機(jī)床切削加工

1、安徽滁州技師學(xué)院機(jī)床切削加工預(yù)備技師專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象和學(xué)制一招生對象普通高中畢業(yè)生和同等學(xué)歷者.二學(xué)制學(xué)制四年.二、職業(yè)與崗位一職業(yè)面向本專業(yè)學(xué)生主要面向機(jī)械制造行業(yè)的生產(chǎn)和治理第一線,運(yùn)用機(jī)械加工技術(shù)和相關(guān)工程技術(shù),以機(jī)械CAD/CA順件為主要信息工具,進(jìn)行機(jī)械加工工藝規(guī)程制定、工裝設(shè)計與制造、質(zhì)量檢驗與質(zhì)量治理、生產(chǎn)線調(diào)試與維護(hù)等方面工作.二就業(yè)崗位本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位為：1機(jī)加工設(shè)備操作人員、機(jī)加工設(shè)備維修維護(hù)人員；2機(jī)械加工工藝員；3工裝夾具與非標(biāo)設(shè)計、制造及裝配調(diào)試人員；4產(chǎn)品質(zhì)量檢驗人員5CAD/CA瞰件應(yīng)用技術(shù)人員.三、工作任務(wù)與職業(yè)水平分析典型工作任務(wù)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析機(jī)

2、械設(shè)計與制造專業(yè)課程體系構(gòu)建以“工作過程為導(dǎo)向,在企業(yè)調(diào)研、專家指導(dǎo)、廣泛討論的根底上首先明確學(xué)生從事車間操作、技術(shù)、治理及其他等職業(yè)崗位,然后根據(jù)對應(yīng)職業(yè)崗位水平要求提煉、篩選典型的工作任務(wù),再根據(jù)能力構(gòu)成確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域及相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)水平模塊層級整合序化課程順序,從而構(gòu)建起機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)課程體系,該課程體系突出應(yīng)用性、實踐性,貼合生產(chǎn)實際,水平要素明確,遵循職業(yè)教育的規(guī)律,科學(xué)合理.工作過程知識、能力、素質(zhì)要求分析見表1.表1典型工作任務(wù)與職業(yè)水平分析表典型工作任務(wù)名稱子任務(wù)完成子工作任務(wù)的職業(yè)水平零件的加工回轉(zhuǎn)體零件的加工識圖讀圖水平工程計算水平加工工藝規(guī)劃與編制水平加工工藝優(yōu)化水

3、平工程材料識別水平零件精度檢測水平工裝夾具選用水平車、銃削零件的編程圖讀圖水平工程計算水平數(shù)控車床編程加工中央編程含刀庫刀具選擇加工程序優(yōu)化水平刀具路徑規(guī)劃水平加工工藝規(guī)劃與編制水平工程材料識別水平零件精度檢測水平工裝夾具選用水平零件的工2編制與實施編寫指導(dǎo)性上2文件數(shù)控加工工藝與晉通加工工藝知識制圖與識圖水平工程計算水平刀具的識別與優(yōu)化水平掌握通用機(jī)床性能水平質(zhì)量限制及本錢優(yōu)化水平工藝優(yōu)化、,工藝流程規(guī)劃水平輔助切削加工治理水平解決現(xiàn)場上2問題工裝夾具優(yōu)化水平加工結(jié)果鑒別水平工藝規(guī)劃與優(yōu)化水平機(jī)床維修與維護(hù)機(jī)床機(jī)械維修機(jī)械傳動方式識別與維護(hù)水平制圖與識圖水平機(jī)床普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床操作水平刀具

4、使用水平維修工具使用水平檢測水平限制系統(tǒng)的維修正確運(yùn)用強(qiáng)弱電的水平機(jī)床性能參數(shù)調(diào)整與設(shè)置水平PLC程序編制水平機(jī)床電氣限制識別水平常用電氣測量工具使用水平電氣線路標(biāo)準(zhǔn)布線水平機(jī)床安裝與調(diào)試調(diào)試工具的使用水平識圖水平調(diào)整方法合理規(guī)劃水平合格機(jī)床驗收水平制定保養(yǎng)方案與方法掌握機(jī)床保養(yǎng)方法的水平制定保養(yǎng)方案的水平保養(yǎng)評估水平CAD/CAM技術(shù)產(chǎn)品的造型與設(shè)計識圖水平計算機(jī)操作水平CAD/CAM軟件應(yīng)用水平空間想象水平建模零件檢測水平組件的裝配與干預(yù)檢查軟件應(yīng)用水平干預(yù)解決水平CAM刀具路徑的規(guī)劃與后置處理CAM軟件應(yīng)用水平加工參數(shù)設(shè)置水平NC后置處理水平數(shù)控程序的傳輸水平四、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、

