山東小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告

1、1 / 11木頭凳鎮(zhèn)山東小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告20122013年我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作的實(shí)施方案，堅(jiān)持 教育創(chuàng)新，深化教育改革，以“抓養(yǎng)成，塑品行，奠基學(xué)生成功人生”為學(xué)生 德育教育主線，以“承翰墨，積學(xué)養(yǎng)，鑄報(bào)國(guó)文魂”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以“強(qiáng) 科研，促高效，打造教師敬業(yè)樂(lè)園”為管理奮斗方向， 以爭(zhēng)創(chuàng)“養(yǎng)成教育示范 學(xué)?！?、 “生本教育示范學(xué)?！睘檩d體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，緊 緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)全校教師教學(xué)教研積 極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦

2、學(xué)行為，提高 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，有效提升我校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我校成立了督 導(dǎo)評(píng)估自評(píng)小組，遵照青龍滿(mǎn)族自治縣小學(xué)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估”評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn) 對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了一次全面、 細(xì)致地自我評(píng)估， 現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下：第一部分 基礎(chǔ)性指標(biāo)自評(píng)情況一、辦學(xué)條件 A1 （滿(mǎn)分 80 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 78 分）（一）校舍裝備我校原是一所初級(jí)中學(xué)，由于布局調(diào)整，于 2008 年 9 月過(guò)渡為一所完全 寄宿制小學(xué)。學(xué)校占地面 9600 平方米，建筑面積 1569 平方米，學(xué)校硬化面積 1060 平方米。目前學(xué)?，F(xiàn)有 11 個(gè)教學(xué)班，微機(jī)室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、圖 書(shū)室等 7 個(gè)專(zhuān)用教室，計(jì)算機(jī) 3

3、0 余臺(tái)；現(xiàn)有儀器（器材） 800 余套（件），自 制教學(xué)具 400 余件；圖書(shū)千余冊(cè)，我校設(shè)備較為齊全，基本滿(mǎn)足了教育教學(xué)及 辦公需要。（二）師資配備學(xué)?，F(xiàn)有教師 24 人，其中中學(xué)高級(jí) 1 人，中學(xué)一級(jí) 1 人，小學(xué)高級(jí)職稱(chēng) 9 人，小學(xué)一級(jí)職稱(chēng) 1 3 人；本科學(xué)歷 10 人，專(zhuān)科 14 人，學(xué)歷合格率 100%。二、學(xué)校管理 A2 （滿(mǎn)分 660 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 632 分）（一）校務(wù)管理1 、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)，確保學(xué)校管理規(guī)范精細(xì)。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，職責(zé)明確。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作， 辦事公正；班子成員注重理論學(xué)習(xí)，辦學(xué)思想先進(jìn)，工作思路清晰，決策和協(xié) 調(diào)能力強(qiáng)

4、，確保學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校注重過(guò)程管理，重小事、抓細(xì)節(jié)，優(yōu) 化管理水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員敬業(yè)勤政，深入教學(xué)第一線充當(dāng)領(lǐng)頭雁。學(xué)校工作 有計(jì)劃有布置、有檢查、有記載、有交流。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，帶頭上 公開(kāi)課。堅(jiān)持下年級(jí)檢查督導(dǎo)，使檢查落到實(shí)處，不流于形式。重視學(xué)生安全 衛(wèi)生教育，建立防范措施。每天早、中、晚安排教師輪值，巡查校園，處理偶 發(fā)事件。工作實(shí)在，學(xué)校凝聚力強(qiáng)。2、 加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范校務(wù)管理。學(xué)校從自身辦學(xué)層次和實(shí)際出發(fā)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步完善了學(xué) 校各項(xiàng)制度，形成了學(xué)校制度匯編資料。學(xué)校進(jìn)一步健全監(jiān)督機(jī)制，完善監(jiān)督 制度，建立了校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，對(duì)校務(wù)公開(kāi)進(jìn)行全方位監(jiān)督，

5、保證公開(kāi)的真 實(shí)性和有效性。3、 以會(huì)代研，以會(huì)代訓(xùn)每周二升旗時(shí)，各處的主任面對(duì)全體師生布置本周工作。 每周二間操時(shí)間匯報(bào)會(huì)：中層干部匯報(bào)上周工作開(kāi)展情況、存在問(wèn)題及本周工 作安排。 每周二第六節(jié)課班主任工作會(huì)：教育處組織所有班主任參加，班級(jí)管理中存在 問(wèn)題，量化考核成績(jī)公開(kāi)，本周重點(diǎn)工作安排。每周三放學(xué)例會(huì)：面對(duì)全校教 師，總結(jié)上周工作部署本周工作，下2 / 11發(fā)一些通知。每周四放學(xué)培訓(xùn)會(huì)：領(lǐng)導(dǎo)帶 頭培訓(xùn)，然后安排所有教師輪流培訓(xùn)，內(nèi)容是 135 課堂教學(xué)模式培訓(xùn)、生本教 育理論和在實(shí)踐中一些經(jīng)驗(yàn)、做法。（二）教學(xué)管理1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，建立

