校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查結(jié)題報(bào)告

1、校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查結(jié)題報(bào)告、常州市新橋中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開(kāi)題報(bào)告課題名稱校園浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查導(dǎo)師李萍班級(jí)高二（10）班時(shí)間2010年3月16日課題組長(zhǎng)朱燕芳課題成員王圣勇、董真、張慧、陳穎婷、陳漢武、朱燕芳、江亞寧、張泳真、張晨、睦文峰課題簡(jiǎn)要背景說(shuō)明我校一直貫徹科學(xué)發(fā)展觀、努力建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實(shí)際情況構(gòu)建節(jié)約型校園，做了很多頗有成效的工作。如學(xué)校在有水龍頭的地方張貼節(jié)約用水的宣傳用語(yǔ)和圖片；每個(gè)班級(jí)都有專職負(fù)責(zé)班級(jí)的節(jié)電工作，落實(shí)節(jié)約行動(dòng)等，取得了一定的效果。但是我校水、電、紙張、食物等浪費(fèi)現(xiàn)象仍然存在一些問(wèn)題，在節(jié)約方面仍有較大的發(fā)展空間。針對(duì)這些情況，我們利用課余時(shí)間進(jìn)

2、行課題研究，采取積極的行動(dòng)響應(yīng)國(guó)家提倡的“科學(xué)發(fā)展”“低碳生活”?？尚行苑治?、人員保證：課題組成員有良好的個(gè)人素養(yǎng)，與人溝通能力健全，對(duì)課題充滿熱情。2、物質(zhì)的保證：個(gè)人電腦與學(xué)校機(jī)房提供了良好的資料查找條件。數(shù)碼相機(jī)與問(wèn)卷保證了調(diào)查的第，手資料。3、場(chǎng)所與時(shí)間得保證：本課題在校園內(nèi)展開(kāi)，除了研究性學(xué)習(xí)的固定活動(dòng)時(shí)間外，有大量靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所可供利用。課題目的與意義1 .培養(yǎng)學(xué)生資料收集、篩選、分析、整理能力；學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)；通過(guò)調(diào)研對(duì)本校師生水、電、糧食和紙張使用情況的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的節(jié)約意識(shí)。2 .培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；掌握調(diào)查研究的基本方

3、法，從而提高社會(huì)實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。相關(guān)課程理化生、語(yǔ)文和信息技術(shù)學(xué)科、社會(huì)科學(xué)任務(wù)分工以卜.可以涉及工作有：負(fù)責(zé)打?。ㄗu(yù)抄）查找資料聯(lián)系組織訪問(wèn)收集資料網(wǎng)上查找實(shí)驗(yàn)分析朱燕芳、江亞寧：全面負(fù)責(zé)本課題的研究，完成結(jié)題報(bào)告張泳真、張晨、睦文峰：設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，譽(yù)抄活動(dòng)記錄。王圣勇、董真、陳漢武：網(wǎng)上查找及幻燈片的制作及統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)實(shí)地考察成果發(fā)言人等等陳穎婷：活動(dòng)的拍攝與宣傳張慧、朱燕芳：聯(lián)系組織訪問(wèn)，課題匯報(bào)。研究實(shí)施步驟階段時(shí)間主要任務(wù)目標(biāo)一2010年3月選擇課題確定課題名稱補(bǔ)充相關(guān)理論知識(shí)，介紹研究方法、調(diào)查訪問(wèn)技巧。一2010年4月開(kāi)題報(bào)告完成開(kāi)題報(bào)告和計(jì)劃三2