5、美全面開展,具有敬業(yè)精神、責(zé)任意識、誠信品質(zhì)、遵紀(jì)守法等良好的職業(yè)道德,精益求精的工作態(tài)度,追求完美的創(chuàng)新精神,可持續(xù)發(fā)展的根底水平,掌握必須、夠用的專業(yè)知識和熟練的專業(yè)技能,面向機(jī)械制造業(yè)的生產(chǎn)、建設(shè)、治理、效勞第一線從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計、制造、生產(chǎn)工藝編制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)、機(jī)械設(shè)備安裝調(diào)試及CAD/CAM軟件技術(shù)應(yīng)用人員等工作的高技能應(yīng)用型人才.1.素質(zhì)目標(biāo)(1)具有良好的思想政治素質(zhì)、社會公德和職業(yè)道德；(2)具有開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)；(3)自覺遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；(4)具有良好的環(huán)保意識；(5)具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)水平和人際溝通水平.2 .知識目標(biāo)(1

6、)機(jī)械零件測繪設(shè)計知識；(2)計算機(jī)二維和三維繪圖知識；(3)工程材料的選擇知識；(4)刀具夾具等工裝的選擇使用知識；(5)夾具等工裝的設(shè)計、制造及維修知識；(6)常見的液壓與氣動元件的使用維護(hù)知識；(7)工藝規(guī)程制訂知識；(8)數(shù)控機(jī)床的手工編程和自動編程知識；(9)普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床操作知識；(10)加工質(zhì)量分析知識.3 .水平目標(biāo)(1)機(jī)械零件測繪設(shè)計水平；(2)計算機(jī)二維和三維繪圖水平；(3)工程材料的選擇水平；(4)刀具夾具等工裝的選擇使用水平；(5)夾具等工裝的設(shè)計、制造及維修水平；(6)常見的液壓與氣動元件的使用維護(hù)水平；(7)工藝規(guī)程制訂水平；(8)數(shù)控機(jī)床的手工編程和自動編程

7、水平；(9)普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床操作水平；(10)加工質(zhì)量分析水平.五、應(yīng)取得的資格證書及等級計算機(jī)應(yīng)用水平證書；車工中(高)級操作工、電工中級、數(shù)控車床中(高)級操作工、數(shù)控銃床中(高)級操作工、數(shù)控加工中央中(高)級操作工、CAD/CAM認(rèn)證、車工預(yù)備技師等證書.六、核心課程設(shè)置與應(yīng)修讀課程(一)核心課程設(shè)置機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)采用工程引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、凸顯以“實境訓(xùn)教為主要特征的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式.工學(xué)結(jié)合,實境訓(xùn)教教學(xué)模式的具體實施任務(wù)艱巨,對廣闊教師和學(xué)生都是挑戰(zhàn),對教學(xué)資源占有率、設(shè)備利用率很高,為此教學(xué)方案的具體安排、教學(xué)資源的合理分配、校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)和教學(xué)治理與質(zhì)量保證制度的建

8、立尤為關(guān)鍵,需做細(xì)致的規(guī)劃和有機(jī)的協(xié)作.二應(yīng)修讀課程本專業(yè)學(xué)生在校期間應(yīng)修7門根底課程、13門專業(yè)課程、5門專業(yè)實訓(xùn)課程、完成畢業(yè)設(shè)計及頂崗實習(xí).七、各類課程學(xué)時分配與教學(xué)進(jìn)程滁州技師學(xué)院機(jī)床切削加工預(yù)備技師課程和教學(xué)時間方案表課序號課學(xué)分總學(xué)時理實考一學(xué)年二學(xué)年三學(xué)年四學(xué)年程類別程編號課程名稱論學(xué)時踐學(xué)時核形式一一三四五六七八1毛澤東思想和中36V36公國特色社會主義理論體系概論共基2思想道德修養(yǎng)與法律根底36V36礎(chǔ)3機(jī)械專業(yè)英語36V36模4職業(yè)生涯與規(guī)劃3636塊5體育144V363636366計算機(jī)根底72V727現(xiàn)代企業(yè)治理36361機(jī)械制圖及CAD180V108722公差配合與測

9、量72V72技術(shù)3金屬材料72V724機(jī)械制造工藝108V108專5電工學(xué)72V72業(yè)技6PLC72V727數(shù)控機(jī)床加工數(shù)車/力口工中216V108108術(shù)心模塊8車工工藝中級/高級216V1081089機(jī)械根底72V7210液壓與氣動108V10811銃工工藝72V7212Solidworks108V10813MasterCAM108V108技能練習(xí)模塊1車工根底技能訓(xùn)練84842中級車工技能訓(xùn)練1401403中級數(shù)控車床加工技能練習(xí)1401404中級數(shù)控加工中心技能練習(xí)1401405高級車工技能訓(xùn)練2802806數(shù)控線切割技能練習(xí)1121127數(shù)控電火花成型技能練習(xí)56568校外生產(chǎn)實習(xí)與

