LEGO積木初識教案及反思

1、教學(xué)課題認(rèn)識LEGO木及基本零件識別知識與技能：能夠?qū)EGOR木有初步的認(rèn)識，可以基本掌握幾類常用零件的名稱和搭建方法，并能在老師的引導(dǎo)下對零件之間的搭配有所創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過輕松愉快又融洽的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在合作學(xué)習(xí)的過程中探究解決問題的方法，選擇恰當(dāng)?shù)牧慵罱ㄗ约旱膭?chuàng)意作品，提高學(xué)生主動獲取信息的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過輕松融洽的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，在與伙伴共同參與的搭建活動中提高動手和創(chuàng)新的能力。如何使學(xué)生準(zhǔn)確掌握零件名稱；如何引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作，在小組間展開競爭與交流創(chuàng)新活動室教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備白板筆小組評價(jià)表學(xué)生要帶鞋套首先，通過日

2、常生活引入；然后根據(jù)LEGO積木的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)思路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)解說；進(jìn)而幫助學(xué)生形象記憶各種常用零件，同時演示連接方法；引導(dǎo)學(xué)生在小組長指揮下正確整理零件，擺放桌椅板凳。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入（情景式導(dǎo)入）教學(xué)引語：同學(xué)們好，這節(jié)課的名字叫作“科技與創(chuàng)新”，大家結(jié)合我們的課程名稱以及我們面前的這套工具想一想，我們接下來的這個學(xué)期會體驗(yàn)到什么呢？或者說，大家是如何理解“科技與創(chuàng)新”這門課程的？（學(xué)生舉手回答）1 、我們的爸爸媽媽都給大家買過積木，同學(xué)們都見過什么樣的積木呢？都有哪些材質(zhì)的積木？2、我們都用積木搭建過什么模型呢？二、課程展開（結(jié)合第一環(huán)節(jié)）我們大家眼前的這套積木稱為樂高積木，里面有各式各

3、樣的零件，我們可以自主搭配，完成多種多樣的模型，我們相信，同學(xué)們能夠在這樣一個開放的平臺上通過實(shí)踐、體驗(yàn)、探究、創(chuàng)新，不斷地挑戰(zhàn)自我、享受合作過程的樂趣，同時提升自己的創(chuàng)新能力和動手能力。介紹零件：1 、厚連桿（示范零件同時介紹其用途，例如如何進(jìn)行連接，可以用于什么模型之中等等）2、梁（可以用于搭建房屋，作用好比房子中的房梁，所以稱之為“梁”，講解零件的特點(diǎn)和其他用途）3、板（形狀是一平面，可以用于房子墻壁或者房頂?shù)拇罱ǎ€可以用于橋梁中橋面的搭建，所以稱之為“板”）4、摩擦銷（作用是將兩個零件連接起來，猶如門上的插銷，所以稱之為“摩擦銷”）5、同理講解“軸”、“軸套”、“連接器”、“齒輪”等

4、等幾種常用零件三、教學(xué)總結(jié)老師帶領(lǐng)大家簡單認(rèn)識了一下我們的零件，接下來我們一起復(fù)習(xí)一下，看哪位同學(xué)能準(zhǔn)確說出老師手中零件的名稱，答對的同學(xué)可以加上一分，因?yàn)樗J(rèn)真聽講，應(yīng)該得到標(biāo)準(zhǔn)樣。四、引出下節(jié)大家掌握的非常好，下節(jié)課老師將和大家一起用我們認(rèn)識的零件搭建一個我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的一個物品，相信大家一定和老師一樣期待！創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在教師。作為一名教師，不能習(xí)慣于只用一種教學(xué)方法即講教學(xué)反思授法進(jìn)行教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際采用靈活多樣的教學(xué)方法，使課堂充滿生機(jī)和活力。對于教學(xué)積木，學(xué)生在生活中已經(jīng)有所了解，但畢竟與自己的積木有所差別。因此，

5、在教學(xué)中應(yīng)緊扣積木的基本特點(diǎn)，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生充分動手，動口，動腦，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。這節(jié)課我主要突出以下幾個方面：（一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。如在第一次進(jìn)機(jī)房的時候，由于學(xué)生初次樂高積木時，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計(jì)算機(jī)可以用來干什么，更想切身體會一下動手搭建的樂趣。學(xué)生學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機(jī)是當(dāng)他們興致高，心里想做的時候。讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。（二）組織協(xié)作完成，促進(jìn)學(xué)生動手能力、合作精神的培養(yǎng)。第一堂課我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個同學(xué)分為一組，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。開展小組競賽的活動，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識又快又好。加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（三）注重學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)掘。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