教學(xué)常規(guī)四項達(dá)標(biāo)活動表態(tài)發(fā)言_第1頁
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文檔簡介

1、演講稿示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-237編號:_教學(xué)常規(guī)四項達(dá)標(biāo)活動表態(tài)發(fā)言編輯:_日期:_單位:_教學(xué)常規(guī)四項達(dá)標(biāo)活動表態(tài)發(fā)言用戶指南:該演講稿資料適用于特定的情境中供口語表達(dá)使用,并具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點鮮明的特點,能實現(xiàn)引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容的效果。可通過修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。尊敬的xx區(qū)教育局、各中心管理校及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):今天,能夠坐在這里就創(chuàng)建學(xué)校的教學(xué)常規(guī)四項達(dá)標(biāo)活動作一個表態(tài)發(fā)言,這本身就是對我們永昌一小的一種鼓勵與鞭策。也是對我們過去狠抓教學(xué)常規(guī)管理不放松的一貫作法的肯定。所以也非

2、常感謝區(qū)教育局能給我們這么一個表態(tài)的機會。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校、教師天天要做的事情,所以教學(xué)常規(guī)管理工作也是學(xué)校中最基本、最經(jīng)常的管理活動,教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量的高低與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。過去,我們對教師的教學(xué)常規(guī)工作一直抓得比較緊,從計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測、教研等均以嚴(yán)格的過程管理去落實,自新課程改革實施以來,我們結(jié)合新的教育形勢,力求實現(xiàn)對規(guī)范管理的超越,樹立了“以教師發(fā)展學(xué)?!钡霓k學(xué)理念,在教師的專業(yè)化發(fā)展方面邁出了實質(zhì)性的步伐,以“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思提高”為方法,努力改進(jìn)教師的課堂教學(xué)方式。但是,教育是一門藝術(shù),管理同樣也是一門藝術(shù),如果

3、對照教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動的標(biāo)準(zhǔn),我們還有很多地方存在著較大的差距,特別是教師評價方法與制度建設(shè)方面的滯后等。今天的會議為我們今后的教學(xué)常規(guī)建設(shè)樹立了新的標(biāo)桿,我們決心以這次會議為契機,嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,深化素質(zhì)教育,努力創(chuàng)建“三滿意”教育,以“堅持高標(biāo)準(zhǔn),明確新要求,謀求新突破”為總體思路,通過有效的領(lǐng)導(dǎo)來引領(lǐng)有價值的變革,通過管理的強化來維持高效運轉(zhuǎn)的秩序,通過嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)訓(xùn)練來改善師生的心智模式和行為方式,真正把學(xué)校的工作重心落到教育教學(xué)管理與提高教育教學(xué)質(zhì)量上來,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際就如何落實今天的會議精神,做如下表態(tài):一、宣傳發(fā)動,制定切實可行的具體實施方案組織全體

4、教師深入研讀xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)?!敖虒W(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)活動”工作方案及相關(guān)配套文件,深刻領(lǐng)會文件的精神實質(zhì),提高對“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作目的、意義的認(rèn)識,明確工作目標(biāo)、內(nèi)容和要求,增強參與“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主動性與自覺性。緊緊圍繞“備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評”等四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動開展研究,嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)。同時,結(jié)合學(xué)校實際,制定出切實可行的活動方案。二、強化措施,切實把“教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動”落到實處成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到有計劃、有安排、有過程、有反思,有成果匯報總結(jié)。明確校長負(fù)總責(zé),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),教科室協(xié)同負(fù)責(zé)的聯(lián)動機制。校長既要在宏觀上把握全局,又要在微觀領(lǐng)域深入,在細(xì)節(jié)處矯正與督

5、促不到位的管理行為與教師行為。教導(dǎo)處是教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動的具體的組織者與實施者,在制定出活動方案的基礎(chǔ)上認(rèn)真組織實施、管理與評估,定期組織校內(nèi)教師教學(xué)基本功大練兵活動,召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會,切磋課堂教學(xué)技藝,提高教師的課堂教學(xué)水平。努力做到思想認(rèn)識到位,人員安排到位,組織實施到位,經(jīng)費保障到位。確保本次活動的實效性。三、強化管理,突出過程,以有序的規(guī)則規(guī)范組織活動與教師行為,努力提高管理效能認(rèn)真探索“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的有效方法,保證正常的教學(xué)秩序,做到既減負(fù)又提質(zhì)。重視教師的在職培訓(xùn),以專題學(xué)習(xí)與研討的方式,輔以自修的形式,提升教師的理論修養(yǎng)和實踐認(rèn)知水平。積極開展多種形式的教學(xué)訓(xùn)練活動,探

6、索校內(nèi)達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選機制,充分調(diào)動教師的主觀能動性。加強教研組與備課組的建設(shè),優(yōu)選能力突出的教研組長與年級組長,完善教研工作制度,提高教研組、備課組的自主管理意識與能力。樹立管理的規(guī)則意識,開齊開足課程,進(jìn)一步健全常規(guī)檢查和評比制度,加強對教師落實常規(guī)行為的訓(xùn)練與監(jiān)控。以項目管理方式推進(jìn)學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)的改善,積極探索師生評價方式的改革,發(fā)揮以評價來促進(jìn)師生發(fā)展的杠桿作用。建立規(guī)范的文檔管理制度,及時收集、認(rèn)真整理、妥善保管相關(guān)資料。要不斷關(guān)注和研究活動實施過程中出現(xiàn)的新問題與新情況,不斷突破難點與重點,更要通過提升學(xué)校的執(zhí)行力來追求管理效能。四、積極探索教師專業(yè)化發(fā)展的實踐與研究,

7、鍛造高素質(zhì)的師資隊伍進(jìn)一步樹立校本教研的意識,努力建構(gòu)一種適合于新時期師生共同成長的新的文化土壤。堅持集體備課制度,深入開展“專家引領(lǐng)、同伴互助、學(xué)習(xí)反思”的教師專業(yè)化發(fā)展的課題研究,在教師中倡導(dǎo)“再讀書”工程,努力培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)反思與撰寫隨筆的習(xí)慣。提倡教學(xué)個性風(fēng)格,在總結(jié)梳理的基礎(chǔ)上,力爭有突破,有創(chuàng)新,有收獲。在校本教研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬思路,繼續(xù)探索永昌片聯(lián)片教研模式,聯(lián)合永昌三小、五小實現(xiàn)多種學(xué)科的課堂互動,磨礪教師的課堂教學(xué)技能。通過創(chuàng)建教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校的活動,為教師專業(yè)化發(fā)展助力,努力提升教師的整體素質(zhì),使永昌這所百年老校重新煥發(fā)生機與活力,努力創(chuàng)出永昌教育的特色品牌。五、規(guī)范學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)常規(guī),著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的“雙向型”活動,因此,還要從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起,規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié),努力把教師的勞動轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。一是狠抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生在教師未講之前的嘗試和自主探究習(xí)慣;二是狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理,要求上課前要做好知識、精神、物質(zhì)、時間的準(zhǔn)備,讓學(xué)生緊跟教學(xué)思路,主動積極地參與教學(xué)活動,進(jìn)行緊張地思維和緊張地學(xué)習(xí),完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù);三是要明確作業(yè)要求,作業(yè)要規(guī)范步驟,做到先審題,后做題,再檢查,作業(yè)要書寫規(guī)范,書面整潔;四是要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié),做到每次質(zhì)量測評后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié),查找問題,分析原因,改進(jìn)措施??傊?,教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的基本要求,是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體

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