10、總結(jié)10805405409車工技師技能訓(xùn)練28028010高級數(shù)控機(jī)床綜合練習(xí)22422411銃工根底練習(xí)5656合計432432504504周學(xué)時24242828課程門數(shù)7667測試門數(shù)7665注：對于校企合作培養(yǎng)模式的課程設(shè)置可以根據(jù)企業(yè)的實際需要,由學(xué)院與用人單位共同制定.八、實踐教學(xué)的安排與組織實施一教學(xué)實訓(xùn)：目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生根本專業(yè)操作技能和實踐認(rèn)知的水平.進(jìn)行車工實訓(xùn)強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生能夠掌握車工的根本操作,能夠獨立完成零件的制作,加工工藝的編制和設(shè)備的安裝調(diào)試.進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的實訓(xùn)強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生能獨立操作數(shù)控機(jī)床設(shè)備,對復(fù)雜零件進(jìn)行工藝的安排,能夠進(jìn)行數(shù)控程序的編輯與加工,經(jīng)考核獲得職業(yè)

11、技能鑒定證書.二頂崗實習(xí)：學(xué)生在企業(yè)直接頂崗的方法進(jìn)行實習(xí),目的是穩(wěn)固、擴(kuò)大和加深從課堂上所學(xué)的理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作水平,近一步熟練操作技能,提升協(xié)作水平.學(xué)生也可以在校內(nèi)實習(xí)基地參加模擬企業(yè)的實際生產(chǎn)過程,了解生產(chǎn)治理、機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程.九、專業(yè)教師要求以工程引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動的基于工作過程的課程體系,“工學(xué)結(jié)合,實境訓(xùn)教教學(xué)模式,對教學(xué)資源的占有率較高,課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)和學(xué)習(xí)情境的設(shè)計要求頗高.要求專業(yè)課教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷,具有中級及中級以上職稱和技師職業(yè)資格,在教學(xué)一線工作3年以上,能指導(dǎo)本專業(yè)實踐教學(xué),.專業(yè)課教師和實訓(xùn)教師要深入企業(yè),與企業(yè)人員交流,選擇企業(yè)真實的產(chǎn)品作為

12、教學(xué)設(shè)計的項目和任務(wù),根據(jù)崗位水平要求,引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),聘請企業(yè)技術(shù)人員參與教材編寫與專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格相吻合的基于工作過程教材,不斷將企業(yè)生產(chǎn)實際中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中去,更新和豐富教材內(nèi)容.“實境訓(xùn)教必須由企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任指導(dǎo)教師,校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)由“雙師型教師和兼職教師共同負(fù)責(zé),共同確定訓(xùn)教內(nèi)容和訓(xùn)教方法,共同組成過程考核評價組,完成對學(xué)生的評價.十、編制說明與教學(xué)建議1、理論、實踐教學(xué)一體化.突破傳統(tǒng)教學(xué)思路和觀念,以十一個專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)的專業(yè)根底課、專業(yè)課、各階段實訓(xùn)統(tǒng)一整合,保證知識的總量不變,通過精心設(shè)計一個個工作任務(wù),將知識點有機(jī)串聯(lián)和序化,教學(xué)的

13、過程圍繞工作任務(wù)的實現(xiàn)展開.通過教學(xué)設(shè)計與實踐,形成了一整套教學(xué)文件資料各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程方案、課件,搭建教學(xué)資源共享的平臺,具備良好的示范輻射作用.2、注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng).以企業(yè)文化融入為根底,在培養(yǎng)學(xué)生理論知識和動手水平的同時,增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng),將企業(yè)理念、企業(yè)素質(zhì)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)不斷滲透,設(shè)置一定量企業(yè)文化課.校內(nèi)外實訓(xùn)I,重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德,按企業(yè)規(guī)格要求,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生實訓(xùn)操作同時開設(shè)藝術(shù)欣賞、社交與禮儀等素質(zhì)課程,開展健康、豐富、活潑的課余活動和社會實踐,提升學(xué)生綜合素質(zhì).3、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.傳統(tǒng)的教學(xué),理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié),理論的知識枯燥難懂,實踐教學(xué)目的不明,學(xué)生的實際動手水平難以提升.采用“工學(xué)結(jié)合,實境訓(xùn)教的情境式教學(xué),大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中,在教師的指導(dǎo)下,針對真實的工作任務(wù)所包含的知識點和專業(yè)技能,集中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,便于學(xué)生對專業(yè)知識的理解