《制作月歷》教學(xué)設(shè)計

1、基本信息福建教育出版社新版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第4課課題作者及工作單位教學(xué)內(nèi)容分析本課的主要內(nèi)容是“制作月歷”，是應(yīng)用word表格功能進行操作練習(xí)的綜合課。教材首先通過開闊是額中的月歷欣賞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后以“制作月歷”為操作平臺，讓學(xué)生親自動手制作月歷，不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了“建立表格”、“輸入文本”等操作方法，還讓學(xué)生在單元格中分行天蝎文字、插入圖片、設(shè)置單元格的邊框與底紋等操作，最后通過創(chuàng)新活動和評價，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生的新知得到鞏固和提高。本課是本冊”制作表格”知識模塊的第四課，通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了制作表格的基本操作方法。學(xué)習(xí)制作月歷，是前幾課表格操作技能的一個綜

2、合練習(xí)，既復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識，又教給學(xué)生修飾表格的新知，同時還為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)word軟件的操作功能作準備，給學(xué)生提供了一個綜合運用知識和技能的機會，讓學(xué)生獲得成功的體驗，感受word表格功能的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生較全面地認識word的表格功能，學(xué)會設(shè)置單元格的對齊方式，掌握設(shè)置單元格的邊框和底紋等修飾表格的操作方法，有助于提高學(xué)生的word操作技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)對象分析通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠在word中和繪制表格，掌握了在word中插入表格，在單元格中編輯文字、調(diào)整表格等一些基本操作方法，為本課繼續(xù)學(xué)習(xí)修飾表格的操作方法奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對“制作月歷”這種將信息技術(shù)

3、應(yīng)用于生活實際的操作比較感興趣，建立表格、輸入文本、設(shè)置文本格式等一些操作是用前面課程中已學(xué)過的word操作方法來完成相應(yīng)的制作認為，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較輕松些，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知自行完成。對于在單元格中分行填寫文字、設(shè)置單元格對齊方式和設(shè)置單元格的邊框、底紋等操作是本課的重點和難點所在，教師可以通過示范操作讓學(xué)生模仿練習(xí)的方式來完成任務(wù)。在活動過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和記住繪制、修飾表格的各項操作方法，避免學(xué)生盲目操作。童工本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生深刻認識表格在實際生活中的廣泛應(yīng)用，進一步體會信息技術(shù)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)目標1、了解月歷的基本結(jié)構(gòu)2、能夠

4、在單元格中分行填寫文字和插入圖片，知道設(shè)置單元格對齊方式3、知道設(shè)置單元格的邊框與底紋的操作方法。教學(xué)重點和難點重點：在單元格中分行填寫文字和插入圖片，設(shè)置單元格對齊方式難點：設(shè)置單元格的邊框與底紋教學(xué)方法演示講解法：演示講解在單元格中分行填寫文字、設(shè)置單元格的對齊方式、設(shè)置單元格的邊框和底紋的操作步驟和方法。知識遷移法：設(shè)置文本格式和在單元格中插入圖片的操作與方法與前面學(xué)習(xí)word文本中的操作方法相似，學(xué)生可遷移之前所學(xué)，自行完成。任務(wù)驅(qū)動法：讓學(xué)生通過小組合作共同完成任務(wù)，熟練掌握修飾表格的基本操作方法，提高繪制表格的操作水平。教學(xué)環(huán)境及資源準備1、教材環(huán)境：Word2003字處理軟件、多

5、媒體廣播控制系統(tǒng)2、教學(xué)資源：用word文檔制作好各種不同風(fēng)格的月歷教學(xué)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課（5分鐘）1、出示教材P19開闊視野中2013年1月的月歷，課前準備好的不同類型的月歷，讓學(xué)生欣賞。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察月歷的特點并PPT出示：標題（年月日）。星期、日期或節(jié)氣，節(jié)日，相對應(yīng)的農(nóng)歷時間。3、提問：要把這些內(nèi)容展示出來，應(yīng)該用什么格式更好4、揭題：用表格的形式繪制月歷，可以讓我們很直觀地知道各種日期、節(jié)假日等，今天我們T來學(xué)習(xí)用word文檔的表格功能制作月歷（板書課題）欣賞月歷觀察、分析月歷特點。明確任務(wù)通過欣賞、觀察、分析月歷作品為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

6、趣。（3分鐘）提出任1、提出問題，制作月歷要分幾步來務(wù)，讓學(xué)生討完成論分析任務(wù)，制作月歷（25分鐘）2、引導(dǎo)學(xué)生看書思考，回答并板書：1）、建立月歷表格2）、輸入文字思考月歷制作過程，分解任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標。將一個任務(wù)分解成幾個小人物，幫助學(xué)生明確操作步驟，從而減輕3）、修飾月歷學(xué)生的學(xué)習(xí)壓4）、保存月歷力?；仡櫯f知，建立 一個表格，然后合并 單元格。認真貫徹老師演示，學(xué)會輸入兩行文字 的操作方法，然后在 月歷中輸入文字。認真傾聽，上機操作通過回顧 舊知，使學(xué)生 的知識能夠新 舊銜接。通過演 示，注重操作 步驟的指導(dǎo)讓 學(xué)生依據(jù)所學(xué) 方法上機實踐 操作從而完成 任務(wù)，體驗成 功的樂趣。(8分鐘

