鐵與水蒸氣反應(yīng)教學(xué)設(shè)計案例

1、鐵與水蒸氣反應(yīng)教學(xué)設(shè)計案例  1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)     在必修一第三章金屬及其化合物中，鐵與水蒸氣的反應(yīng)出現(xiàn)在科學(xué)探究中，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，課本要求學(xué)生設(shè)計一套簡單的實驗裝置，使還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)。以此為依據(jù)設(shè)計這節(jié)課。 2教學(xué)內(nèi)容分析 實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)。反應(yīng)實驗裝置的設(shè)計是學(xué)生應(yīng)逐步培養(yǎng)的能力。本節(jié)課是培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力的一個很好地平臺，由于是高中第一節(jié)實驗探究課，需要結(jié)合學(xué)生在初中學(xué)習(xí)到的一些實驗裝置的知識，把已經(jīng)學(xué)過的零散的知識進(jìn)行整合，進(jìn)一步提升學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?#160;3學(xué)生情況分析 學(xué)生在

2、初中已經(jīng)見過一些實驗裝置，比如O2、H2、CO2的實驗室制法，簡單的性質(zhì)實驗，具備了完成化學(xué)實驗的基本思路和方法，具備設(shè)計簡單實驗的能力。這些知識都是本節(jié)課探究性學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，本著以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為知識的積極構(gòu)建者，主要采用讓學(xué)生設(shè)計實驗的方式，注重學(xué)生的能力發(fā)展。 4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 （1）基本目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)： 1了解鐵與水蒸氣反應(yīng)的原理             2設(shè)計出簡單可行的鐵與水蒸氣的反應(yīng)裝置

3、0;3培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察實驗、分析實驗的能力，解決實際問題的能力。 過程與方法目標(biāo)：1采用實驗探究法，在復(fù)習(xí)反應(yīng)裝置的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生科學(xué)探究能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性和特長。 2在教學(xué)過程中訓(xùn)練思維的嚴(yán)密性、邏輯性，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納、總結(jié)的能力及小組合作能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。 2培養(yǎng)學(xué)生重視實驗的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)科實驗的興趣。 （2）發(fā)展性目標(biāo) 以課本實驗為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的解決問題的思維習(xí)慣和提高學(xué)生的

4、實驗操作水平。 （3）教學(xué)重點的分析與確定 鐵與水蒸氣的反應(yīng)是以科學(xué)探究的形式呈現(xiàn)的，引導(dǎo)學(xué)生合作設(shè)計鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置，并進(jìn)行方案評價。由此確定教學(xué)重點：鐵與水蒸氣反應(yīng)的裝置設(shè)計。 （4）教學(xué)難點的分析與確定 水蒸氣制備，氫氣的檢驗等這些基本實驗學(xué)生在初中已有所認(rèn)識，如何將已學(xué)的知識串在一起，形成比較系統(tǒng)的知識體系，成功地完成鐵與水蒸氣的反應(yīng)是一難點。 5教學(xué)過程設(shè)計 （1）教學(xué)流程圖：如右圖。      教學(xué)流程圖符號及含義圖形意義說明開始，結(jié)束教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體流程線

5、  （2）教學(xué)資源的開放性措施                          本節(jié)課選用的教學(xué)資源是必修一中科學(xué)探究中的一個實驗設(shè)計，且是高中階段第一個實驗設(shè)計，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。 （3）問題情境的開放性措施本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的開放性問題情境如下： 請你寫出鐵與水蒸氣反應(yīng)的方程式？設(shè)計這個問

6、題，主要考慮這節(jié)課是設(shè)計實驗，方程式已經(jīng)學(xué)過，所以直接提問默寫方程式。 鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗裝置由幾部分組成？設(shè)計實驗之前先提出這個問題，是為了降低實驗設(shè)計的難度，由于這是學(xué)生第一次設(shè)計實驗，學(xué)生沒有頭緒，這個問題可以使學(xué)生有個基本思路，便于設(shè)計實驗。 請分組設(shè)計鐵與水蒸氣的實驗裝置，并畫出你設(shè)計的裝置簡圖？       這個問題最重要，是本節(jié)課重難點，學(xué)生通過分組討論，每個小組最終拿出一個方案，確定方案后，在展臺展示并由學(xué)生說出自己組的設(shè)計思路，之后其他組進(jìn)行點評，教師也作適度點評，但以學(xué)生為主。 課本上給出的實