4、010年3月至2010年6月查找資料訪問(wèn)調(diào)查校園考察數(shù)據(jù)分析完成資料查找完成調(diào)查報(bào)告實(shí)地考察分析四2010年6月分析研究完成資料分析五2010年6月匯總整理完成資料整理六2010年6月結(jié)題報(bào)告（論文）完成結(jié)題報(bào)告七2010年6月交流制作PPT對(duì)外交流八所需條件1、電腦、數(shù)碼相機(jī)2、網(wǎng)上資料3、實(shí)地調(diào)查預(yù)期成果1、一篇結(jié)題報(bào)告2、一份PPT3、一份倡議書(shū)4、一些感想導(dǎo)師意見(jiàn)該課題可操作性強(qiáng)，也有一定的現(xiàn)實(shí)意義，同意立題研究。結(jié)題報(bào)告正文：一、校園浪費(fèi)現(xiàn)象1 、糧食浪費(fèi)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，目前我們校園里浪費(fèi)最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天開(kāi)餐三次：早餐主要供應(yīng)包子、粽子、雞蛋、面包、蛋

5、炒飯等；午餐、晚餐主要供應(yīng)米飯、葷菜、素菜。葷菜一般如炸雞腿、紅燒大排、清蒸魚(yú)、辣雞腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。絕大部分同學(xué)用餐時(shí)都選擇買一葷一素，只有約3%勺同學(xué)選擇了買二葷一素。很多同學(xué)在購(gòu)買的時(shí)候都希望食堂工作人員能多給自己盛一點(diǎn)，可是不管盛得多還是盛得少，卻未必都能吃得完。據(jù)調(diào)查，有77%勺同學(xué)經(jīng)常不把飯吃完，有些同學(xué)只吃了幾口就把飯菜倒掉了。當(dāng)我們上前去詢問(wèn)他們?yōu)槭裁粗怀粤诉@么點(diǎn)，有些同學(xué)說(shuō)，“今天胃口不好，吃不下。我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必還要買那么多呢？這不是白白浪費(fèi)嘛！也有約28%勺同學(xué)，認(rèn)為食堂的飯菜太難吃了，實(shí)在勉強(qiáng)不下?？墒沁@一頭剛把飯菜倒掉，那一頭馬

6、上跑進(jìn)小店里買各式各樣的零食吃了。據(jù)管理食堂的工作人員介紹，我們學(xué)校目前中午將近有2000多名師生是在食堂吃的，早上和晚上有1000多名學(xué)生在食堂用餐，食堂一天要用掉1000多斤大米，菜的話光中午一餐就要二三百斤了。我們食堂共有二個(gè)，食堂的工作人員分別在門口各放了3個(gè)泊水桶，每天早、中、晚餐過(guò)后，這6個(gè)桶中就裝得滿滿的，用電瓶三輪車運(yùn)到外面。我們問(wèn)了運(yùn)送的大伯，他說(shuō)一個(gè)桶裝滿一次足足有25斤吧，一天起碼要浪費(fèi)450多斤！那一個(gè)月、一年要浪費(fèi)多少糧食??！2 、水電浪費(fèi)僅次于糧食浪費(fèi)之后的就屬于水電的浪費(fèi)了，特別是用電上。如有些班級(jí)出早操時(shí)，教室里燈卻亮著。有時(shí)中午大家都去吃飯了，教室里空無(wú)一人，

7、燈卻沒(méi)有關(guān)；有時(shí)候，天氣特別晴朗，可是大家依然燈火通明。我們細(xì)細(xì)算了一筆：我們學(xué)校里有51個(gè)班，將近20多個(gè)辦公室，100多個(gè)寢室，每個(gè)教室差不多有8盞日光燈，每個(gè)辦公室又有6盞日光燈，每個(gè)寢室又有2盞燈，差不多要有550盞，還有教學(xué)樓、辦公樓、校園其他地方的一些照明燈等，每盞日光燈是40瓦，所以光教室里點(diǎn)一個(gè)小時(shí)就要用二十多度電，再加上其他用電設(shè)備，如電腦（電腦房里的、辦公室里的）、飲水機(jī)、空調(diào)等等。請(qǐng)注意，這只是一個(gè)小時(shí)的，那么一天，一個(gè)月，一年呢？其實(shí)，除了糧食，水電浪費(fèi)之外，還有一些浪費(fèi)也較普遍，譬如紙張、粉筆的浪費(fèi)等。二、背后原因分析看著種種浪費(fèi)的現(xiàn)象，我們采訪了部分老師和家長(zhǎng)，認(rèn)真