6、健全組織機(jī)構(gòu)及各種制度，計(jì)劃、記 錄、總結(jié)齊全。領(lǐng)導(dǎo)每周兼課 4 12 節(jié)，聽(tīng)課達(dá)到 60節(jié)以上；領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持巡課、 點(diǎn)課、業(yè)務(wù)講座、主持教研活動(dòng)。（1）明確管理職責(zé)，保證教學(xué)工作有序進(jìn)行。教學(xué)管理繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施層級(jí)管理 模式，即校長(zhǎng)教學(xué)主任各科教研組長(zhǎng)科任教師。以校長(zhǎng)為首，副 校長(zhǎng)、主任年級(jí)承包制，責(zé)任到人，積極、認(rèn)真地做教學(xué)質(zhì)量分析、檢查、總 結(jié)、反思工作，同時(shí)提出工作建議和指引，做到時(shí)時(shí)有人抓，事事有人管，促 進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利實(shí)施。（2）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，管理精細(xì)化 要提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵之一是要強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以教學(xué)常規(guī)為抓 手，狠抓教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)紀(jì)律，從嚴(yán)治教。我們提出了緊緊

7、圍繞“一個(gè)中 心”切實(shí)做好“兩個(gè)至少，兩個(gè)五分鐘”，認(rèn)真貫徹“三個(gè)按時(shí)”，全面落實(shí) “四精”、“五必”體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人的教學(xué)常規(guī) 管理思路：“一個(gè)中心”即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，這是辦好一所學(xué)校的根本和關(guān) 鍵所在。“兩個(gè)至少”即（語(yǔ)數(shù)外）教師每周至少讓每個(gè)學(xué)生發(fā)言?xún)纱?，其他學(xué)科教 師每周至少讓每位學(xué)生發(fā)言一次；每位老師每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次面 談（面批作業(yè)作文或者談心），要讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)和 關(guān)注?！皟蓚€(gè)五分鐘”即教師連續(xù)授課時(shí)間不能超過(guò) 5 分鐘（每節(jié)課累計(jì)講授不超 過(guò)十分鐘），也就是每隔 5 分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué) 1 次。每節(jié)

8、課 的最后 5 分鐘，教師要留給學(xué)生自己思考、總結(jié)、練習(xí)做作業(yè)?！叭齻€(gè)按時(shí)”即針對(duì)自習(xí)課，任課教師上課后按時(shí)到位輔導(dǎo)，上課時(shí)及時(shí)檢 查前置作業(yè)，下課時(shí)按時(shí)布置前置和階梯型作業(yè)。這就使會(huì)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！八木奔淳x、精講、精練、精評(píng)。精選，即教師在選擇課堂教學(xué)內(nèi)容， 整合教程、選編“自助餐”上要“精”；精講，即教師在授課時(shí)要講重點(diǎn)和難 點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言要“精”；精練，即教師給學(xué)生提供的習(xí)題要“精”；精評(píng)，即 教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)性語(yǔ)言要精準(zhǔn)。“五必”，即教師在作業(yè)布置和檢查上要做到有發(fā)必收，有收必看，有看必 批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)，最大限度地發(fā)揮以“訓(xùn)練為主線”的作用（3）上好評(píng)研課，抓實(shí)

9、培優(yōu)提差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科按進(jìn)度要求上好 各科的單元評(píng)研課、單元整理課，做到“五步評(píng)研法”，有評(píng)研教案，評(píng)研 卷，有評(píng)價(jià)表，有評(píng)研分析，有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄等詳細(xì)資料，而且過(guò)程性資料 齊全。制定學(xué)優(yōu)、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，真抓實(shí)干，使“優(yōu)生上不封頂、學(xué)困生下 要保底”穩(wěn)中提升，全面提高教學(xué)質(zhì)量。（4）抓好“兩頭”（即一年級(jí)和六年級(jí)）工作。一年級(jí)著重抓好生活習(xí)慣和學(xué) 習(xí)習(xí)慣，同時(shí)每位老師付出更多的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和精力，讓學(xué)生感到老師 溫暖而快樂(lè)學(xué)習(xí)；六年級(jí)抓優(yōu)生、后進(jìn)生，帶中等學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì) 量。同時(shí)加強(qiáng)各科協(xié)商工作，努力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在全縣統(tǒng)考中 獲得優(yōu)異的成績(jī)。（ 6）加

10、強(qiáng)學(xué)校信息化工作。強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦 公電腦等電教平臺(tái)的作用，規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強(qiáng)多媒體教 室的使用登記管理。認(rèn)真抓好信息技術(shù)課和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的整合課，提高信息技 術(shù)課堂及整合課的教學(xué)質(zhì)量。3 / 112、以研促教，力爭(zhēng)生本教育常態(tài)化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教學(xué)改革是學(xué)校工作的主旋律，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以我們堅(jiān)持 走生本之路，力求生本教育常態(tài)化。實(shí)施生本之路，校本教研決定其成敗，是 學(xué)校工作的重要內(nèi)容。我們總的要求是求真務(wù)實(shí)，持久高效。具體做法：一是 把星期四的活動(dòng)落到實(shí)處，做到有活動(dòng)、有內(nèi)容、有效果。以集體備課為主， 貫穿課例研究和案例剖析集體反