7、)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，建立表格。(1)、請兩名學(xué)生演示。新建一個word文檔用兩種不同的方法插入一個8行7列的表格，并以“月歷”為文件名保存文檔。方法一：通過“表格”菜單；方法二：通過工具欄中的“插入表格”快捷按鈕。(2)、讓學(xué)生觀察教材P20的圖4-2,哪些單元格要合并請一位學(xué)生上臺演示合并單元格的操作。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材P20的圖4-2,那些單元格中要輸入兩行文字應(yīng)該如何輸入(1)演示操作：中單元格中通過按“回車鍵”進行換行。如：中第三行的第七列單元格中，先輸入“1”后，按回車鍵，中該單元格中另起一行，再輸入“兒童節(jié)”。認真觀察老師（5分鐘）演示操作,1、引導(dǎo)學(xué)生思考：如何設(shè)置單元格的

8、邊框和底紋：2、演示：選中所有單元格單機鼠標右鍵，讓學(xué)生觀察在彈出的快捷菜單中都有哪些選項。（指導(dǎo)學(xué)生找到邊框和底紋選項）3、調(diào)出并引導(dǎo)學(xué)生觀察“邊框”選通過操作項卡，操作并講解：(1)如何設(shè)置單元格邊框的“線型”，(2)如何設(shè)置單元格邊框的“顏色”，(3)如何設(shè)置單元格邊框的“寬度”，4、布置任務(wù)：小組合作。(1)對自己所制作的月歷進行邊框的設(shè)置，選中各種不同的效果，滿意后單機“確定”按鈕。(2)用同樣的方法，中“邊框與底紋”對話框中，選中“底紋”選項卡，設(shè)置單元格的“填充”顏色。然后嘗試表格“邊框示范，學(xué)生模與底紋”的操作練仿方式，來讓習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置表格邊框和底紋的操作方法，在活動過程中

9、，注意引導(dǎo)學(xué)生理解和記住“表格屬性”對話框中杭甬的各選項的功能，避免盲目操作?；卮饐栴}并嘗試操引導(dǎo)學(xué)生方法一：菜單：插入圖片來自(9分鐘)1、提問：如何修飾單元格中文字字體、字號和演示，設(shè)置文本格式(提醒學(xué)生用以前學(xué)過的中word中設(shè)置字體、字號、顏色的方法試一試。(1)出示圖4-2請學(xué)生到教師機演示操作，設(shè)置單元格中的文字字體、字號、演示。(2)讓學(xué)生說說還有什么不同的設(shè)置方法，并動手試一試。(3)小結(jié)設(shè)置文本格式的方法：方法一：菜單格式字體；方法二：單機格式工具欄上的按鈕。2、設(shè)疑：在表格中如何插入圖片(1)根據(jù)以前所學(xué)的中word文檔中插入圖片的方法，為自己制作的月歷插入圖片。(2)請一

10、位學(xué)生演示，然后小結(jié)插入圖片的方法：作?；貞浿衱ord中隊文字格式的設(shè)置和中文字中插入圖片的操作方法，然后引用到中表和老師一起小結(jié)操格中設(shè)置文本作方法格式和插入圖片，通過知識的遷移掌握操作方法。創(chuàng)新活動（5分鐘）布置任務(wù)：1、要求小組合作，繼續(xù)修飾月歷并保存中制定的文件夾。2、完成教材P23創(chuàng)新活動的練習(xí)。修飾月歷，完成課后通過活動的創(chuàng)新活動。進一步鞏固所學(xué)的操作技能，同時激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的途徑和方法。評價總結(jié)(5分鐘)1、展示，評價。(1)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示作品，自評與互評作品。小組推薦一名最優(yōu)佳作，盡心班級展評。說一說自己展示的月歷設(shè)置了哪些項目，為什么這樣修飾。評價同學(xué)的月歷修飾效果，并提出自己的觀點。說一說這些作品中那些地方需要改進。2、引導(dǎo)學(xué)生完成課后的活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。3、小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了制作月歷，指導(dǎo)綜合運用設(shè)置文本格式、設(shè)置單元格的邊框和底紋等方法來修飾表格，通過這幾課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定能設(shè)計出精美的表格。展示作品，交流評價作品。歸納總結(jié)知識，認真回顧所學(xué)知識。以小組、班級形式，展示、評價作品，讓學(xué)生取長補短，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和提高學(xué)生的審情趣。