8、聽(tīng)取了他們的看法，從而找到了一些原因。我們認(rèn)為：（一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。隨著社會(huì)發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)有很大程度上的進(jìn)步，人們生活水平得到提高，生活條件有很大的改善。那些浪費(fèi)糧食的同學(xué)，就說(shuō)“現(xiàn)在生活好了，倒點(diǎn)兒剩飯剩菜沒(méi)什么大不了的?！倍屛覀冋{(diào)查者痛心的是：我們學(xué)生對(duì)這種浪費(fèi)現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當(dāng)我們問(wèn)到“你倒飯時(shí)會(huì)感到慚愧嗎？”，有將近20%勺同學(xué)竟不覺(jué)得慚愧，還有29%勺同學(xué)從沒(méi)想過(guò)是否覺(jué)得慚愧。我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會(huì)，從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)物資匱乏的時(shí)代，所以也就體會(huì)不到吃不飽的痛苦。俗話說(shuō)得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%勺同學(xué)在倒剩飯剩菜時(shí)會(huì)覺(jué)得很慚愧、很可惜，但是下次

9、他（她）還是照倒不誤。（二）、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高，節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)隨著生活水平的明顯改善，我們中學(xué)生的生活方式越來(lái)越豐富多彩，這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費(fèi)、高享受，把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué)生從小就受到過(guò)勤儉節(jié)約的教育，但是這種教育對(duì)他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少，我們的調(diào)查顯示只有約三分之一的同學(xué)認(rèn)為自己曾受到過(guò)的節(jié)約教育真的對(duì)自己有用。很多時(shí)候老師、家長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào)，但是有些同學(xué)依然我行我素。古語(yǔ)講得好“四肢不勤，五谷不分”。也許現(xiàn)在的我們就是因?yàn)槿鄙倭藙趧?dòng)的鍛煉，體會(huì)不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦，讓我們感到驚訝的是，在我們學(xué)校竟有35%A上的學(xué)生從沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)民耕種

10、的情景，另有62%勺同學(xué)經(jīng)常能見(jiàn)到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景，那么這些同學(xué)就更加不應(yīng)該浪費(fèi)了，說(shuō)不定你倒掉的飯菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢，讓他們的勞動(dòng)果實(shí)附諸流水，豈不更加可惜?。。ㄈ⒓议L(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)我們現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)是集“萬(wàn)般寵愛(ài)于一身”，主要是人們的物質(zhì)生活有了很多的改進(jìn)，使得父母對(duì)子女們“千依百順”，再加上當(dāng)今社會(huì)很多家庭都只有一個(gè)孩子，一些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)子女，從而就助長(zhǎng)了學(xué)生們的浪費(fèi)這股不良風(fēng)氣。許多家長(zhǎng)大把大把地給孩子零花錢，在我們的調(diào)查中，有將近80%右的學(xué)生一周一般有10-20零花錢，加上飯錢，一個(gè)星期起碼要花掉7080元，有時(shí)更多。許多家長(zhǎng)有言不諱地表示：“只要孩子學(xué)習(xí)

11、好就成了，浪費(fèi)點(diǎn)兒東西不要緊，我們家不缺錢！”然而，“成由儉，敗由奢”，如果他們不從小培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣的話，將來(lái)長(zhǎng)大了就更加不得了！所以我們主張還是要從小培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的生活水平也逐漸提高了，然而我們的素質(zhì)卻沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。在校園里始終普遍存在浪費(fèi)現(xiàn)象，為此，希望我們探究出來(lái)的結(jié)果能夠引起學(xué)生們的更多關(guān)注。進(jìn)行課題研究時(shí)，組員們的熱情都非常高，都很積極配合組長(zhǎng)的安排。組員的分工也是根據(jù)各自的情況來(lái)進(jìn)行。例如：朱燕芳、江亞寧同學(xué)，兩位都是比較細(xì)心且有耐心的同學(xué)，于是統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的任務(wù)就交給她們了。還有王圣勇同學(xué)，他是位攝影愛(ài)好者，于是“拍照”這個(gè)任務(wù)就

