送東陽馬生序讀后感(共20篇)

1、【篇 1 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感?送東陽馬生序 ?是宋濂透過自我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)的一篇文章。 讀后， 體會有四 。一是要勤奮 。宋濂家中貧窮 ，沒有書看 ，便向別人家借 ， 手自筆錄 ，計以日還 ， 勤抄 ，勤寫，即使在寒冬臘月 ，手指不可屈伸 ，也不懈怠 ，少年辛苦終成事 ，莫向光明惰寸 功， 他憑著自我的勤奮刻苦 ，最后遍觀群書 ，也為以后的學(xué)業(yè)打下了根底 。個性簽名愛情二是要虛心 。為了請教有學(xué)問的老師 ，作者嘗趨百里外 ， 向當(dāng)?shù)亻L輩叩問請教 。 俯身傾耳 ，恭恭敬敬 ，遭到老師訓(xùn)斥 ，卻毫無半點怨言怒氣 。反而色愈恭禮愈至 ， 等到老師和 顏悅色 ，那么

2、又請教 ，如此懂事 ，禮貌的學(xué)生 ，老師怎會不喜歡呢 ？ 定會認真解答 ， 態(tài)度決定一 切。虛心 ，使得宋濂雖愚獲有所聞 。四是要樂學(xué) 。 作者的學(xué)習(xí)條件可謂很差 ， 無鮮肥滋味之享溫袍敝衣 ， 而同舍人皆 被綺繡驊然如神人 。如此強烈的比擬 ，作者略無慕艷意 ， 不戚戚于貧賤 ，不汲汲于富貴 。其言 茲假設(shè)人之鑄乎 ？ 宋濂以學(xué)習(xí)為快樂 ，不與人攀比 ，一心讀書 ，不知口體之奉不假設(shè)人也 ?！酒?2 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感中國是一個歷史悠久的禮貌古國 。在封建社會 ， 中國古代科技文化在世界上長期 獨領(lǐng)風(fēng)騷 ，它的成就代表了全人類在封建時代所到達的水平， 是世界科技文化開

3、展史上輝煌燦爛的一頁 。在這個江山代有才人出的時期 ， 明初的文學(xué)家宋濂 ，在他的這篇贈序中向世人展 示了一代大文豪艱辛的求學(xué)歷程 ， 勉勵后人在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中更應(yīng)勤奮 、專心致志地學(xué)習(xí)作者以自我的親身經(jīng)歷為例子 ， 使同為學(xué)生的我感到這似乎不是幾百年前的故事， 而是我的身邊事 ，更使我明白求學(xué)路上一路坎坎坷坷 ，我們應(yīng)不畏艱辛 ，勇于探索 ，才能 業(yè)有所精 ，德有所成 。古人因家境貧寒而借書親手抄寫 ，雖然辛苦卻一點也不放松 ， 抄完便跑去送還 ， 不敢超過約定的期限 ， 最后有時機看到各類書籍 。 而應(yīng)對著父母為我買的一大堆書 ， 我卻很少 細心地讀過 ，真不敢與古人相比 。古人向先生請

4、教問題時畢恭畢敬 ，遇到先生訓(xùn)斥 、呵責(zé)時 ， 他的態(tài)度變得更加恭順 ，禮節(jié)更加周到 ，不敢說一句話來辯白 ，直到先生快樂了 ， 才再次請 教。 應(yīng)對古人在如此艱難的求學(xué)條件下 ，對知識的渴望與決心 ，我羞愧得無地自容 。古人為了 求學(xué) ，不畏天氣寒冷 ，即使四肢都凍得動彈不得 ，一日只吃兩餐 ，穿戴不如他人也全都不在 乎， 而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂 ，也沒有奔波的勞累 ，更不必親手抄書 ， 但仍學(xué)業(yè)不 精通 ，那只能怪我們用心不專一了 。從發(fā)生在古人身上的一件件平凡的事我最后明白勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的 ，有了主觀的勤奮 ， 一切艱難困苦都能夠克服 。在我們科技飛速開展的這天 ， 我們

5、仍然需要勤奮求 學(xué)， 這樣才能業(yè)有所精 ，德有所成 ，將來才能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出一份力 ?！酒?3 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感?送東陽馬生序 ?寫了作者宋濂青少年時代求學(xué)的千種辛苦萬般困苦， 并拿之后太學(xué)中的條件與之作比 ， 以告誡勸勉馬生刻苦讀書 ； 文章都讓人強烈地感到 ，我們務(wù)必珍惜優(yōu) 越的條件 ，好好學(xué)習(xí) ，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點 是宋濂的執(zhí)著 。因為執(zhí)著 ，宋濂能夠在天大寒 ，硯冰堅 ，手指不可屈伸地狀況下抄錄了一本一本 的書來讀 ；能夠趨百里外從鄉(xiāng)先達執(zhí)經(jīng)叩問 ； 能夠遇其叱咄而色愈恭 、 不敢出一言以復(fù)但也正 是因為這份執(zhí)著 ， 宋濂成為文學(xué)大家

