如何帶好小學(xué)一年級(jí)新生班級(jí)

1、如何帶好小學(xué)一年級(jí)新生班級(jí)文英學(xué)校：劉麗秀 俗話說(shuō)：“萬(wàn)層高樓平地起”，按照傳統(tǒng)的習(xí)俗，小學(xué)一年級(jí)是孩子們求學(xué)生涯真正的開始。渡過(guò)了天真快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)前生活，孩子們長(zhǎng)大了，開始背上沉重的書包，拿起課本，跟大家一樣，40分鐘坐在教室里，學(xué)著如何聽課，怎樣讀書識(shí)字，如何講禮儀，如何做人處事等等。但步入小學(xué)的每一個(gè)孩子的心智是否真正成熟，能否順利渡過(guò)這一難關(guān)，成為一名真正合格意義的小學(xué)生，國(guó)家對(duì)入學(xué)年齡做出了嚴(yán)格的要求，這是時(shí)代發(fā)展的需求，人類的知識(shí)在進(jìn)步，而接受和學(xué)習(xí)這些知識(shí)，需要學(xué)生具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，過(guò)早入學(xué)，只會(huì)對(duì)孩子的身體和心理產(chǎn)生一定的壓力，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。面對(duì)新生班級(jí)，同時(shí)也

2、對(duì)新時(shí)期的班主任和任課教師，做出了更高的要求，也需要老師們提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 為了提前迎接這個(gè)考驗(yàn)，新生班級(jí)的班主任和老師應(yīng)做好以下一些準(zhǔn)備。 首先，要了解這一階段兒童的心理特點(diǎn)。上學(xué)學(xué)習(xí)是這一階段孩子的一種心理需要。同時(shí)他們也具備了上學(xué)的條件：能料理自己，有獨(dú)立的活動(dòng)能力。從生理發(fā)展上，他們的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完善，注意力增強(qiáng)了，有一定的理解能力。但是，在他們心目中的上學(xué)，還帶有些"游戲"中的味道，只是覺(jué)得和自己游戲中的上學(xué)是一樣的，不知道上學(xué)有很多具體要求。因此，老師要從多方面引導(dǎo)孩子進(jìn)行入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。6歲左右的兒童，開始出現(xiàn)一種探究心理，有探察一切的愿望，喜

3、歡東看看、西摸摸，只要是新鮮的東西，都會(huì)引起他們的注意。同時(shí)，由于言語(yǔ)的發(fā)展，開始能做到使自己的行為服從成人的要求，有意注意逐步發(fā)展。但這時(shí)有意注意的穩(wěn)定性較差，易受外界因素的干擾而分散、轉(zhuǎn)移，能集中注意力的時(shí)間往往只有15分鐘左右，所以不要以為這些孩子得了多動(dòng)癥。切莫因此而缺乏耐心，甚至訓(xùn)斥學(xué)生，這需要老師采用一定的策略，進(jìn)而提高他們的興趣，培養(yǎng)他們的注意力。低段學(xué)生的注意力是能通過(guò)培養(yǎng)而加強(qiáng)的，在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)方法：1.明確學(xué)習(xí)目的 實(shí)踐證明，兒童對(duì)學(xué)習(xí)的目的性越明確，注意力越容易持久。2.培養(yǎng)興趣 ，兒童對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí)，注意力容易集中而且持久，故教育的形式應(yīng)多樣化、形象生動(dòng)。

4、3.勞逸結(jié)合， 經(jīng)15分鐘左右的學(xué)習(xí)后要讓小孩有幾分鐘的課堂內(nèi)休息或互動(dòng)，切忌連續(xù)作戰(zhàn)。4.創(chuàng)造良好環(huán)境學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持室內(nèi)外安靜，教師不要在室內(nèi)多走動(dòng)，不要與孩子講與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。了解兒童這一心理，不僅對(duì)教學(xué)有所幫助，還對(duì)組織開展各項(xiàng)活動(dòng)提供了依據(jù)。班主任和任課老師要時(shí)刻提醒孩子注意力轉(zhuǎn)換的方向，讓他們有目的、有興趣地主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。其二，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受益，也是兒童學(xué)習(xí)的重要開端。（1）專心致志。孩子入學(xué)之后，猶豫自學(xué)能力尚未養(yǎng)成，注意力不容易集中，教師應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要有小動(dòng)作，更不要講話影響別人聽

5、課。同時(shí)要讓孩子養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，心無(wú)旁騖，按規(guī)定時(shí)間上交給老師。（2）獨(dú)立思考。教師對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)采取循循善誘的方式，告訴他們解決問(wèn)題的方法和途徑，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思的能力。（3）認(rèn)真細(xì)致。孩子們的作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并且不能馬虎草率。具體要求格式和內(nèi)容正確，書寫工整，特別是不能寫斗架字和錯(cuò)別字。為了使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就要求孩子們養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。（4）活躍思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子們的提問(wèn)，要善于增長(zhǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)特們的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正錯(cuò)誤的想法。千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，甚至厭煩，這樣會(huì)使

