小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、大自然的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)感情朗讀，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然語(yǔ)言的興趣。 3、 發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中規(guī)律性的語(yǔ)言現(xiàn)象， 仿照詩(shī)歌寫(xiě)一段話。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)朗讀課文，知道課文中大自然的語(yǔ)言指的是什么。 2、發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中規(guī)律性的語(yǔ)言現(xiàn)象，仿寫(xiě)詩(shī)歌。 課前準(zhǔn)備： 1、 查找有關(guān)“三葉蟲(chóng)”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。 2、 觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語(yǔ)言”的資料。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交流工具。但并不是只有人類(lèi)才有語(yǔ)言，大自然中也有很多奇

2、妙的語(yǔ)言，讓我們走進(jìn)大自然的語(yǔ)言，去聆聽(tīng)，去發(fā)現(xiàn)吧。 二、 初讀課文，整體感知。 1、用喜歡的方式初讀詩(shī)歌。 讀書(shū)要求：把每節(jié)詩(shī)讀得正確流利，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。 2、抽生接讀課文，集體評(píng)議：是否正確流利，是否有節(jié)奏。 3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想想課文中哪幾個(gè)小節(jié)具體寫(xiě)了大自然的語(yǔ)言。 4、指名回答。 5、觀察板書(shū)，問(wèn)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，大自然的這些語(yǔ)言都說(shuō)了哪些方面的內(nèi)容？ （歸類(lèi)） 6、師敘述：瞧！大自然的語(yǔ)言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你們覺(jué)得大自然的語(yǔ)言怎么樣？（妙不可言，釋詞。） 三、品讀詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀。 1、師敘述：大自然這些特有的語(yǔ)言，到底“妙”在哪里呢？大家自己研究一下課文

3、。 提出自學(xué)要求：選擇最感興趣的一類(lèi)大自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，要求：想一想：大自然的語(yǔ)言“妙”在哪里？ 讀一讀：怎樣讀，才能讓聽(tīng)的人體會(huì)到“妙”。 2、檢查：抽生回答，朗讀。（利用句式引導(dǎo)朗讀） 3、出示句式，體會(huì)：這樣寫(xiě)有什么好處？自由讀文，體會(huì)。 4、大自然用這些語(yǔ)言和我們說(shuō)話，它真的說(shuō)了嗎？（生答）但是，我們一看到這些東西，就知道它向我們表達(dá)了什么。大自然的語(yǔ)言啊，真是 妙不可言。 5、在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)、讀懂這些妙不可言的大自然語(yǔ)言呢？ （熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的語(yǔ)言。）分男女讀小節(jié)。 四、回歸整體，拓展延伸。 1、現(xiàn)在，老師要考考大家，平時(shí)是不是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語(yǔ)言。 （生自由匯報(bào)） 2、師補(bǔ)充（課件出示） 3、能仿照詩(shī)歌再編一節(jié)嗎？組成四人小組，編一編。 4、交流，匯報(bào)。 5、師小結(jié)：只要你們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，善于觀察，勤于思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多大自然的語(yǔ)言！ 五、作業(yè)自助餐（三選二完成