6、 。執(zhí)著的力量就在于此 ！ 它足以使一切不可能成為可能 ，使奇跡的產(chǎn)生成為必然 ！ 縱觀人類歷史的長河 ，從?資本論 ?到?相對論 ?，從 ? 蒙娜麗莎 ?到?命運交響曲 ?，從雜 交水稻到克隆羊多利 ， 哪一項震撼驚寰宇的創(chuàng)造 ， 哪一項驚駭世俗的創(chuàng)造 ， 哪一種功在千秋的 奉獻背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價 。誰能說他們的成功只是因 為幸運之神的垂青 ，只是一種偶然 也許，由誰來創(chuàng)造奇跡確實是一種偶然 ，但，創(chuàng)造奇跡 的人必須擁有著執(zhí)著的性格 ， 這絕對是必然 ！此刻，生活在我周圍的很多同學(xué) ，包括我自我 ，就很缺乏執(zhí)著 對知識 ，對友 情，對生活的執(zhí)著 。很多時候

7、 ，我們茫然 、厭倦 、冷漠花般的歲月蒙上了一層灰色 。但愿，但 愿大家都能重整情緒 ， 尋回心中那份失落的執(zhí)著 ！【篇 4 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感?送東陽馬生序 ?是選自宋濂的 ?宋學(xué)士文集 ?。 文章先表達作者青少年時求學(xué) 的種種艱辛 ，然后聯(lián)系馬生求學(xué)的優(yōu)越條件 ，這樣 ，我們不難就能夠得出其中之一道理 ：一個 人是否學(xué)有所成 ， 關(guān)鍵在于自我的專心與否 。文章中提到宋濂自我小時候讀書的狀況余幼時即嗜學(xué) 。學(xué)貧 ，無從致書以觀 ，每假借于藏書之家 ，手自筆錄 ，計日以還 。天在寒 ，硯冰堅 ，手指不可屈伸 ，弗之怠我們從中能夠看到宋濂小時候讀書的環(huán)境是那么惡劣，家中無

8、錢 ，問人借書 ， 寒中抄錄 ，而自我的學(xué)習(xí)態(tài)度是勤奮好學(xué) ，刻苦鉆研 ，專心求學(xué) 。因此 ，他之后有名望有地位 ， 詩文成就高 。 由此看來 ， 一個人是否學(xué)有所成 ， 關(guān)鍵在于自我的專心與否 。其實，學(xué)有所成并必須要在順境中 、逆境中 、優(yōu)越的社會年度中 、機遇中才能到 達的 ， 最重要的也是自我 ，自我的專心與否 。外國有這們一那么故事 ： 貝多芬小時候跟外國的老師學(xué)唱歌和彈鋼琴，由于貝多芬對彈琴方面有興趣 ，學(xué)得比擬好 假設(shè)跟其老師相比 ，簡直是小巫見大巫 ， 老師看好他 ，并 想把自我畢生精力傳授給他 ， 但貝多芬的語言跟其老師的有所不一樣 ，導(dǎo)致他聽不懂 、理解不 了。因此 ，貝多

9、芬在那時起 ，在練習(xí)彈琴之余 ，還要學(xué)老師的語言 ，他很認真一天有 20 小 時， 他的眼睛是有光線射進去的 ?；侍觳回撚行娜?，2 個月之后 ，他根本把該語言學(xué)到七七八 八了。這樣一來 ，貝多芬就能夠得到老師的指導(dǎo) ，最終在世界上有名義 ；有地位，對于第六交 響曲 ，我想人人都有聽過 、聞過 。誠然，學(xué)有所成 、成才不是三心兩意 ，亂來就能夠到達 、實現(xiàn)的 。而是要努力 、 勤奮 、艱苦 、刻苦鉆研 ，再加上自我對學(xué)習(xí)的專心 ?！酒?5 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感?送東陽馬生序 ?的作者是宋濂 ， 讀了這篇文章 ，讓我們真切地了解到了宋濂的 求學(xué)之苦 。比其他 ，處于當(dāng)代社會

10、的我們 ， 實在是太幸運了 。宋濂小的時候家境貧寒 ，買不起書 ，所以去借書 ，拿回來抄 ； 又沒有學(xué)識淵博的 老師來教他 ，他便跑到百里之外 ， 向當(dāng)?shù)赜袑W(xué)問有道德的老師去請教 。盡管他每一天只有兩頓 粗茶淡飯 ，盡管他每一天都只穿著一身破舊的衣服 ， 盡管他飽受了風(fēng)霜之苦 ，但他卻不羨慕有 錢的人 ，而是把更多的心思用在了學(xué)習(xí)上 ， 最終成為了一名學(xué)識淵博的人 。這個故事感染了我 ，也鼓勵了我 ，它同時有揭示了一個道理 ： 無論環(huán)境多么的惡 劣， 只要艱苦努力勤奮堅持 ，就能學(xué)到知識 。但是此刻 ， 有太多的學(xué)生都普遍的認為 ； 自我家中的學(xué)習(xí)條件差 ， 因而成績不如 學(xué)習(xí)條件好的學(xué)生 。

11、這種想法是個性得錯誤的 ，片面的 ， 而又愚昧的 。人的學(xué)習(xí)雖受環(huán)境條件影響 ，但只要肯去克服 ， 惡劣的環(huán)境是阻擋不了我們前進 的步伐 。這使我想到了 ‘ 鑿壁偷光 ’ 的故事 。 這個故事講的是西漢的著名學(xué) 者匡衡 ，他出身于農(nóng)民家庭 ， 生活十分艱苦甚至連書也買不起 ，匡衡只好四處借書看 ，他很期 望能夠在睡前讀一讀書但由于家中窮得連燈油也沒有， 根本無法點燈讀書 ，正當(dāng)他發(fā)愁時 ， 突然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線正從墻壁的縫隙中透射過來 ， 原先這是鄰居的燈光 。 匡衡心生一計便用鑿子 把那小縫挖成一個小洞 ， 然后捧著書 ， 倚在墻邊 ， 利用那點微弱的光