6、孩子不敢提問(wèn)。（5）幫助記憶。小學(xué)生記憶力好，特別是低段學(xué)生，記住的東西可以終生不忘，有的孩子記憶效率也很高，讀幾遍就會(huì)背了，老師應(yīng)指導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，到以后用時(shí)方不恨少。（6）養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣?？梢赃m當(dāng)?shù)奶峁┗蛘邔W(xué)生自己帶來(lái)的一些書包，放在閱讀角供孩子們課后閱讀，甚至可以開展小小的讀書交流會(huì)。另外，書要少而精，為控制孩子們“走馬觀花”式閱讀，可以抽時(shí)間與同學(xué)們一起閱讀，并指導(dǎo)他們做好讀書筆記。（7）培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)學(xué)生按預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。（8）隨機(jī)或定時(shí)檢查孩子們的學(xué)習(xí)情況。低段學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)效果往往達(dá)不到預(yù)期的

7、目標(biāo)，這時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，特別是問(wèn)題學(xué)生，與家長(zhǎng)們聊聊孩子們的學(xué)習(xí)和在校生活，引起他們的重視。比如一些檢查閱讀的工作可以交給家長(zhǎng)。（9）督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。如：讓孩子學(xué)會(huì)削鉛筆、擦橡皮、看課程表，記作業(yè)、交作業(yè)、整理書包文具等。其三，身教重于言教。在教師生涯中，我特別重身教，特別是低段學(xué)生，他們模仿能力極強(qiáng)，你的一言一行都是孩子們模仿的對(duì)象，切莫面對(duì)學(xué)生大喊大叫，萬(wàn)萬(wàn)不可以體罰。有句俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如一個(gè)做出榜樣?！币荒昙?jí)新生班級(jí)的課堂要時(shí)刻抓住孩子的注意力，也許不經(jīng)意時(shí)會(huì)全班鬧哄哄的，而且難以制止，怎么辦？可以一個(gè)動(dòng)作示意或者自己的榜樣力量，

8、他們會(huì)瞬間安靜下來(lái)。另外，老師的性格和為人處事方式也會(huì)影響到自己班級(jí)的孩子。性格溫和的老師，學(xué)生們遇事自然冷靜些，暴躁的老師班上的孩子自然急躁沖動(dòng)些，易發(fā)生安全事故。為人處事也是如此，學(xué)生是你的鏡子，責(zé)任心強(qiáng)、有愛(ài)心、寬容型的教師，班上學(xué)生也是如此，打掃衛(wèi)生有責(zé)任，善于幫助他人。所以，老師要求孩子要做到的事情，自己堅(jiān)決做到，各方面嚴(yán)格要求自己。其四，良好的氛圍是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的基礎(chǔ)。我始終認(rèn)為，環(huán)境可以影響一個(gè)人。良好的班級(jí)環(huán)境也會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的心理。班主任和老師對(duì)待低段學(xué)生也應(yīng)尊重、平等、理解、寬容，適當(dāng)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，用誠(chéng)信和真愛(ài)善待你身邊的學(xué)生，這樣才讓他們自信、自愛(ài)、感激、寬容。特別

9、是對(duì)待新生，你的一次關(guān)愛(ài)，你的一次鼓勵(lì)，一次寬容，會(huì)換來(lái)他們對(duì)你的信任和感激，從而打消新入學(xué)帶來(lái)的憂慮和困難。還有一些特殊家庭的孩子和留守兒童，他們更需要老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，只有這樣，才能建立一個(gè)和諧優(yōu)秀的班集體。其五，做好三個(gè)第一。即上好第一堂課，排好第一次隊(duì)，就好好第一次餐。老師對(duì)學(xué)生的第一印象很重要，做好“三個(gè)第一”為自己在學(xué)生心目中的形象加分。上課時(shí)一定要生動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上你的課，對(duì)下一次的課充滿期待。排隊(duì)時(shí)先講要求，一定要有秩序，才會(huì)避免安全事故的發(fā)生，特別是放學(xué)時(shí)。就餐前一定要進(jìn)行餐前教育，做到五要五不：一、進(jìn)入餐廳要有序，不吵鬧；二、用餐時(shí)要安靜，不喧嘩；三、營(yíng)養(yǎng)要均衡，不挑食；四、食物要吃凈，不浪費(fèi)；五、餐桌收拾要干凈，不凌亂。當(dāng)然，每個(gè)班主任會(huì)有自己的方法和要求，琢磨后再使用，一定要使指令和班規(guī)起到實(shí)效，做到言行一致。這也為以后的常規(guī)奠定基礎(chǔ)。以上是我在實(shí)際工作中總結(jié)出來(lái)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，不一定全面周到，具體的實(shí)施還在于各位教師本身對(duì)工作的悟性。蒙童養(yǎng)正，一顆小樹苗開始種下時(shí)，就讓他有足夠的營(yíng)養(yǎng)、水分和陽(yáng)光，以后才能茁壯成長(zhǎng)，比遇到長(zhǎng)歪時(shí)再扶正要容易得多。良好的習(xí)慣，健