12、交給他了。其次是問(wèn)卷調(diào)查，四位負(fù)責(zé)人員在第一時(shí)間把問(wèn)卷發(fā)到不同年級(jí)、班級(jí)的同學(xué)手中，不到一天的工夫就完成了此項(xiàng)任務(wù)。但令我們難過(guò)的是，一部分填寫(xiě)問(wèn)卷的同學(xué)敷衍了事，沒(méi)有根據(jù)實(shí)情，而胡亂作答。不過(guò)，在我組組員的共同努力下，終于順利結(jié)束了課題。說(shuō)到浪費(fèi)現(xiàn)象，我們都會(huì)想到以下幾個(gè)方面：用水浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、用筆浪費(fèi)等等。在許多學(xué)校，大量的剩飯剩菜成為學(xué)生用餐的通病，洗衣服總是習(xí)慣任由水龍頭大開(kāi)漂洗,以上的這些浪費(fèi)現(xiàn)象也是隨處可見(jiàn)的。然而發(fā)生現(xiàn)象的原因是學(xué)生們普遍沒(méi)有珍惜、節(jié)約的觀念。稍有留意，我們就能發(fā)現(xiàn)，每天早晨在校園周圍，白饅頭、肉包子等各種

13、食物浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)驚人，有的扔在了馬路旁邊；有的則進(jìn)了垃圾桶?，F(xiàn)在不只是大學(xué)生，在很多中學(xué)生甚至小學(xué)生中間，各種浪費(fèi)現(xiàn)象實(shí)在真是太可惜，太令人吃驚了！校園出現(xiàn)這八大浪費(fèi)現(xiàn)象令人痛心，也反映出如今學(xué)校教育的重大缺陷，只顧教書(shū)，不管育人。有的學(xué)校一味地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和成績(jī)，而忽視對(duì)學(xué)生品德素質(zhì)的培養(yǎng)。于是，在有些學(xué)校，盡管一些浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，但作為師長(zhǎng)竟熟視無(wú)睹，不管不問(wèn)，甚至不能以身作則。所以在這樣的環(huán)境下，校園出現(xiàn)一系列浪費(fèi)現(xiàn)象也就不足為怪了。曾經(jīng)也是學(xué)生的我們深刻感受過(guò)食物、紙張的短缺，所以對(duì)這些非常珍惜?，F(xiàn)在生活條件好了，家長(zhǎng)們總是不舍得苛刻孩子，總希望他們吃得更好、用的更精致，從而在一定程度上

14、縱容了孩子不知珍惜物力的壞習(xí)慣。在校園里的學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象固然有學(xué)校教育缺失的問(wèn)題，但家庭中缺乏節(jié)約氛圍和教育也是造成學(xué)生大手大腳現(xiàn)象的重要原因。曾經(jīng)也是學(xué)生的我們深刻感受過(guò)食物、紙張的短缺，所以對(duì)這些非常珍惜?，F(xiàn)在生活條件好了，家長(zhǎng)們總是不舍得苛刻孩子，總希望他們吃得更好、用的更精致，從而在一定程度上縱容了孩子不知珍惜物力的壞習(xí)慣。無(wú)論生活怎樣富裕，節(jié)約都是一種美德，一種責(zé)任。在校園這個(gè)教書(shū)育人的圣地，應(yīng)該教會(huì)孩子懂得，浪費(fèi)有限的資源等于危害人類自己。蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，所以我們的家長(zhǎng)也在疼愛(ài)孩子的同時(shí)幫助他們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。浪費(fèi)可恥，從某種意義上說(shuō)簡(jiǎn)