12、線讀書 ，從此 ， 匡衡每晚 就借著鄰居的燈光 ，埋首苦讀 ，最后成了著名的學(xué)者 。這是個催人奮進的故事 ，但同時又印證了那句話 ：無論環(huán)境多么惡略 ， 只要艱苦 努力 ，勤奮堅持就能學(xué)到知識 ，獲得成功 。所以 ，讓我們無論在學(xué)習(xí)上 ，還是在生活上 ，跨越環(huán)境的障礙 ，翻開一片新天 地?！酒?6 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感東陽馬生 ，我比你幸運 ！或許真像宋濂所說 ，你的讀書條件遠比他優(yōu)越 ， 可我卻 從中品出了一絲悲哀 。 我不想和你比讀書的條件 ， 卻想比一比其他 。再說教育吧 ，我更比你幸運 。你只能折服于頭懸梁錐刺股 ，努力于囊螢映雪 ， 學(xué) 得何其苦 ！應(yīng)對師長的尊

13、嚴 ， 你只能垂手而立 ，大氣不敢出 ，疑義豈能訴 ？你的宋濂師長尚且 行深山巨谷 ，臨窮冬烈風(fēng) ，踩厚雪 ，裂足膚 ，你還敢懈怠愉悅嗎 ？ 我卻不然 ！我雖也不乏辛 苦， 卻很有樂趣 ， 小班教育寓教于樂 ，身受著開展教育 ，師生親如一家 ，同窗情同手足 ，上課 呼名 ，何其可親 ； 下課同娛 ，何其可樂 。而說到學(xué)成之后的命運 ， 依然是我幸運 。 你的師長宋濂老先生 ，最后不也是明里 辭官，實那么被貶 。而你雖讀了許多詩書 ，卻忘記了封建文人學(xué)士一幕幕的杯具 ：子胥功高吳王 妒， 文種滅吳身首分 ?？上Я嘶搓幟?，空留下武穆名 。昨日的萬里長城 ，今日的一縷英魂 。真 是孤燈一盞寒夜清

14、，心血耗盡換虛名 ， 何必千年留笑柄 ？而我雖說難逃應(yīng)試命運 ，至少勤讀文本十二載 ， 甚至更多 ，但我未必必須要入廟 堂， 也不必貨賣帝王 ，更何況海本遼遠 ，天本開闊 ，我盡可魚躍 、 鳥飛。馬生啊馬生 ，你為名 而活 ，太累；我為自我而活 ，尤甜！其實 ，最大的不一樣是 ：你依然昏昏 ，我已然昭昭 。所以，我比你幸運 ！【篇 7 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感作者作此文講述了自我年少求學(xué)的艱辛與不易 ， 但由于自我的勤奮與刻苦 ，不以 求學(xué)求教無恥 ，勤學(xué)好問 ，最后獲得許多益處 。所以 ，作者想透過自我刻苦求學(xué)的經(jīng)歷來鼓勵 這位馬生君能夠堅持自我認真的學(xué)習(xí)態(tài)度 。 不以華裳

15、美服 ，作者寫到 ：我小時候就個性喜歡讀 書。 家里貧窮 ，沒有方法買書來讀 ，常常向藏書的人家去借 ，借來就親書抄寫 ，計算著日期按 時送還 。天很冷時 ，硯池里的水結(jié)成堅硬的冰 ，手指凍得不能彎曲和伸直 ，也不因此停止 。 抄 寫完了 ，趕快送還借書 ，不敢稍稍超過約定的期限 。因此人家多愿意把書借給我 ， 我于是能夠 閱讀很多書 。到了成年以后 ， 更加仰慕古代圣賢的學(xué)說 ， 又擔(dān)憂沒有才學(xué)淵博的老師和名人相 交往請教 ，以前跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望的前輩拿著書請教。 前輩道德 、 聲望高 ， 高人弟子擠滿了他的屋子 ， 他從來沒有把語言放委婉些 ，把臉色放溫和些 。 我恭敬地站在他旁邊

16、 。提出 疑難，詢問道理 ，彎著身子側(cè)著耳朵請教 。有時遇到他人斥責(zé)人 ，我的表情更加恭順 ，禮節(jié)更 加周到 ，一句話不敢答復(fù) ；等到他快樂了 ， 就又請教 。 所以我雖很笨 ，最后獲得多教益 。， 錦 衣玉食為追求 ， 持續(xù)好的學(xué)習(xí)態(tài)度 ，不貪圖享受 。此刻這些學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí) ， 政府天天供給膳食 ， 父母年年送來冬服夏裝 ，這就 沒有挨凍挨餓的憂慮啦 ；坐在高大寬敞的房屋之下讀著 ?詩? 書?，這就沒有東奔西走的勞 累啦 ； 有事業(yè) 、 博士做他們的老師 ，沒有問而不告訴 ， 求知而得不到的啦 ；一切應(yīng)有的書都集 中在那里 ，這就不必象我那樣親手抄寫 ，向別人借來然后才能看到啦 。 要是

