《世說新語》兩則教案10

1、?世說新語?兩那么教案10一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 掃除文字障礙，疏通文意。2、 反復(fù)誦讀，當(dāng)堂背誦。3、 理解、體會古人的某種家庭和親情觀念。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：文言字、詞、句的理解。2、 難點(diǎn)：目標(biāo)3。三、 教學(xué)設(shè)想：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，初中語文中的古詩文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)誦讀，在有意識的積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。本單元兩篇文言短文?詠雪?、?陳太丘與友期?選自?世說新語?，語言文字相對淺顯，且具有一定故事性，學(xué)生理解起來可能會容易些。因此，設(shè)想在以傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)的根底上，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成對本文的學(xué)習(xí)。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：1、 布置預(yù)習(xí)，通過查字典

2、，結(jié)合課文注解解決生字詞。2、 制作幾張簡單的幻燈片。五、 教學(xué)時間：兩課時六、 教學(xué)過程：第一課時一、 導(dǎo)入新課：自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。這里，就有兩篇文言短文向我們介紹了這樣兩位少年兒童。二、 讀準(zhǔn)字音，明確停頓：1、 請一學(xué)生范讀，其他學(xué)生作好評析找錯工作，并示范自己所理解的讀法。2、 教師范讀或聽錄音朗讀，請學(xué)生仔細(xì)對照。三、 合作學(xué)習(xí)，疏通文意：1、 四人小組互相討論學(xué)習(xí)，逐字、逐詞、逐句解決翻譯問題。2、 請小組代表提出本組解決不了的問題，由其他小組代表幫助解決。遇到班里沒人能解釋的，教師作解答。對文中重要的字詞句，特別是那些常用文言詞

3、的用法，特殊的文言句式等，教師應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。大屏幕出示重要字詞句：1、解釋句中黑體字的意思與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰。撒鹽空中差可擬。未假設(shè)柳絮因風(fēng)起。太丘舍去，去后乃至。與人期行，相委而去。下車引之，元方入門不顧。2、?陳太丘與友期?中“君、“家君、“尊君的意義有什么不同？3、 請一學(xué)生全文翻譯。四、 朗讀訓(xùn)練：多種形式，反復(fù)誦讀。五、 作業(yè)：1、 口頭翻譯這兩篇短文，特別注意重要的字詞句。2、 在熟讀的根底上背誦這兩篇短文。第二課時一、 檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固：1、 解釋字詞。大屏幕出示2、 翻譯重要句子。大屏幕出示3、 檢查背誦。二、 齊讀這兩那么短文。三、 啟發(fā)引導(dǎo)，解決難點(diǎn)：1、

4、用自己的話分別概括這兩那么短文大意。2、 ?詠雪?給我們營造了怎樣一種家庭氣氛？你是從哪些描寫中感受到的？參考：家庭氣氛：融洽、歡樂、輕松、溫馨等，詞語：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑等。3、用“撒鹽空中和“柳絮因風(fēng)起來比擬“大雪紛飛，你認(rèn)為哪個更好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？4、 ?陳太丘與友期?中，元方“入門不顧是否失禮？說說你的看法。從中可以看出元方是個怎樣的人？讓學(xué)生充分討論，各抒己見。5、 這那么故事給我們什么啟示？6、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬Α白鋈司鸵姓\信，講禮儀的看法。四、 以這兩那么小短文為例，簡介?世說新語?的藝術(shù)成就。五、 作業(yè)：課外閱讀?世說新語?。教后反思：我們覺得這兩那么短文文字淺顯易懂，對學(xué)生來講，似乎并非如此。雖然前面接觸過幾篇更難的文言文，但畢竟根底差，在結(jié)合課文注解的根底上，學(xué)生還是無法通過自主或合作學(xué)習(xí)來解決翻譯問題，最后還是以教師講解為主，完成此目標(biāo)。第二課時，誦讀安排較多