11、思。二是強(qiáng)化校本教研的制度建設(shè)，在說(shuō)講 評(píng)系列活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課制度、學(xué)習(xí)制度、寫(xiě)教學(xué)反思、案例分析等方面要落實(shí) 要求。三是校本教研的高層要求發(fā)展，每學(xué)期以教研組為單位搞一、二次高質(zhì) 量的案例分析，從教學(xué)中的小現(xiàn)象真問(wèn)題入手，形成小問(wèn)題進(jìn)而研究，以解決 老師們教學(xué)中的困惑和疑難問(wèn)題。四是高度重視骨干教師的培養(yǎng)，特別是中青 年教師，讓他們發(fā)揮主導(dǎo)作用，帶動(dòng)全校的生本推進(jìn)進(jìn)程。五是課堂教學(xué)實(shí)行 一票否決制，非生本課堂一切免談。3、抓校本帶綜活，課程開(kāi)設(shè)規(guī)范化 綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程是國(guó)家規(guī)定開(kāi)設(shè)的三級(jí)課程，我校不遺余力的 保證課程開(kāi)全上好。依據(jù)校情，結(jié)合兒童特點(diǎn)，我校把校本課程的開(kāi)發(fā)定位在 “以學(xué)生的

12、發(fā)展為本、以教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為本”之上。在日常管理中做到“四 有、兩保證、一體現(xiàn)”，即有教師、有教材積累素材（以備教材的編寫(xiě)）、有 教案、有課表安排；保證課堂教學(xué)時(shí)間、保證課堂教學(xué)質(zhì)量；體現(xiàn)校本課程教 學(xué)成果階段性展示。每學(xué)期除了定期舉辦座談會(huì)、成果展示會(huì)，還廣泛向教 師、學(xué)生、家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議，為校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)廣開(kāi)言路。我們還 成立了校本課程教研組，以教研組為單位積極開(kāi)展以反思、公開(kāi)課、觀摩課等 為主題的教研活動(dòng)，讓教師在工作中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以 研究者的眼光來(lái)審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題。以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，建立 廣泛的興趣小組（剪紙、跳繩、棋類(lèi)、美術(shù)、音樂(lè)、籃球、

13、手工藝、乒乓球、 朗誦、太極扇等）做為校本課程的選修課程。讓學(xué)生各盡其才，各訓(xùn)所能。太 極扇是民間藝術(shù)、是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有著悠久的歷史，我們學(xué)校正準(zhǔn)備將此項(xiàng) 活動(dòng)發(fā)揚(yáng)光大，形成我們學(xué)校的特色。以生活常識(shí)（交通、安全、禮儀、風(fēng) 俗、生活等常識(shí)）為校本必修課程，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，將來(lái)成 為社會(huì)人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國(guó)家級(jí)課程，我們放到了重要的地位，本學(xué)期重點(diǎn)放在了 學(xué)科綜合實(shí)踐上，加大了綜實(shí)教研組的活動(dòng)力度。我們將繼續(xù)研究，力爭(zhēng)使綜 合實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到“自主化、系列化、綜合化”。4、在生本理念下創(chuàng)建“三化”高效課堂工程。我校扎實(shí)、有序生推進(jìn)本教育， 積極落實(shí)青龍滿(mǎn)族自治縣中小學(xué)教研室關(guān)于構(gòu)

14、建以學(xué)生為本的“三化”高效 課堂的實(shí)施意見(jiàn)精神，積極探索，構(gòu)建不同課型的高效課堂，組織開(kāi)展好系 列教學(xué)活動(dòng)。5、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)三級(jí)課程管理。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)三級(jí)課程管理，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，創(chuàng)設(shè)條件 開(kāi)設(shè)地方課程心理健康教育課和禮儀課、安全教育課。三級(jí)課程不但寫(xiě)在 課表上，而且落實(shí)到課堂中，從學(xué)校到老師，都能?chē)?yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證每 天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，從沒(méi)有隨意挪用和擠占現(xiàn)象，教學(xué)秩序良好。6、加強(qiáng)教育科研管理，提高教育科研水平。建立了教科研組織機(jī)構(gòu)，并有相應(yīng)的規(guī)范制度，教師個(gè)人人有本學(xué)科小課 題，在小課題研究方面，堅(jiān)持“課題回歸校本，科研走進(jìn)課堂”的原則，力爭(zhēng) “人

15、人有課題、科科有課題”，重視課題研究過(guò)程，檔案資料齊全。7、學(xué)生評(píng)價(jià)多元化，教師評(píng)價(jià)人本化。（1）學(xué)生評(píng)價(jià)。我校通過(guò)不斷研究探索，學(xué)生評(píng)價(jià)體系已經(jīng)逐步完善。學(xué) 生評(píng)價(jià)指向、主體、方式多元化，評(píng)價(jià)操作包括隨機(jī)項(xiàng)目評(píng)價(jià)、階段性主題活 動(dòng)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)4 / 11展示評(píng)價(jià)。主要包括：“學(xué)習(xí)能力”的等級(jí)評(píng)價(jià)、“學(xué)習(xí)過(guò)程” 的激勵(lì)評(píng)價(jià)、“多彩展示”的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)、“多方、個(gè)性”品德評(píng)價(jià)、“爭(zhēng)當(dāng)主 人”的多維評(píng)價(jià)、“綜合素質(zhì)”的全面評(píng)價(jià)。全方位的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生良好 個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成；增強(qiáng)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化； 促進(jìn)了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，落實(shí)了“學(xué)生有特長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)。（2）教師評(píng)價(jià)。生本教育

