)景的作用有固定的模式，一般為：可將景物描寫(xiě)得栩栩如生，給讀者以身臨其境之感。柳宗元在散文小石潭記中多角度描寫(xiě)景物，其藝術(shù)手法主要有：點(diǎn)面結(jié)合，如寫(xiě)石：“全石以為底”是面，“為抵，為嶼，為蛾，為巖”是點(diǎn)。遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫(xiě)潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，

12、“下見(jiàn)小潭”是近。動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)魚(yú)：“影布石上”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕乎”是動(dòng)。虛實(shí)相生。如“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”表面寫(xiě)魚(yú)，實(shí)為寫(xiě)水，以實(shí)寫(xiě)虛，虛實(shí)相映成趣。9.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容及寫(xiě)作特色的理解能力。解答時(shí)賞析的角度一定要知道：有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。分析它寫(xiě)的是什么內(nèi)容，采用這種語(yǔ)言起到了什么效果。示例：怡然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。理由：這幾句描寫(xiě)游魚(yú)，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚(yú)的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。10.此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古

13、今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。此題要注意詞類活用現(xiàn)象，“斗”是名詞作狀語(yǔ)，意思是像北斗星一樣；“凄”意動(dòng)用法，感到凄涼。11.此題考查學(xué)生對(duì)文言文中作者的思想感情的理解和把握能力。分析作者的思想感情應(yīng)結(jié)合作者的寫(xiě)作背景來(lái)考慮。當(dāng)時(shí)柳宗元被貶到永州，又沒(méi)有一個(gè)好友，又沒(méi)有實(shí)權(quán)，心中很是孤單寂寞，雖是游山玩水，但內(nèi)心很是苦悶。作者于是只好借景抒懷。故本文意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。12.此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力。為某一景點(diǎn)寫(xiě)簡(jiǎn)介，一般可以從自然風(fēng)光、特產(chǎn)資源、民俗風(fēng)情、歷史文

14、化內(nèi)涵等方面來(lái)進(jìn)行。本題從自然風(fēng)光和歷史文化內(nèi)涵方面介紹即可。語(yǔ)言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，富有感染力。13.此題考查學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)句的品味賞析能力。品味句子的精彩之處可以根據(jù)句子的具體內(nèi)容,從表現(xiàn)的是什么或表達(dá)了什么兩個(gè)角度來(lái)回答。此句運(yùn)用比喻的修辭手法。“斗折蛇行”形象地描寫(xiě)出潭水流出，形成的小溪曲曲折折，若隱若現(xiàn)的樣子。作者準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自己所見(jiàn)景物的特點(diǎn)。14.本題考查學(xué)生對(duì)文章情感及表現(xiàn)手法的理解能力。作者寫(xiě)作此文時(shí)（唐順宗永貞元年）因參與王叔文政治革新失敗，被貶為永州司馬,當(dāng)時(shí)永州地處荒僻貧瘠，人煙稀少，生活十分艱苦。到永州后，朋友被殺，老母去世，自己不斷受到保守勢(shì)力的攻擊、陷害、恐嚇。作者正值施

15、展才華之時(shí)，卻一貶十年，后又被貶到更為偏遠(yuǎn)的柳州。這讓柳宗元悲憤、憂郁、痛苦、凄苦是他的感情主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。所以說(shuō)樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。寄情山水為了擺脫被貶的抑郁憤懣，但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。這種寫(xiě)景方法是寓情于景。15.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容及情感的理解能力。文言文中的字、詞、句應(yīng)有所識(shí)記。分析人物情感類的題目，應(yīng)注意結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)的景物的特點(diǎn)，所敘述事情的性質(zhì)，作品的寫(xiě)作背景等綜合分析揣摩，并用切題的、通順的語(yǔ)句概括作答。閱讀文本可知，觀魚(yú)和游覽結(jié)束時(shí)的不同心情，一樂(lè)一憂似難相容，而本文中，樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時(shí)的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會(huì)流露出來(lái)。16.此題考查學(xué)生對(duì)文中景物描寫(xiě)的理解和分析。此題作答應(yīng)在理解文本的基礎(chǔ)上結(jié)合作者的寫(xiě)作背景作答。當(dāng)時(shí)柳宗元被貶到永州，又沒(méi)有一個(gè)好友,又沒(méi)有實(shí)權(quán),心中很是孤單寂寞,雖是游山玩水，但內(nèi)心很是苦悶。作者于是只好借景抒懷，描繪了小石潭的石，水，魚(yú)，樹(shù),著意渲染了寂寥無(wú)人