17、他們學(xué)業(yè)還不精 通， 德行還有不具備的 ，那就不是他的智力低下 ，而是他的思想不象我那樣專注罷了 ，難道是 別人的過失嗎 ？馬生君在大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了 ， 同輩的人稱贊他賢能 。去官之后進京朝見皇帝 ， 他以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我 。 寫了一篇長信做見面禮 ， 言辭很流暢通達 。同論的文相比 ，語言 委婉、神色和悅 。自稱小時候?qū)W習(xí)用功 、刻苦。是能夠稱得上愛好學(xué)習(xí)的人 。他將要回家鄉(xiāng)探 視他的雙親 ，我特意告訴了他求學(xué)的艱難 。這個是譯文 ，下方我就說說中心好處 。 作者作此文 講述了自我年少求學(xué)的艱辛與不易 ， 但由于自我的勤奮與刻苦 ， 不以求學(xué)求教無恥 ， 勤學(xué)好 問，最后獲得許多益處

18、。所以 ，作者想透過自我刻苦求學(xué)的經(jīng)歷來鼓勵這位馬生君能夠堅持自 我認真的學(xué)習(xí)態(tài)度 。不以華裳美服 ，錦衣玉食為追求 ， 持續(xù)好的學(xué)習(xí)態(tài)度 ，不貪圖享受 ，才會有作為 ，又有開展的 。讀過之后很有感觸 ， 必須要尊敬老師 ，因為是青出于藍 ； 在沒有全面的 出于藍時 ，是不可能勝過蘭的 ?！酒?8 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感這幾天 ，我們學(xué)習(xí)了送東陽馬生序這篇文言文 ， 作者宋濂的一舉一動引起了我的宋濂小的時候就很好學(xué) ，因為家境貧困 ，沒有方法買書來讀 ， 常常向收藏書籍的 人家借 ，還要親手抄寫 ，按著約定的日子按時歸還 。到了冬天 ，天氣十分寒冷 ， 凍得手指不能 彎曲

19、，他還是不放松抄寫 ，抄完，趕快送還 ，不敢稍稍超過期限 。因此，許多人都愿意把書借 給他 。于是，他透過這種方式 ，獲得了很大的閱讀量 。自我又捧著經(jīng)書跑到百里之外 ，向有名 的前輩請教 。 前輩因十分有名 ，前來求學(xué)的學(xué)生擠滿了先生的書房 ，在求學(xué)的過程中 ， 大雪深 幾尺 ，腳凍壞了都不明白 。就這樣 ， 宋濂獲得了知識 ，但是 ， 我們不就應(yīng)好好反思一下嗎 ？他當(dāng)時的環(huán)境那 麼艱苦 ，那么凄涼 ，為了求知 ，不顧一切 ，勇往直前 ，渴望求知 。 但是我們呢 ？環(huán)境優(yōu)雅 ，吃 穿不愁 ，家離學(xué)校也就十幾分鐘 ， 我們不能像宋濂那樣什么都不比 ？什么都不羨慕嗎 ？我們不 能像宋濂那樣什么都

20、不顧 ？ 只想學(xué)到那盼望已久的知識嗎 ？是的只要你想 ， 沒有不能夠 。所 以， 請同學(xué)們把不這個字從你們的人生字典中刪掉 ，永遠都不要留下什么痕跡 。因為作者心中有求知的渴望 ，所以作者他什么都不會去想 ， 因為知識就是他的精 神食糧 ，就是他漂亮的衣裳 。所以，我想說 ，我們能夠與他一樣 ，能夠好好學(xué)習(xí) ，能夠為了知 識而不顧一切 。但是 ，我們做到了嗎 ？【篇 9 ：送東陽馬生序讀后感 】前幾天 ， 我讀了一篇贈序 ，是明朝文學(xué)家宋濂贈給他的學(xué)生馬生的 ?送東陽馬生 序? ，這篇贈序透過介紹作者的求學(xué)經(jīng)歷來勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí) 。讀了這篇文章 ，我確立了人生 的新目標 ，擁有了前進的動力 。

21、讀了這篇文章 ，使我確立了人生的新目標 。是它讓我明白了路途的坎坷 ， 人生的 艱難 ，是它讓我學(xué)會了堅持 。窮冬烈風(fēng) ，大雪深數(shù)尺這就是作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)環(huán)境 。它鼓勵我從 失敗邁向成功 ， 在不斷地體驗挫折與失敗的過程中完成自我的人生追求 ，實現(xiàn)自我的人生價 值。讀了這篇文章 ， 使我擁有了前進的動力 。 有時遇到困難真想放下 ， 但這時 ，宋濂 求學(xué)的身影便浮此刻我的眼前 ，給了我堅持下去的信心 ， 讓我重新振作 ，迎接挑戰(zhàn) 。在挑戰(zhàn)過 程中 ，跌倒是難免的 ，但只要把自我與宋濂相比擬起來 ，就會感到很慚愧 ，只能擦干眼淚 ，繼 續(xù)前行。個性是當(dāng)我讀到天大寒 ，硯冰堅，手指不可曲伸 ，弗之怠