16、改革以來(lái)，在原有的教師考核辦法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反 復(fù)的研討，形成了山東小學(xué)小學(xué)教師量化考核方案，此方案將專(zhuān)業(yè)技術(shù)人 員的“德能勤績(jī)考核”細(xì)化為各項(xiàng)具體工作要求。經(jīng)過(guò) 5 年的實(shí)踐檢驗(yàn)，有利 于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造新，促進(jìn)教師努力工作，創(chuàng)造佳績(jī)。8、做好語(yǔ)言文字工作，建設(shè)文明和諧校園。 學(xué)校成立“語(yǔ)言工作領(lǐng)導(dǎo)小組”注重日常滲透， 在校園內(nèi)設(shè)立永久性“推普” 宣傳標(biāo)語(yǔ)牌， 各班板報(bào)設(shè)立“日正一音” 版塊，并將推普工作滲透落實(shí)到各學(xué) 科之中，讓“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”成為師生的自覺(jué)行動(dòng)。（四）教師隊(duì)伍建設(shè) 教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教育中永恒的話題，多年來(lái)，我校一直致力于打造思 想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，具有

17、創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍建設(shè)。1、教師讀書(shū)工程。我校始終重視教師讀書(shū)學(xué)習(xí)。本學(xué)期教師讀書(shū)主要采取“菜 單式專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)”和“問(wèn)題式理論學(xué)習(xí)”。一方面是學(xué)校規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，列 出學(xué)習(xí)菜單，指定教師必學(xué)書(shū)目及選學(xué)書(shū)目，自主學(xué)習(xí)，自我培訓(xùn)。另一方面 是按學(xué)校規(guī)定時(shí)間到教師閱覽室讀書(shū)。立足教學(xué)實(shí)際，通過(guò)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的 共性問(wèn)題，有針對(duì)性的選擇理論篇目開(kāi)展學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周 2 頁(yè)讀書(shū)筆記的習(xí) 慣，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)心得交流。2、骨干教師培養(yǎng)工程。開(kāi)展骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即：講一節(jié)示范課，至 少帶一個(gè)徒弟，做一次專(zhuān)題講座，寫(xiě)一篇高水平論文或案例。充分發(fā)揮骨干教 師的示范引領(lǐng)作用。3、專(zhuān)題培訓(xùn)工程。堅(jiān)持“

18、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法。一方面，按要求選派相關(guān) 教師參加省、市、縣、總校各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn) ，并及時(shí)組織二次培訓(xùn)；另一反面， 有計(jì)劃地進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)操作、課件制作、遠(yuǎn)程資源運(yùn)用等校級(jí)培 訓(xùn)。凡外出參加培訓(xùn)的教師回來(lái)后必須做移植培訓(xùn)或移植課，各學(xué)科主管主任 為本組教師做一次專(zhuān)題培訓(xùn)。4、青藍(lán)工程：通過(guò)課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收努力培養(yǎng)出校級(jí)骨干教師，做為各學(xué)科的領(lǐng)頭 人然后結(jié)幫扶對(duì)子，做公開(kāi)課，示范課，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)課，實(shí)現(xiàn)更多教師更大程度 的成長(zhǎng)、更大程度的提高。5、“五個(gè)一”工程。繼續(xù)推行任課教師的“五個(gè)一”工作要求，即：每周一篇 讀書(shū)筆記、一篇課堂隨筆、每月一個(gè)案例剖析、每學(xué)期上 1 節(jié)公開(kāi)課、完成一 個(gè)

19、小課題研究。（五）總務(wù)安全管理1、規(guī)范財(cái)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)理財(cái)。（1）學(xué)校建立財(cái)務(wù)管理制度，學(xué)校配備總務(wù)主任、記賬員、各種財(cái)務(wù)報(bào) 表、兩免一補(bǔ)登記表及時(shí)存檔備案，教育經(jīng)費(fèi)做到專(zhuān)款專(zhuān)用。有嚴(yán)格的財(cái)務(wù)審 批、物品采購(gòu)、保養(yǎng)及賠償制度。分類(lèi)對(duì)校產(chǎn)進(jìn)行造冊(cè)登記，定期進(jìn)行檢查與 維修，及時(shí)添置教育設(shè)施，確保學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。 （2）嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好收費(fèi)公示。按收費(fèi)許可證標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，向?qū)W生 收費(fèi)一律開(kāi)具行政事業(yè)專(zhuān)用收據(jù)。在學(xué)生收費(fèi)管理上代收代支項(xiàng)目，嚴(yán)格 按照收費(fèi)公示規(guī)定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、范圍進(jìn)行收費(fèi)，無(wú)亂收費(fèi)、無(wú)亂攤派、搭車(chē) 收費(fèi)、濫訂教輔材料現(xiàn)象，自覺(jué)接受社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)5 / 11的監(jiān)