15、直是“犯罪”。凡事貴在堅(jiān)持，節(jié)約要從點(diǎn)滴做起，尤其需要堅(jiān)持。一天兩天可以，一年兩年呢？更長(zhǎng)的時(shí)間呢？不僅僅是對(duì)糧食，要讓節(jié)約內(nèi)化為自覺(jué)，成為習(xí)慣?，F(xiàn)在人民的生活水平的確是大大的提高了，大多數(shù)人不再為吃飯發(fā)愁?？墒?，我們的國(guó)家只是基本解決了人民的溫飽問(wèn)題，還只是“基本”?。≡谀切┴毨絽^(qū)有多少和我們一樣的孩子，他們吃不飽飯，上不了學(xué)，他們多么羨慕我們啊。而我們不注意，竟將那糧食浪費(fèi)了，又對(duì)得起誰(shuí)呢？1991年夏天，我國(guó)南方許多省市遭受了歷史上罕見(jiàn)的水災(zāi)，多少人無(wú)衣無(wú)食。那時(shí)全國(guó)各地的人民捐獻(xiàn)錢，衣服，又救活了多少人的生命？也許有人會(huì)說(shuō)：“這是大題小作。不就是點(diǎn)糧食嗎？”是的，雖然扔掉的糧食不多，

16、可扔掉的卻是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)不愛(ài)惜糧食的人，也會(huì)不愛(ài)惜其他的一切，到頭來(lái)只能成為一個(gè)自私自利的人。這樣的人，最終會(huì)被社會(huì)拋棄，就像你把饅頭拋金淚水缸一樣。勤儉節(jié)約光榮，奢侈浪費(fèi)可恥?！惫?jié)約資源是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校是社會(huì)資源的重要組成部分，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，勢(shì)在必行，迫在眉睫。要建設(shè)節(jié)約型學(xué)校，就必須要制訂、實(shí)施如下措施：1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和我校關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的意見(jiàn)的精神，從科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要意義。廣泛宣傳節(jié)約資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)約資源的自覺(jué)性、主動(dòng)性，在廣大教職工中形成“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的風(fēng)尚。以勤養(yǎng)志，以儉

17、養(yǎng)德，養(yǎng)成勤儉辦校、厲行節(jié)約的工作觀念、作風(fēng)和習(xí)慣。2 、從自身做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊的每一件小事做起，注意節(jié)約每一滴水、每一度電，每一張紙。人人做到：離開(kāi)辦公室關(guān)閉所有電源，電腦、飲水機(jī)等；使用時(shí)開(kāi)啟，用后及時(shí)關(guān)閉，人走燈滅，人離扇停；盡量使用臉盆洗手，刷洗拖把、抹布不要過(guò)量用水，同時(shí)用后擰緊水嘴；推進(jìn)網(wǎng)上辦公，減少文件清印，提倡雙面用紙，切實(shí)減少紙張消耗。人人爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的宣傳員、監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)行為要及時(shí)糾正、制止。3 、物資采購(gòu)要按程序進(jìn)行招標(biāo)，同時(shí)做好供貨方的綜合評(píng)價(jià)，使花最少的錢，購(gòu)最多、最好的貨；物資的保管，要隨時(shí)或定期對(duì)庫(kù)存物資進(jìn)行檢查，嚴(yán)防鼠咬蟲(chóng)蛀及霉變，使庫(kù)存物資不受損失