22、 。時，我更加體會到宋濂當(dāng) 年求學(xué)時所遇到的困難之大 ， 學(xué)習(xí)勤奮之至 。在那種條件下 ，他都能學(xué)習(xí) ，而我們又有什么做 不到呢 ？作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的 。同舍生皆被綺繡 ， 腰白玉之 環(huán)，左佩刀，右備容臭 ，燁然假設(shè)神人 ，余那么?袍敝衣處其間 。盡管如此 ，作者還是略無慕艷 意。 聯(lián)系到自我來談 ，以前我總是與同學(xué)相攀比 ，因此浪費了許多時光和錢財 。此刻呢 ？我讀 了這篇文章后 ， 已經(jīng)為自我樹立了一個警示牌了 ：不要把過多的時光浪費于與別人攀比上 ， 這 與圖財害命沒什么兩樣 。讀了宋濂的 ?送東陽馬生序 ?， 我確實明白了很多道理 。有宋濂的經(jīng)歷在前 ，又 能

23、有什么困難阻礙我們前進的腳步呢 ？【篇 10 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感宋濂自幼家境不好 ， 沒有書能夠看 ，但他既使是文別人借書看 ，依然做到了遍觀 群書 。相較之下我們的條件比他好多 ，好上千倍上百倍 ，竟不知珍惜 ，竟學(xué)成這樣 ，難道不值 得我們深思么 ！環(huán)境的優(yōu)越與否壓根不能構(gòu)成學(xué)不好的理由。試想一下 ， 同一個時代的人馬生不是也比宋濂的學(xué)習(xí)條件好么 ， 不是也學(xué)的很好 ？宋濂的學(xué)習(xí)條件不好 ，甚至十分的惡劣 ，照樣 學(xué)的很好 。更說明了學(xué)習(xí)條件不是學(xué)習(xí)好壞的借口 、理由 。物質(zhì)生活好又怎樣 ，學(xué)不好也沒有 用。我認為只要努力了 ， 認真了便能夠?qū)W好 ！宋濂的學(xué)習(xí)的那股

24、勁頭也值得我們學(xué)習(xí)， 如果我們有他一半的熱情 ， 就不是此刻這點可憐的分數(shù) 。還有一點 ，在此刻的學(xué)生之中有一個很不好的通病 ? 盲目地追求潮流和名牌 ，與 別人攀比 。而宋濂沒有注重穿著打扮 。 這是值得我們這個年代的人效仿的 。古代書生的信條是萬般皆下品 ， 唯有讀書高 。為了金榜題名天下知 ，為了為百姓 做點好事 ，為了前程只有兩耳不聞天下事 ，一心只讀圣賢書 。了， 十年，再去考取功名 。此刻 已不像古代 ， 但古人的精神還是值得我們學(xué)習(xí)的 。宋濂求學(xué)的艱辛 、 酸澀并非是我們這個年代的人所能全部了解的 。我們考試 、學(xué)習(xí)上遇到失敗 、挫折的時候 ，總是找客觀理由 ， 但我認為學(xué)的好與

25、 壞都在于自我 ，在于有沒有認真 。 宋濂有句話我十分欣賞其業(yè)有不精者 ，德有不成者 ，非天質(zhì) 之卑 ， 那么心不假設(shè)余之專耳 ， 豈他人之過哉 。學(xué)的好與壞都只是為了自我 ， 我們就應(yīng)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí) ！來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)里奮起直追 ，學(xué)出自我的水平 ！【篇 11 ：送東陽馬生序讀后感 】宋濂讀書難 ，難在無書可讀 ，家貧 ，無從致書以觀 。只好每假借于藏書之家 ， 手 自筆錄 ，計日以還 。于是 ，不管寒冬酷暑 ，宋濂總是堅持抄書 ，及時送還 ，因為只有這樣 ，人 家才肯借書給他 。宋濂讀書難 ，難在無師可求 ，又患無碩師名人與游 。因此 ，只能嘗趨百里外從鄉(xiāng) 之先達執(zhí)

26、經(jīng)叩問 。 而求師之途艱辛無比 ，當(dāng)余之從師也 ，負篋曳屣行深山巨谷中 ， 窮冬烈風(fēng) ， 大雪深數(shù)尺 ，足膚皸裂而不知 。即使如此 ，他依然能夠自得其樂 ， 終成大儒 。然，今日之學(xué)子 ，讀書條件不明白好了多少倍 ， 但求學(xué)的決心和毅力 ，卻不及宋 濂之萬一 。抄書的做法雖然不再提倡 ， 但優(yōu)美的句段還是就應(yīng)積累吧 ?步行百里雖然已經(jīng)不太 現(xiàn)實 ，按時到校的要求就應(yīng)一點也但是分吧 ?但是 ，看看此刻的學(xué)生 ，又有幾個自覺設(shè)置了讀 書筆記 ?又有多少因一點小事就不見了身影 ?尤其令我感動的是宋濂的求學(xué)態(tài)度余立侍左右 ，援疑質(zhì)理 ，俯身傾耳以請 ; 或遇其 叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù) ;