20、督。（3）加強(qiáng)校產(chǎn)管理、提高使用效率。在財(cái)產(chǎn)管理上，按規(guī)定的管理制度執(zhí)行， 做好財(cái)產(chǎn)記賬和報(bào)損調(diào)整工作。切實(shí)做好教學(xué)的物資供應(yīng)，為教學(xué)提供良好的 設(shè)施，管好、用好這些設(shè)施，確保財(cái)產(chǎn)的安全，充分發(fā)揮設(shè)備的作用，更好地 為教育服務(wù)。2、加強(qiáng)安全檢查，排除安全隱患。安全重于泰山，安全無(wú)小事。學(xué)校加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)安全責(zé)任，長(zhǎng) 期設(shè)立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校設(shè)施及安全隱患及時(shí)排查；制定各種安全預(yù)案，完善安全制度；做好各項(xiàng)安全工作常規(guī)檢查：消防設(shè)施、學(xué)校建筑、學(xué)校用電 線路、鍋爐房、宿舍內(nèi)床鋪門(mén)窗插座、食堂、小賣(mài)部，有檢查、有記錄、有責(zé) 任人。重視體育課安全教育，同時(shí)做好宣傳工作，學(xué)校無(wú)違章用火，用電，

21、沒(méi) 有發(fā)生過(guò)重大火災(zāi)，觸電事故。加強(qiáng)安全防范，定期進(jìn)行安全演練。教育校 長(zhǎng)、主任定期講法制課、交通安全課，并制定山東小學(xué)安全管理規(guī)定，組 定山東小學(xué)學(xué)生防震、防電、防火、防雷、防毒宣傳手冊(cè)，學(xué)校通過(guò)各種 形式，對(duì)師生法制常識(shí)安全知識(shí)等方面進(jìn)行教育，由于采取的措施得力有效， 現(xiàn)在校風(fēng)正，無(wú)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，違法，無(wú)師生犯罪。三、辦學(xué)質(zhì)量 A3 （滿(mǎn)分 60 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 60 分）（一）義務(wù)教育學(xué)校新生入學(xué)率 100%、在校生鞏固率 100%。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)齊全，學(xué)籍管 理規(guī)范，資料齊全。（二）綜合素質(zhì)一是思想道德素質(zhì)。學(xué)校精神面貌好，有良好的校風(fēng)校紀(jì)，無(wú)違法犯罪學(xué) 生。學(xué)生有一定的公民素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)意

22、識(shí)，有一定的勞動(dòng)觀念，具有關(guān)心他人， 關(guān)心集體，誠(chéng)實(shí)、守信、勤儉、愛(ài)護(hù)環(huán)境，不怕困難的良好道德品質(zhì)和努力向 上的奮發(fā)進(jìn)取心。二是科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)生各科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具 備了相應(yīng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、畫(huà)、唱等技能。學(xué)年全學(xué)科各年級(jí)合格率、優(yōu)良率已達(dá)到全縣同類(lèi)學(xué)校平均值以上。（三）學(xué)校成績(jī)憶往昔崢嶸歲月稠，今年我校工作在科學(xué)管理化、目標(biāo)精細(xì)化、工作落實(shí) 規(guī)范化，人文創(chuàng)新化，都有了較大程度的提高，我們相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支 持和指導(dǎo)下，繼續(xù)以“科學(xué)管理，高效務(wù)實(shí)，人文創(chuàng)新，彰顯特色”為學(xué)校發(fā) 展主題，以更高的工作熱情和更大的干勁，在硬件設(shè)施較強(qiáng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮我 們的優(yōu)勢(shì)，加速學(xué)

23、校發(fā)展的步伐，在科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展上做文 章，在提高學(xué)校服務(wù)能力、執(zhí)教能力、社會(huì)家長(zhǎng)滿(mǎn)意度上下功夫，使我們的管 理水平、科研水平、教育教學(xué)水平等各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)學(xué) 校的更好、更快、更高的向前發(fā)展，從而彰顯特色。第二部分 發(fā)展性指標(biāo)自評(píng)情況一、學(xué)校管理（滿(mǎn)分 30 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 28 分）（一）強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)，確保學(xué)校管理規(guī)范精細(xì)化。 學(xué)校的發(fā)展速度很大程度上領(lǐng)導(dǎo)思想決定的，領(lǐng)導(dǎo)的思想高站位老師們才能從 思想上有認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上有成效，才能引領(lǐng)學(xué)校成員團(tuán)結(jié)一心，共謀學(xué)校發(fā)展。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員共八人：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教育教學(xué)主任副主任、后勤主任。 我們八個(gè)人團(tuán)結(jié)一心，

24、群策群力，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為全校教育、教學(xué)水平的提高提 供了思想保證，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理 氛圍。（二）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，完善教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以加強(qiáng) 教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，樹(shù)立坦誠(chéng)、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造用 心育人的工作氛圍。6 / 11（三）完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)，讓家長(zhǎng)社會(huì)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā) 展。（四）加強(qiáng)師生社團(tuán)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，以經(jīng)典誦讀為契機(jī)營(yíng)造具 有濃郁藝術(shù)氣息的書(shū)香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。二、學(xué)校課程建設(shè)（滿(mǎn)分 20 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 20 分） 全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)三級(jí)課程管理，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程，創(chuàng)設(shè)

