課題1原子的構(gòu)成教學(xué)案例

1、課題1原子的構(gòu)成 教學(xué)案例1江蘇無錫市山明中學(xué)錢冬明一、教學(xué)設(shè)計思路本課題教學(xué)內(nèi)容比擬抽象，教學(xué)中將通過讓學(xué)生想像、觀看動畫、再想像來得岀原子的構(gòu)成；關(guān)于 相對原子質(zhì)量的教學(xué)主要通過原子的實際質(zhì)量數(shù)值很小，書寫、記憶、使用很不方便，由師生一起得岀要 用一個相對值來表示，即相對原子質(zhì)量，然后通過練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會利用工具書查相對原子質(zhì)量；關(guān)于原 子中的一些數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，那么通過表格列岀，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生分析得岀。最后由學(xué)生小結(jié)本節(jié)課 的主要內(nèi)容。通過本節(jié)課的教學(xué)，達成教案中的教學(xué)目標。二、教案課 題 原子的構(gòu)成授課人 錢冬明學(xué) 校 無錫市山明中學(xué)教學(xué)目標1、了解原子、原子核的構(gòu)成。2、知道原

2、子質(zhì)量的表示方法相對原子質(zhì)量。會查相對原子質(zhì)量表。3、知道原子中的一些數(shù)量關(guān)系。4、培養(yǎng)善于想像、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神；體驗探究學(xué)習(xí)的過程，樹立學(xué)習(xí)的信心。重點 原子、原子核的構(gòu)成難點 原子、原子核的構(gòu)成教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)、探究歸納教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課，屏顯【教學(xué)目閱讀【教學(xué)目標】讓學(xué)生標】。明確學(xué)習(xí) 目標，增強 學(xué)習(xí)的針 對性，提高類比想象-分析歸納-練習(xí)穩(wěn)固有效性。根據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計學(xué)習(xí)教會學(xué)策略。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。生學(xué)習(xí)方原子是化學(xué)變化中的最小粒子。法策略，復(fù)習(xí)舊知：有關(guān)分子、在化學(xué)變化中，分子可以再分成原子，學(xué)會探究原子的知識而原子不能再分。學(xué)、主動1、什

3、么是分子？學(xué)、科學(xué)2、什么是原子？學(xué)。3、分子和原子的最大區(qū)猜測：原子不能分。學(xué)生發(fā)揮想象說：別是什么？1、原子可能是一個實心球體。2、原子可能像一個乒乓球。一、原子的構(gòu)成3、原子可能像一個櫻桃。發(fā)揮想象，說說你對原子的最初認識，原子的外形培養(yǎng)學(xué)可能是什么樣的？生善于想教師點評，肯定學(xué)生。象的精神，觀點同19世紀末前的體驗探究科學(xué)家，如道爾頓。當時學(xué)習(xí)過程。人們都認為原子不可觀看原子構(gòu)成的動畫，小組交流后匯報。分。原子原來不是一個實心球，而是一 個空心球，幾個小粒子圍繞著一個大粒那原子是否像同學(xué) 們想像的那樣呢？ 播放動畫幾個小粒子繞子運動。但這些粒子是什么呢？問題激疑。著一個大粒子作高速運變

4、抽象動：為形象，讓根據(jù)動畫，你能說出原子學(xué)生感知的構(gòu)成嗎？原子可以教師講解：對，確實 是這樣。其中居于原子中 心的大粒子就是原子核， 原子核帶正電；小粒子就 是電子，電子帶負電，它 們在原子核外的一定范 圍內(nèi)作高速的運動。再分。引導(dǎo)學(xué)生正確表述 原子的構(gòu)成。原子核還能不能再 分呢？播放我國第一顆原子彈 爆炸的圖片：科學(xué)研究說明：原子 核也不是簡單的、不可分 割的，它由質(zhì)子和中子兩 種粒子構(gòu)成?？茖W(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，質(zhì) 子帶正電，中子不帶電。科學(xué)研究還說明：構(gòu) 成原子的各種粒子的電 性和質(zhì)量如表1。屏顯表 1。請學(xué)生找出不同種類原子的區(qū)別。屏顯表2：那么，是否所有的原 子都是由質(zhì)子、中子和電 子構(gòu)成的

5、呢？屏顯表3：再請學(xué)生根據(jù)表3來 得出原子中質(zhì)子數(shù)、中子原子是由居于原子中心的帶正電的 原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的。原子彈爆炸正是利用原子核裂變時 產(chǎn)生的巨大能量，這說明原子核還能再 分。粒子種類電性質(zhì)量質(zhì)子1個單位正電荷1.672 6 X 10- 27kg中子不帶電1.674 9 X 10- %電子1個單位 負電荷質(zhì)子質(zhì)量的1/1836學(xué)生分析表1,形成初步印象。構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量表 1原子種類質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)氫11碳66氧88鈉1111硫1616氯1717鉀1919不同種類原子的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)表 2它們的質(zhì)子數(shù)不同，核外的電子數(shù) 也不同。幾種卩原子的構(gòu)成表3原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)