27、 俟其欣悅 ，那么又請焉 。此刻的學(xué)生有幾個對老師如 此謙恭 ?頂撞老師 、 辱罵老師 ， 甚至毆打老師的現(xiàn)象 ，又在多少學(xué)校不斷上演 ?當(dāng)然 ， 那里面 不乏老師的教育方法失誤 ，教育言辭劇烈 ，但這就能夠成為學(xué)生頂撞 、辱罵 、毆打老師的理由 嗎? 學(xué)生的人格要尊重 ，教師的人格就能夠漠視嗎 ?唉，不說了，誰叫咱是老師呢 ! 說不定有很多讀者看了我的這些感慨 ，還把所有的 罪過都歸結(jié)到老師身上呢 ! 哈哈，隨便吧 ，反正老師的地位已經(jīng)夠低了 ，再多聽上幾聲叫罵也 無所謂了 !【篇 12 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感前天學(xué)了 ? 送東陽馬生序 ?這篇文章后 ， 我想了很多 ，作

28、者余濂是明初的散文家， 他被譽為開國文臣之首 ， 可誰想到這樣一個偉人背后卻有那么多的心酸事， 年輕的他為了 求學(xué) ，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請教老師 ，為了能學(xué)到知識他應(yīng)對老師的責(zé)罵卻是禮 愈至，色愈恭 ，滿腹經(jīng)論讓他覺的自我很富有 ，他不與別的富家子弟比吃穿 ，只想多學(xué)知識 ， 這是怎樣的一種境界啊 !而后文所說的太學(xué)生不是與此刻的我們一樣嗎 ? 從小出生在父母的呵護中 ，像一朵 溫室之花 ，不用擔(dān)憂衣 ，食，住， 行，照理來說我們比宋廉幸運的多了 ，我們更就應(yīng)好好讀 書， 有遠大的抱負 ，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃 ，穿，對于自我的成績卻

29、不消一顧 ， 每逢考試都只想多抄幾道題目 ，卻不肯自我好好用 功，可悲呀! 父母養(yǎng)育了我們這么多年 ，含辛路苦 ，只期望兒女都能成龍成鳳 ，出人頭地 ，但 是反而弄巧成拙 ， 這能怪誰 ，只能怪我們自我 ，光口頭說說長大想要一份好的工作 ，能出人頭 地， 但是做的卻與說的相反 ，天上不會掉下黃金的 ，一切只能靠我們自我 。【篇 13 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感每個人都渴望在優(yōu)越的現(xiàn)代生活條件下， 過上無憂無慮的幸福生活 ， 送東陽馬生序讀后感 。但是 ，任何事情都是一分為二的 ，人們在享受優(yōu)越的生活時 ，也極易養(yǎng)成惰性 ，尤 其是青年學(xué)生 。讀了宋濂的文章 ? 送東陽馬生序 ?

30、，我對此感受尤深 。而后文所說的太學(xué)生不是與此刻的我們一樣嗎 ? 從小出生在父母的呵護中 ，像一朵 溫室之花 ，不用擔(dān)憂衣 ，食，住， 行，照理來說我們比宋廉幸運的多了 ，我們更就應(yīng)好好讀 書， 有遠大的抱負 ，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢?大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃 ，穿，對于自我的成績卻不消一顧 ， 每逢考試都只想多抄幾道題目 ，卻不肯自我好好用 功，可悲呀! 父母養(yǎng)育了我們這么多年 ，含辛路苦 ，只期望兒女都能成龍成鳳 ，出人頭地 ，但 是反而弄巧成拙 ， 這能怪誰 ，只能怪我們自我 ，光口頭說說長大想要一份好的工作 ，能出人頭 地， 但是做的卻與說的相反 ，天上不會掉下黃

31、金的 ，一切只能靠我們自我 ?！酒?14 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下 ，過上無憂無慮的幸福生活 。但是 ，任何事情 都是一分為二的 ， 人們在享受優(yōu)越的生活時 ，也極易養(yǎng)成惰性 ，尤其是青年學(xué)生 。 讀了宋濂的 文章 ?送東陽馬生序 ?，我對此感受尤深 。宋濂從小勤奮好學(xué) ，家里貧窮 ， 沒錢買書來看 ， 就常常向藏收的人家借 ，親手抄 錄， 和他們約定日期歸還 。在十分冷的冬天里 ，硯臺都結(jié)了鞏固的冰 ，手指凍得沒法屈伸 ，他 仍然不敢懈怠 、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時候 ，背著書箱、拖著鞋子 ，走在深山大谷中 。 酷寒的冬天 、 凜冽的冷風(fēng)

32、， 大雪積了好幾尺深 ， 腳 、 皮膚都凍裂而不明白 。 他博覽群書 ，最終 成為明代的大學(xué)士 。時光過去了 600 余年 ，這天我們的生活 、學(xué)習(xí)條件與 600 余年前相比 ，發(fā)生了不 可同日而語的變化 。我們坐在寬敞明亮的教室里 ， 老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑 ；我們 不需要抄書 、不需要長途跋涉 ，也沒有寒凍之苦 ，但是 ，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎 ？有時候我坐 在窗明幾凈的教室里 ，心卻飛到了窗外 ；對老師苦口婆心的教誨 ， 我缺乏應(yīng)有的興趣和激情 ；父母不惜自我省吃儉用 ，為我?guī)Ыo便利的學(xué)習(xí)條件 ， 我卻不知心存 感謝與宋濂相比 ， 我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x 。正如宋濂所言 ，