25、條 件開(kāi)設(shè)地方課程心理健康教育課和禮儀課、安全教育課，努力開(kāi)發(fā)校本課 程，將校本課程分為兩部分：一是全校性的必修課書(shū)法；二是選修課 太極扇、笛子、籃球十字繡、象棋等課程，推動(dòng)教師開(kāi)展課程學(xué)習(xí)和研究，并 將研究與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，三級(jí)課程不但寫(xiě)在課表上，而且落實(shí)到課堂 中，從學(xué)校到老師，都能?chē)?yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，保證每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng) 時(shí)間， 從沒(méi)有隨意挪用和擠占現(xiàn)象， 教學(xué)秩序良好。 我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課分 為兩部分，除一節(jié)的信息技術(shù)課外，另外兩節(jié)為綜合實(shí)踐活動(dòng)。其中每學(xué)期組 織大型的主題化的綜合實(shí)踐活動(dòng) 2 次，綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)了“自主化、系列 化、綜合化”的特點(diǎn)。三、教學(xué)改革與學(xué)生學(xué)習(xí)

26、（滿(mǎn)分 20 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 17 分）（一）重視常規(guī)管理，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。健全完善的校本研修制度，研修形 式主要以教材分析、集體備課、課例研討、案例分析、課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)、反思交 流、小課題研究為主。集體備課及教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有 落實(shí)、有反饋。每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容形成專(zhuān) 題化、系列化。同時(shí)做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。本學(xué) 期，為提高校本研修的實(shí)效性，采取“集中培訓(xùn)分層準(zhǔn)備互動(dòng)研討課堂驗(yàn)收（同課異構(gòu)）反思診斷（生成問(wèn)題 -成為課題）”的操作流程， 讓教師有更多的時(shí)間去思考備課的實(shí)效性，追求課堂的有效性。（二）改變?cè)u(píng)價(jià)方式1、學(xué)生評(píng)

27、價(jià)。我校通過(guò)不斷研究探索，學(xué)生評(píng)價(jià)體系已經(jīng)逐步完善。學(xué)生評(píng)價(jià) 指向、主體、方式多元化，評(píng)價(jià)操作包括隨機(jī)項(xiàng)目評(píng)價(jià)、階段性主題活動(dòng)評(píng) 價(jià)、特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)。主要包括：“學(xué)習(xí)能力”的等級(jí)評(píng)價(jià)、“學(xué)習(xí)過(guò)程”的激 勵(lì)評(píng)價(jià)、“多彩展示”的特長(zhǎng)評(píng)價(jià)、“多方、個(gè)性”品德評(píng)價(jià)、“爭(zhēng)當(dāng)主人” 的多維評(píng)價(jià)、“綜合素質(zhì)”的全面評(píng)價(jià)。全方位的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生良好個(gè)性 品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成；增強(qiáng)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；促進(jìn) 了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，落實(shí)了“學(xué)生有特長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)。2、教師評(píng)價(jià)。課程改革以來(lái)，在原有的教師考核辦法的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研 討，形成了山東小學(xué)小學(xué)教師量化考核方案，并根據(jù)實(shí)際，補(bǔ)充了獎(jiǎng)勵(lì) 加分

28、辦法。此方案將專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的“德能勤績(jī)考核”細(xì)化為各項(xiàng)具體工作 要求。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐檢驗(yàn)，有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造新，促進(jìn)教 師努力工作，創(chuàng)造佳績(jī)。四、德育工作（滿(mǎn)分 40 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 38 分） （一）、學(xué)校教育管理的科學(xué)分工職責(zé)明確是教育工作實(shí)施的有力保障1、學(xué)校教育隊(duì)伍的規(guī)范化建設(shè)，確保教育隊(duì)伍的先進(jìn)性。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全校內(nèi)外德育工作機(jī)構(gòu)，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)。是我校抓好德育工作的第一 步，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行主抓校長(zhǎng)負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體制， 建立起校長(zhǎng)教育主任 -班主任、科任老師與學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)配合的德育管理縱 向體系和學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、共建單位密切配合的德育管理

29、橫向體系。教育處 主任、副主任和教育干事有明確分工、負(fù)責(zé)督查教師德育業(yè)務(wù)、活動(dòng)出勤及考 核評(píng)價(jià)工作；安排領(lǐng)導(dǎo)和教師值日小組及詳細(xì)的分工表附有說(shuō)明；建立學(xué)生會(huì) 組織和學(xué)生各種檢查評(píng)價(jià)小組，領(lǐng)導(dǎo)各小組進(jìn)行檢查評(píng)比工作；班主任的任免 由教育處各項(xiàng)考核學(xué)期末的分?jǐn)?shù)實(shí)施末位淘汰制。7 / 11班主任是學(xué)校德育工作的中 堅(jiān)力量，為建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍，我校制定了班主任考核方案及評(píng) 價(jià)細(xì)則，建立了考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤激勵(lì)機(jī)制，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工 作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為提高這支隊(duì)伍的德育工作能力，相互交流德育 工作的方法， 展示各年級(jí)的德育工作的特色， 我校認(rèn)真抓好師德建設(shè)， 組織全 校教

30、師開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)討論，努力提高教師的政治素 質(zhì)和師德修養(yǎng)。這些措施的形成性、激勵(lì)性和導(dǎo)向性功能，在德育管理工作已 初現(xiàn)成效。2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍指導(dǎo)與建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。開(kāi)學(xué)初建好學(xué)生會(huì) 并對(duì)所有的學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項(xiàng)任務(wù)。組建 的學(xué)生會(huì)設(shè)置合理、分工明確、合作意識(shí)很強(qiáng)，都能自主地完成各項(xiàng)常規(guī)工 作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項(xiàng)分 數(shù)的統(tǒng)計(jì)反饋等。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能 力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校管理。 （二）、以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為著力點(diǎn)，扎實(shí)