6、核外電子數(shù)氫101碳66 n6氧888鈉111211硫161616氯171817鉀192019有的原子原子核中沒有中子，如有 一種氫原子。原子中：核內(nèi)質(zhì)子數(shù) =核外電子 數(shù)不一定等于中子數(shù)原子核和核外電子所帶電量相等， 電性相反。核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù) 相等，即電量相等，電性相反原子由質(zhì)子、中子和電子三種粒子讓學(xué)生 知道，科學(xué) 知識都是 通過科學(xué) 研究得出 的。生分析圖 表的能力, 會從圖表 中得出有 效信息。生分析圖 表的能力, 會從圖表 中得出有 效信息。由分子的性質(zhì)引導(dǎo)1質(zhì)量體積都很小學(xué)生得出原子的性質(zhì)。如2不斷運動質(zhì)量、體積如何？是否運3原子間有間隔通過觀看動？原子間有無間隔？圖片，加

7、深教師用實例說明原學(xué)生原子子很小。很小的印屏顯教材P71圖4-2。象。二、相對原子質(zhì)量屏顯幾種原子的質(zhì)一個氫原子的質(zhì)量約為：x 10-27 kg即 0.000 000 000 000 000 000 000 000學(xué)生感量：00167 kg知得出：原一個碳原子的質(zhì)量約為：x 10-26 kg子的質(zhì)量即 0.000 000 000 000 000 000 000 000很小，書01993kg寫、記憶、一個氧原子的質(zhì)量約為：x 10-26 kg使用很不 方便。師生一起得出科學(xué)即 0.000 000 000 000 000 000 000 00002657 kg一個鐵原子的質(zhì)量約為：x 10-26

8、kg上般不直接使用原子 的實際質(zhì)量，而使用相對 質(zhì)量。介紹概念。它是 一個比，是一個相對質(zhì) 量即 0.000 000 000 000 000 000 000 00009288 kg愛國主介紹院士張青蓮義教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)生訓(xùn)練：屏顯【練習(xí)2】從附錄習(xí)熱情，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精H中查閱以下元素的相對原子質(zhì)神。量取4位有效數(shù)字：說明：平時我們用相學(xué)生看書：可在附錄U、兀素周期表新1、讓學(xué)生對原子質(zhì)量進行計算不華字典上也有等中查出相對原子質(zhì)量。學(xué)會用工必這么精確，一般取整數(shù)學(xué)生查閱，說出答案。具書，關(guān)注女口：氫H-1.008 氧0-16.00 等書上與化或保存小數(shù)點后一位，可學(xué)有關(guān)的查P73頁。問題。

9、學(xué)生訓(xùn)練：屏顯【練習(xí)3】學(xué)生解答：2、與數(shù)學(xué) 有機滲透， 穩(wěn)固有效 數(shù)字知識。氫的相對原子質(zhì)量為三、原子中的幾個數(shù)量關(guān)系簡單說明核電荷數(shù)的意義。探討原子中：相對原子 質(zhì)量近似整數(shù)值、質(zhì) 子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系，屏 顯表4:學(xué)生訓(xùn)練：屏顯【練習(xí)5】完成表5：學(xué)生訓(xùn)練：屏顯【練習(xí)6】 2000年3月美國銥星公 司宣布破產(chǎn)。依星公司原 方案發(fā)射77顆衛(wèi)星以 實現(xiàn)全球衛(wèi)星通訊，發(fā)射 衛(wèi)星的數(shù)目與依元素原 子核外電子數(shù)相等。以下 關(guān)于依元素的各種說法 中，不正確的選項是 A、依原子的質(zhì)子數(shù)為77B、依原子的相對原子質(zhì) 量為77C、依原子的核電荷數(shù)為77D、依原子的核外電子數(shù) 為77思考題：相同質(zhì)量的鐵和 銅

10、，哪一種所含的原子數(shù) 多？引導(dǎo)學(xué)生【小結(jié)】原子種類質(zhì)子數(shù)中子 數(shù)電子數(shù)相對原子質(zhì)量近似整數(shù)值氫1011碳66612氧88816鉀19201939原子中的幾個數(shù)量關(guān)系表41、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)二核電荷數(shù)2、相對原子質(zhì)量質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量氮77鎂1224磷1615鐵3056近似整數(shù)值表5本節(jié)課我們一起走進了微觀世界，對構(gòu) 成物質(zhì)的一種根本粒子一原子做了一些 初步的探討，了解到了原子的構(gòu)成，知 道了原子質(zhì)量的一種表示方法，還知道 了學(xué)習(xí)微觀粒子的一些方法。學(xué)生完 成1、質(zhì)子、中子、電子還能再分嗎？2、原子核外的電子運動有規(guī)律嗎？3、原子核外的電子會不會“跑掉？如 果會，又會變成什么樣的粒子？生分析圖 表的能力, 會從圖表 中得出有 效信息。穩(wěn)固原 子中的幾 個數(shù)量關(guān) 系的知識既讓學(xué) 生學(xué)會小 結(jié)，又可以 培養(yǎng)學(xué)生 的口頭表 達能力。讓學(xué)生永 不滿足課 堂的學(xué)習(xí),【板書設(shè)計】第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1原子的構(gòu)成學(xué)習(xí)策略：類比想象 T分析歸納 T練習(xí)穩(wěn)固一、原子的構(gòu)成1、原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成的。2