18、；物資發(fā)放，要按規(guī)定執(zhí)行。4 、加強(qiáng)用水、用電的監(jiān)督檢查，定期檢查供水管線，積極推廣使用節(jié)水設(shè)備設(shè)施，防止跑冒滴漏，堅(jiān)決杜絕“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于校區(qū)室內(nèi)燈及院內(nèi)路燈、各樓房走廊、衛(wèi)生間照明，要按規(guī)定時(shí)間開(kāi)關(guān)。對(duì)已安裝的水、電的計(jì)量表加強(qiáng)檢查，保證其計(jì)量準(zhǔn)確；對(duì)沒(méi)有安裝計(jì)量表的，要逐步安裝。5 、對(duì)于較大的新建修繕改造項(xiàng)目，要加強(qiáng)科學(xué)計(jì)劃和可行性研究，決不盲目投資，杜絕重復(fù)建設(shè)，以最少的投資，獲取最大的效益。6 、對(duì)于綠地養(yǎng)護(hù)用水，要根據(jù)季節(jié)和天氣情況，盡量使用雨水；當(dāng)天氣炎熱無(wú)雨時(shí)，要科學(xué)、適時(shí)進(jìn)行澆灌，盡最大可能減少用水量。7 、學(xué)校餐廳要不斷改善飯菜質(zhì)量，增加花樣品種，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、

19、合適的價(jià)格和可口的飯菜，盡量滿足師生的要求；加大宣傳教育力度，指導(dǎo)學(xué)生合理就餐，杜絕浪費(fèi)糧食現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)約行為；積極引導(dǎo)學(xué)生使用嚴(yán)格消毒的公用餐具，減少或不用塑料袋盛裝飯菜，即節(jié)約開(kāi)支，同時(shí)又能減少慢性中毒和白色污染。長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水“取之不盡，用之不竭”，不知道愛(ài)惜，有的甚至將水白白浪費(fèi)。應(yīng)當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并不豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年際差別很大，年內(nèi)也變化莫測(cè)，再加上污染，使水資源緊缺，自來(lái)水更加來(lái)之不易?？墒牵趯W(xué)校里浪費(fèi)水資源無(wú)處不在，愛(ài)惜水是節(jié)水的基礎(chǔ)，只有意識(shí)到“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。節(jié)約水資源要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。在日常

20、生活中，就有許多需要用到水的地方，比如做飯、飲用、洗衣服、拖地、沖廁所、洗澡等等，只要我們時(shí)時(shí)抱著“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，就能充分節(jié)水。舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：可以將洗臉用過(guò)的水洗腳，然后沖廁所；可以把漂洗衣服的水用來(lái)洗臟衣服；也可以將淘米水，煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，這樣又去油又節(jié)水；還可以用養(yǎng)魚(yú)的水澆花，這樣能促進(jìn)花木的生長(zhǎng)等等。讓我們做水資源的保護(hù)者：動(dòng)動(dòng)我們的手，擰緊水龍頭；動(dòng)動(dòng)我們的嘴，阻止浪費(fèi)水的行為；動(dòng)動(dòng)我們的腦，讓家里的用水設(shè)備更節(jié)水！總之，保護(hù)水資源，人人有責(zé)。在此，我向人們呼吁：珍惜每一滴水，從我做起，從現(xiàn)在做起！讓我們共同努力，使珍貴的水資源在我們的手中得到珍愛(ài)和延續(xù)

21、，不要讓我們?nèi)祟愖约旱难蹨I成為地球上最后一滴水！綜合實(shí)踐活動(dòng)課使我明白了，節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。心得體會(huì)（組長(zhǎng)：朱燕芳）在這次研究性學(xué)習(xí)課題的過(guò)程中，我的任務(wù)完成問(wèn)卷調(diào)查，因?yàn)槲覀冏龅氖怯嘘P(guān)校園浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查，所以范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)是小了點(diǎn)。開(kāi)始我總覺(jué)得我們的課題太普通了，沒(méi)有什么亮點(diǎn)，然而通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，我了解到了在日常生活中，越普通的東西越容易被人們忽略，不是嗎？那“嘩嘩”的流水空流而無(wú)人理睬；在晴朗的早晨，教室里居然開(kāi)著燈；吃不完的飯就倒掉，毫無(wú)愜意,“這一個(gè)個(gè)鏡頭不是時(shí)時(shí)在我們身邊上映嗎？雖然我們的生活水平提高了，但我們的素質(zhì)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。這是為什么呢？是因?yàn)槲覀冎車@些現(xiàn)象太過(guò)與普遍，使