31、有效地抓常規(guī)過(guò)程管理工 作，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。德育工作的基礎(chǔ)是常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、安全教育我校十分重視從抓德育常規(guī) 入手，牢牢把握實(shí)效性原則，使規(guī)范的學(xué)習(xí)多樣化，教育制度化，管理網(wǎng)絡(luò) 化。1、著力抓好養(yǎng)成教育和理想教育。堅(jiān)持每周一的升旗儀式制度，通過(guò)國(guó)旗下 講話這一德育陣地的作用，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)、內(nèi) 化，并形成良好的道德品質(zhì)。從做操開(kāi)始，加強(qiáng)集體主義教育；從上下學(xué)靠右 行開(kāi)始，加強(qiáng)行為規(guī)范教育；從每天的衛(wèi)生工作和每周的大掃除開(kāi)始，竭力培 養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生觀念；從遇到老師要問(wèn)好開(kāi)始，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育；以 “端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)”為突破口，加強(qiáng)誠(chéng)信教育等。2

32、、狠抓起始年段的養(yǎng)成教育，通過(guò)校、班會(huì)課，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等及時(shí)表彰先 進(jìn)，找出不足，提出改進(jìn)方案，使養(yǎng)成教育建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上，充分做到有 的放矢。通過(guò)開(kāi)展向不文明行為告別、養(yǎng)成 108 個(gè)好習(xí)慣和誠(chéng)信教育等形式， 開(kāi)展生動(dòng)活潑的主題思想教育，把養(yǎng)成教育和學(xué)生的思想教育結(jié)合起來(lái)，使養(yǎng) 成教育達(dá)到知行的高度統(tǒng)一。為鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步， 學(xué)校以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)為主， 開(kāi)展每月 “校園之星” 評(píng)選， 開(kāi)展 “一幫一”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，每學(xué)期組 織一次校園十大標(biāo)兵、文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)年評(píng)選三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部 等活動(dòng)。通過(guò)大面積的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)，促進(jìn)了 良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。3、把養(yǎng)

33、成教育同構(gòu)建和諧校園結(jié)合起來(lái)。開(kāi)展“講文明，守規(guī)范”的檢查評(píng)比 活動(dòng)，對(duì)班級(jí)實(shí)行量化管理，天天有檢查，周周有小結(jié)，月月有公示，半年有 總結(jié)、表彰。圍繞小學(xué)生日常行為規(guī)范，抓好良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò) 經(jīng)常的檢查和評(píng)比，學(xué)生能自覺(jué)遵守國(guó)家法令和社會(huì)公德，遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué) 習(xí)和生活習(xí)慣趨于規(guī)范。4、加強(qiáng)“德育雙基”教育，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)全校學(xué)生的一 日行為規(guī)范進(jìn)行制度化管理， 加強(qiáng)基本的道德行為和基本的校紀(jì)校規(guī)教育 （即 “德育雙基”教育），在開(kāi)學(xué)典禮上組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常 行為規(guī)范，讓學(xué)生了解學(xué)校概況、學(xué)校德育量化考核方案等與學(xué)生管理 的規(guī)章制度。每學(xué)期組織一次對(duì)全校學(xué)

34、生進(jìn)行行為規(guī)范知識(shí)的測(cè)試，進(jìn)行校規(guī) 校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意 識(shí)和習(xí)慣。建立一系列的考評(píng)制度，堅(jiān)持每月一次的流動(dòng)紅旗評(píng)比制度，促進(jìn) 各個(gè)班級(jí)的良性競(jìng)爭(zhēng)，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常 行為規(guī)范教育，目標(biāo)小，定位低，抓深抓實(shí)，學(xué)校實(shí)行出門(mén)證制度、班級(jí)“執(zhí) 勤周”制度、流動(dòng)紅旗評(píng)比制度等，實(shí)現(xiàn)班務(wù)自我管理制度，培養(yǎng)學(xué)生自主管 理的能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)行為偏差生的幫教工作，開(kāi)展年級(jí)幫教工作。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展評(píng)選“文明班級(jí)”、“三好學(xué)生”，“學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人、集 體”等8 / 11系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，以星星榜展示為載體，每月推舉出一星， 表彰

35、青少年在德育、體育、美育、科技、藝術(shù)、行為規(guī)范中所取得的成績(jī)，樹(shù) 立學(xué)生心目中文明學(xué)生的榜樣，形成講規(guī)范，做文明學(xué)生的教育氛圍。以此來(lái) 培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、安全教育同平安校園結(jié)合起來(lái)。通過(guò)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、食品安全、 消防安全、防電知識(shí)等宣傳，提高學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自護(hù)自救的能力。 學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，發(fā)放安全告示、致家長(zhǎng)的一封信，利用家長(zhǎng) 會(huì)向家長(zhǎng)宣傳未成年人保護(hù)法等內(nèi)容。召開(kāi)法制教育專(zhuān)題講座，重視加強(qiáng) 與派出所民警的聯(lián)系，做好預(yù)防青少年違法犯罪的工作。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)行心理 專(zhuān)題教育，衛(wèi)生知識(shí)宣傳。學(xué)校對(duì)校內(nèi)超市食品“三無(wú)”情況進(jìn)行排查。定期 組織學(xué)生進(jìn)行健康檢