7、驗，設(shè)計思路和優(yōu)點在哪里？這個問題主要是拓寬學(xué)生的視野，少量水蒸氣可以用濕棉花制備，少量氫氣還可以用肥皂泡收集，再進(jìn)行點燃檢驗。 通過課本實驗，你剛才設(shè)計的實驗裝置還可以怎么改進(jìn)？這個問題是讓學(xué)生會學(xué)與致用，設(shè)計實驗時我們要打開思路、大膽想象，使同學(xué)設(shè)計的更新穎，實驗效果又好的實驗，這也證明了實驗的多樣性。 （4）學(xué)生活動的開放性措施小組討論。六個小組各設(shè)計一套鐵與水蒸氣反應(yīng)的裝置，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。學(xué)生展示設(shè)計方案，并回答其他組提出的問題。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。學(xué)生設(shè)計實驗方案。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、知識遷移能力和創(chuàng)新能力（5）教學(xué)過程描述實施&

8、#160;上本節(jié)課之前，教師已經(jīng)將鐵與水蒸氣反應(yīng)的方程式講了，上課后，教師先請一個學(xué)生板書鐵與水蒸氣反應(yīng)的方程式，然后請學(xué)生看課本50頁科學(xué)探究第二段：設(shè)計一套簡單的實驗裝置，使還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)。并提問大家：整套裝置應(yīng)包括哪幾部分？學(xué)生討論教師指導(dǎo)得到回答：整套裝置應(yīng)包括水蒸氣發(fā)生、水蒸氣與鐵粉反應(yīng)、檢驗產(chǎn)生的氣體三部分。教師扣到本節(jié)課重點：請同學(xué)們結(jié)合初中所學(xué)的實驗知識畫出你設(shè)計的裝置簡圖。 學(xué)生共分為六個小組，以小組為單位進(jìn)行討論設(shè)計，在討論的過程中，教師對個別問題加以指導(dǎo)。學(xué)生基本出結(jié)果后，派代表用投影展示各組設(shè)計的結(jié)果，陳述自己組的設(shè)計思路，并由其他組提出問題，給與評價。

9、六個組都展示完畢之后，教師從學(xué)生的設(shè)計的裝置中總結(jié)幾套比較好的方案。 在上面的基礎(chǔ)上，教師演示課本中給出的實驗，學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，提出新的問題：這個實驗的原理和優(yōu)點在哪里？學(xué)生討論回答，得到答案：此實驗很新穎，而且簡單，首先一支試管代替三支試管，其次用肥皂泡收集少量氫氣很新穎。接著教師提出問題：你設(shè)計的實驗還可以怎么改進(jìn)？讓學(xué)生打開思路，大膽想象。 最后，學(xué)生小結(jié)歸納本節(jié)課重點內(nèi)容并談學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)生的發(fā)言，可以看出學(xué)生掌握了本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)的實效性。課后，組織學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的情況進(jìn)行評價。 6學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 在課后組織學(xué)生以小組為單位，

10、對參與探究活動的情況進(jìn)行評價，充分體現(xiàn)出學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可，和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時要求學(xué)生認(rèn)真反思自己在學(xué)習(xí)過程中的成功和失敗，進(jìn)行自我評價，為開展探究式學(xué)習(xí)的研究提供可靠的數(shù)據(jù)。 學(xué)生小組活動評價標(biāo)準(zhǔn) 符合基本符合不太符合不符合我們討論時小組成員都積極思考和發(fā)言    我們小組的成員涉及的實驗方案切實可行    我們自我感覺學(xué)習(xí)效果較好，掌握了本節(jié)課的內(nèi)容     學(xué)生自我評價標(biāo)準(zhǔn) 符合基本符合不太符合不符合我積極參與實驗設(shè)計活動    我尊重別人的成果，并虛心學(xué)習(xí)    我善于發(fā)問，并會舉一反三    通過本節(jié)課我的收獲很大      7.教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)特別提出：一是體驗科學(xué)探究