22、得我們沒(méi)有認(rèn)真去認(rèn)識(shí)它原來(lái)是一種錯(cuò)誤的行為。所以，我們要從每個(gè)人做起，從身邊坐起，從周圍做起，從小范圍影響到大范圍，這樣我們才能從最根本上消除這些現(xiàn)象。附件1:校園紙張浪費(fèi)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷（一）你好！歡迎您加入我們的調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)您在下面選項(xiàng)中選擇與您最接近的一項(xiàng)，在括號(hào)中畫(huà)勾。感謝你的配合！1 .您平時(shí)是否經(jīng)常使用草稿紙？人是（）B否（）2 .您是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？人是（）B否（）3 .您在草稿紙上寫(xiě)的字是否比平時(shí)要大？人是（）B否（）4 .您是否有固定的草稿本？人是（）B否（）5 .您平時(shí)是否注意節(jié)約草稿紙？人是（）B否（）6 .您每學(xué)期大約要用多少練習(xí)本？A10個(gè)以下（）B10-15

23、個(gè)（）015-20（）個(gè)D20個(gè)以上（）7 .您是否常因找不到草稿紙而撕下大量練習(xí)本上的紙？A從沒(méi)有過(guò)（）B偶爾（）0經(jīng)常（）8 .您用過(guò)的本子中剩余的空白紙頁(yè)大約有多少？A很少（）B大約有三分之一（）0二分之一左右（）D一半以上（）9 .您對(duì)于沒(méi)有用完的練習(xí)本作何用處？A不再管它（）B把剩余的紙用作草稿紙（）0撕下剩余紙頁(yè)訂成新本（）10 .您覺(jué)得可以口頭傳達(dá)的事情再印成通知有必要嗎？A有必要（）B無(wú)所謂（）C沒(méi)必要（）附件2:校園紙張浪費(fèi)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷（二）老師，您好！歡迎您加入我們的調(diào)查活動(dòng)！您所授的科目是。請(qǐng)您在每題的各個(gè)選項(xiàng)中選出與您最接近的一項(xiàng)，在括號(hào)中畫(huà)勾。感謝您的配合！1 .您印

24、講義嗎？A從不?。ǎ〣很少?。ǎ〤經(jīng)常印（）2 .印卷紙或講義時(shí)只在紙的一面印的情況大約占多少？A從沒(méi)有過(guò)（）B很少（）C40%以上（）D全都是單面印刷的（）3 .您在發(fā)試卷或講義時(shí)是否出現(xiàn)過(guò)空白頁(yè)或打印不清的情況？A從沒(méi)有過(guò)（）B很少（）C經(jīng)常出現(xiàn)（）4 .您每次印試卷或講義有剩余嗎？A從沒(méi)有（）B很少有（）C經(jīng)常有（）D每次都有（）5 .剩余的試卷大約有多少？A很少（）B較多（）C很多（）6 .您如何處理以上情況？A扔掉（）B留下作為草稿紙使用（）C留著以后用（）7 .您認(rèn)為試卷或講義有剩余算得上浪費(fèi)嗎？A算（）B不算（）8 .您的備課本用完后剩余情況如何？A剩下很多空白質(zhì)（）B有剩余，但不多（）C沒(méi)有剩余（）9 .剩下的紙頁(yè)您作何用處？A不用（）B記別的用（）C當(dāng)草稿紙用（）10 .您是否教育過(guò)您的學(xué)生或孩子要節(jié)約用紙？A從沒(méi)有（）B教育過(guò)幾次（）C經(jīng)常教育（）附件3:倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：節(jié)約是一種意識(shí)，節(jié)約是一種行為，節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是，我們身邊卻每時(shí)每刻都存在著極為嚴(yán)重的浪費(fèi)