36、查，認(rèn)真落實(shí) “每天鍛煉一小時(shí)”工作，精細(xì)體育大課間 工作。每月初教育處組織排查學(xué)校不安全引患，并詳細(xì)記錄，向校長(zhǎng)匯報(bào)，排除引 患，確保學(xué)生在校安全。利用班會(huì)同學(xué)之間排查不安全引患，認(rèn)識(shí)到安全無(wú)小 事，安全重于泰山。落實(shí)無(wú)縫隙管理制度，實(shí)施崗位責(zé)任追究制。（三）、深化校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校 管理的一個(gè)重要內(nèi)容。我校校園文化建設(shè)的理念是“構(gòu)建積極健康文化氛圍， 充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，推進(jìn)德育教育深入發(fā)展”。首先，以“節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、兒童節(jié)、黨 的生日、國(guó)慶節(jié)）為載體，與學(xué)科教學(xué)相整合，開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)。

37、如 藝術(shù)節(jié)上書(shū)畫(huà)作品、器樂(lè)表演等藝術(shù)形式，兒童節(jié)的全校匯演、國(guó)慶節(jié)、黨的 生日紅歌唱響校園、母親節(jié)為母親寫(xiě)一封信，給母親洗一次腳扥一系列活動(dòng)的 開(kāi)展都發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生的風(fēng)采。其次，學(xué)校充分利用校班會(huì)、櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播等宣傳陣地，校園 文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校管理 的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)校優(yōu)美、健康、和諧的文化環(huán)境已然形成了自身特色，一 磚一瓦、一草一木都在充分發(fā)揮著教育的作用。如今我們的學(xué)校已開(kāi)始成為令 人欣喜的“四園”，即團(tuán)結(jié)向上、設(shè)施完善的“家園”；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí) 的“學(xué)園”；身心健康，活潑和諧的“樂(lè)園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花 園

38、”。（四）、進(jìn)一步構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合 力。學(xué)校、家庭、社會(huì)是造就人才的三大要素。面對(duì)新形式，我校充分重視和大 力發(fā)揮家庭、社會(huì)教育的功能，采取積極措施，把德育工作從封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放， 構(gòu)筑校內(nèi)外相互結(jié)合的“大德育”格局，校內(nèi)外形成強(qiáng)大的教育合力。適時(shí)的 提出了“學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化”的德育工作思路，并以此為辦學(xué)特色 加以創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索，形成制度。要求三年級(jí)學(xué)校家訪訪遍全班同學(xué)，其 它年段班科任老師有針對(duì)地進(jìn)行家訪。組織師生深入各村開(kāi)展活動(dòng)，如法制宣 傳、環(huán)境保護(hù)，幫媽媽掃掃地、大盆洗腳水等活動(dòng)。把學(xué)校的道德建設(shè)落實(shí)到 農(nóng)村家庭，形成了學(xué)校、社會(huì)和家庭共

39、同參與、相互配合、相互促進(jìn)的立體化 德育工作網(wǎng)絡(luò)，大大提高了德育的針對(duì)性和實(shí)效性。（五）、積極探索班主任校本培訓(xùn)班主任是教師隊(duì)伍中比較特殊的一個(gè)群體。一所學(xué)校的成功與否關(guān)鍵是要 有一支師德好，業(yè)務(wù)精，能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。為提高班主任的育人能力和管 理水平，增強(qiáng)教育智慧，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，我校堅(jiān)持執(zhí)行二周 一次的班主任例會(huì)制度和每月一次的班主任校本培訓(xùn)制度；健全和完善班主任 工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制。五、校園文化建設(shè)（滿(mǎn)分 20 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 19 分）9 / 11校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué) 校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。我校校園文化建設(shè)的理念是“構(gòu)建積

40、極健康文化氛 圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，推進(jìn)德育教育深入發(fā)展”。首先，以 “節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、國(guó)慶節(jié)、黨的生日、母親 節(jié)、兒童節(jié)）為載體，與學(xué)科教學(xué)相整合，開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)。如藝術(shù) 節(jié)上書(shū)畫(huà)作品、器樂(lè)表演、等藝術(shù)形式，兒童節(jié)的全校匯演、國(guó)慶節(jié)、黨的生 日紅歌唱響校園、母親節(jié)為母親寫(xiě)一封信，一系列活動(dòng)的開(kāi)展都發(fā)揮了學(xué)生的 特長(zhǎng)，展示學(xué)生的風(fēng)采。第二，學(xué)校充分利用櫥窗、黑板報(bào)、廣播等宣傳陣地，努力營(yíng)造健康、積極 向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)，“四園”的建設(shè)，溫馨提示牌，安全警示牌，都 是學(xué)校亮麗的德育教育風(fēng)景。六、教育科研工作（滿(mǎn)分 20 分，自評(píng)分?jǐn)?shù)為 17 分） 教師教育科研參與面廣，均能參與課題研究中，涌現(xiàn)出一部分學(xué)?？蒲泄?干，通過(guò)研究探索，得到了一些可推廣