33、我的學(xué)業(yè)沒有大的進步 ， 如果不是因 為我的天資不夠聰明的話 ， 只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了 。我以前看過標題為 ? 要窮孩子不要富孩子 ?這樣一篇文章 ， 印象很深 。 這是一篇 關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章 。 文章介紹說 ， 澳大利亞是一個興旺國家 ，每個家庭都相當(dāng) 富裕 。但是，父母卻讓孩子們過著清貧的生活 。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服 ，磨煉他們的意 志；從小讓他們到大海中沖浪 、冒險 ，鍛煉他們的膽量 。我想，也許這就是澳大利亞之所以成 為興旺國家的原因之一吧 ！梅花香自苦寒來 。在這天優(yōu)越的生活條件下 ，期望學(xué)校 、 家庭乃至整個社會多給 孩子帶給鍛煉的時機 ， 磨煉其勤奮

34、好學(xué) 、不怕吃苦的意志 ，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色 的表現(xiàn) ?！酒?15 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感所有人都向往美麗而幸福的生活 。作為一名中學(xué)生 ，我認為 ， 要想有理想的學(xué) 業(yè)， 務(wù)必在學(xué)習(xí)生活中先嘗盡苦 ，而后才能嘗甜 。讀罷宋濂的 ?送東陽馬生序 ?， 我被作者在艱苦的條件下仍不放下自我的追求的 可貴精神深深地觸動 。 寒冬臘月時 ， 手指不可屈伸是常有的 。 寒假里 ， 本來打算早上做作業(yè)的 我， 因為天氣寒冷 ，手指不可屈伸 ，將原定的時機成了讀書看報 ， 于是作業(yè)一拖再拖 ，開學(xué)前 狂補 ，作業(yè)質(zhì)量也就不可觀了 。而家貧無從致書以觀的宋濂 ，在硯臺中墨汁都結(jié)

35、冰的狀況下 ， 手指凍得麻木 ， 還不放松抄書 ，如此驚人的毅力 ，讓人心生敬佩 。此刻的中小學(xué)生 ，上學(xué)放學(xué)一般都有家長接送 ， 來去花不了多少工夫 。而宋濂求 學(xué)時，背著書籍，拖著破鞋子艱難地在山路上行走 ，足膚皸裂而不知天氣惡劣 ，到了學(xué)校 ，全 身竟僵勁而不能動 。為了求學(xué) ，宋濂不知熬過了多少常人難以克服的困難 ， 他吃的苦比我們此 刻面臨的苦要苦上百倍 ， 才遂成大學(xué)士 。宋濂苦讀的事例告訴我們 ，只有培養(yǎng)克服困難的勇氣和毅力 ， 勤奮刻苦地學(xué)習(xí) ， 才能早日成才 。書山有路勤為徑 ， 學(xué)海無涯苦作舟 。宋濂如此 ，生活在優(yōu)越環(huán)境中的我們何嘗 不能如此呢 ？冬天，我們不必為寒冷而苦

36、惱 。穿上棉襖，戴上手套 ，想想宋濂的四肢僵勁而不 能動 ，去滿腔熱血地投身于學(xué)習(xí)中吧 ！別懼怕那小小的困難 ，在嘗遍苦辣后 ，你必須會嘗到蜂 蜜般的甘甜 ！ 還有什么能難倒你呢 ？我堅信學(xué)海無涯苦作舟 ， 先苦而后甜 ！【篇 16 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感這天學(xué)完了 ?送東陽馬生序 ?后 ，我是對宋濂年輕時的求學(xué)毅力深感敬佩。且不說我們學(xué)生中有沒有人做到 ， 至少我是做不到 。宋濂求學(xué)路上難又難 ， 幼時貧窮潦倒 ，便向藏書之家借書 ， 手自筆錄 ， 按期歸 還， 哪怕是冬天也不例外 。真的 ，我對冬天時寫字是深有感觸的 ，試想 ，凜冽的寒風(fēng)吹進屋內(nèi) ，將稚嫩的手 割得遍體

37、鱗傷 ， 凍得通紅 ，寫字是相當(dāng)困難和痛苦的 ， 而宋濂竟能夠憑毅力堅持下來 ，在下自 愧不如啊 。宋濂長大后 ，向聲望高的人請教經(jīng)書上的問題 ， 大師雖未稍降辭色 ，有時還會責(zé) 罵宋濂他們弟子愚笨 ， 可他色愈恭 ， 禮愈至 ， 不駁一字 ?？粗链?，我再次被宋濂的精神折服 ，換做別人 ， 被人責(zé)罵 ，早就反駁回去了 。還 在站在那里任別人發(fā)泄怒氣 ?在我們看來 ， 這種人清楚就是傻子 ，但宋濂他可不傻 ，要是傻的 話， 還會成為一代名人嗎 ?我被他求學(xué)的執(zhí)著所感動 。當(dāng)宋濂最后成為碩師的一名弟子時 ，從家到學(xué)堂的路也不是那么好走的 。況且 ， 同舍生是風(fēng)度翩翩 ，衣裝華美 ，而宋濂卻是一身

38、破衣 ， 還能做到略無慕艷意 ，要明白 ，從古至 今， 人們的攀比心理是影響著一代又一代的的兒女，能做到如此 ， 實屬難得 。于是 ，宋濂，一位我不怎樣熟悉的文人 ，在我心里升華到一個全新的高度 。無論 是寒冬里堅持按期歸還的毅力 ，弱冠時請教碩師的求學(xué)欲 ，被責(zé)罵的忍耐力 ，一顆不攀比的淡 泊心 ，都是值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì) 。更是中華兒女應(yīng)有的品質(zhì) ?！酒?17 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感蓋余之勤且艱假設(shè)此 。合上課本 ，我反復(fù)回味著剛讀完的 ?送東陽馬生序 ?， 心 中久久不能平靜 。在?送東陽馬生序書，不明白馬生看到這篇文章時?中，宋濂借自我幼時勤且艱的求學(xué)經(jīng)歷來勸告馬生

39、要好好讀， 會是什么樣的情緒 ?也許和我的感受一樣 ，震撼且有受益匪淺吧。天大寒 ， 硯冰堅 ，手指不可屈伸，弗之怠 。在當(dāng)今社會 ，像宋濂這樣抄書的精神， 還有幾個人有呢 ?我們借到一本書 ，大多人只是翻一翻 ，囫圇吞棗 ，一目十行 ，尚未領(lǐng)悟其中的意思 ，便大呼讀完了 ， 實際上 ，自我連這本書的皮毛都沒學(xué)到 ; 只有少數(shù)人想留下這本 書多多鉆研 ，最多只會去復(fù)印 ，而根本不會自我去抄一遍 ，雖然書的資料沒變 ，但是 ，古人那 種求學(xué)好學(xué)的抄書精神已經(jīng)改變了 。我也是這大多數(shù)人之中的一個 ， 平時，我總是不認真看書 ，以為書中的知識沒有 什么大不了 ， 但是 ，宋濂的故事讓我醒悟了 。古人

40、云書中自有黃金屋 。 宋濂就是透過讀書改變了自我的命運 ，書中的知識是無 窮無盡的 ，難道我要讓這些知識白白溜走嗎 ?此刻 ，我們都是生活在溫室里的花朵 ，在爸爸媽 媽給予的優(yōu)越環(huán)境中成長 。 坐在明亮的臺燈下 ， 不用因擔(dān)憂沒有書讀而抄書 ，不用擔(dān)憂沒有好 的老師 ， 不用在寒風(fēng)中跑好幾十里山路去求學(xué)但是， 我們卻把這些優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件當(dāng)成了揮霍的資本 ， 坐在明亮的教室里卻不認真聽課 ; 面前擺放著一本本飄著墨香的書卻不認真讀 ; 做作 業(yè)時總想一天拖一天比起宋濂 ， 我們這些現(xiàn)代有著優(yōu)越環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生是多么慚愧呀 !【篇 18 ：送東陽馬生序讀后感 】送東陽馬生序讀后感讀?送東陽馬生序 ?

41、 ， 我眼前仿佛浮現(xiàn)出寧濂在冰雪天里忍受著刺骨寒風(fēng)抄寫書 籍， 在鄉(xiāng)野的小路間奔波尋師 、在深山中假設(shè)覓住處 ，以及身穿破絮卻仍自得其樂的樣貌 。不 禁深深感慨 ： 果然唯有勤與苦 ，才能為將來開闊一片天地 ，造就一位將才 。宋濂元疑是在貧苦中求學(xué)的一他幼時家中沒有書 ， 成年時無法拜師 ， 無法有鮮艷 明麗的服飾甚至是保暖的衣服 。這一切的辛苦 ， 是我們無法體會的 。對于我們而言 ， 所謂的辛 苦是父母老師給予的期望和幾份作業(yè) 。 我們應(yīng)對著父母老師般切的期望 ， 卻把它們想象成無形 且巨大的壓力 ， 我們應(yīng)對著書桌上的作業(yè) ， 卻把它們想象成無法跨越的大山 。于是我們仰天長 嘆：我們很辛

42、苦 ! 可這辛苦沒有半點能與宋濂的苦相比 ，因為至少我們能坐寬敞明亮的教室 ， 捧著屬于自我的嶄新的書本 ，聆聽老師的講課 。這些 ，怕是宋濂幼時所不能企及的 。但是宋濂沒有在苦難中退縮 ， 而是以另一種方式勤 ， 去攻克那些苦所帶來的困 難。 沒有書箱 ，他便借他人的來抄寫 ，沒有老師 ，便四處訪問 ; 沒有衣物 ，便默默忍耐寒冷與 嘲諷 。尺因他心中有讀書的愿望與樂趣 ，他便能克服苦難 ，以勤求知 。而我們 ，在應(yīng)對學(xué)習(xí)中的難題 ， 學(xué)習(xí)中的苦難時 ，是否也應(yīng)把苦難作為度過無涯 大海的舟 ，以勤奮作為登頂?shù)慕輳?， 不懼一切 ， 向上攀爬 ?古人云 ： 書山有路勤為徑 ，學(xué)海無涯苦作舟我們應(yīng)當(dāng)向宋濂那樣 ，把苦難與困難 當(dāng)作是到達此岸的幫助者 、 墊腳石 ， 把勤勞當(dāng)作是通往成功的陽光大道 ， 以勤為徑 ， 以苦作 舟， 在生活 、 學(xué)習(xí)中奮力前進 ?！酒?19 ：送東陽馬生序讀后感 】 送東陽馬生序讀后感我十分佩服古代的那些為科舉考試而讀書人 ，我佩服他們能夠有那么有恒