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文檔簡(jiǎn)介
1、數(shù)學(xué)課代表一周總結(jié)篇一:數(shù)學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)心得又到了一年一度的暑期數(shù)學(xué)總結(jié)時(shí)間。其實(shí)我對(duì)自己高一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很不滿意。并且作為數(shù)學(xué)課代表,自己并沒(méi)有起到帶頭作用,正如老師所說(shuō),沒(méi)能夠激起同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),沒(méi)能帶動(dòng)班內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。 這次期末考,我們班的成績(jī)也很差,年級(jí)墊底,我們親愛(ài)的老師肯定很生氣,這也許也有我的責(zé)任。因?yàn)橥獬霰荣悾詻](méi)有很好的監(jiān)督同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)。總之要好好反思一下。曾經(jīng)的我認(rèn)為,我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是因?yàn)槲覠釔?ài)數(shù)學(xué),家里也有一個(gè)曾經(jīng)是數(shù)學(xué)老師的外公。他老人家在我小的時(shí)候經(jīng)常輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),因?yàn)榭偸怯腥嗽谝龑?dǎo)我,所以對(duì)數(shù)學(xué)的熱情一直在增長(zhǎng)。所以我在入學(xué)時(shí)毫不猶豫地接受了數(shù)學(xué)課代表這個(gè)
2、職位。但是一想到必須面對(duì)的高考,以及當(dāng)下并不出色的成績(jī),我也曾迷茫過(guò),我很懷疑是否如當(dāng)初那樣熱愛(ài)數(shù)學(xué)?;蛟S數(shù)學(xué)現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō),組成高考分?jǐn)?shù)中不可或缺的一部分。這是功利化的想法。但是我相信周圍的人中也有相當(dāng)多的人是一如既往熱愛(ài)數(shù)學(xué)的。對(duì)于那些人來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)的意義也許是陽(yáng)光、空氣、水分這些生命中不可或缺的部分,是他們的追求。他們讓數(shù)學(xué)成為了他們的一部分,他們不會(huì)向小小的困難低頭,越挫越勇。我曾經(jīng)也是這樣的,即使面對(duì)比人早已放棄的難題,我也不會(huì)放棄,知道解出正確答案為止。在那之后,就會(huì)覺(jué)得十分快樂(lè)。一切科目、一切知識(shí)的學(xué)習(xí)最初的意義都應(yīng)是讓人們能夠從中得到快樂(lè),即使在今天這份意義也不應(yīng)該因考試變了味兒。
3、錯(cuò)的不是數(shù)學(xué),也不是教育制度。錯(cuò)的,也許是我自己的心境。不論我們所面對(duì)的是難或簡(jiǎn)單,用鐵杵磨成針的道理講,要一點(diǎn)一點(diǎn)解決困難。不積跬步無(wú)以至千里,一點(diǎn)一滴的積累才能感受到數(shù)學(xué)的魅力,以及數(shù)學(xué)所帶來(lái)的積淀。至少要從談數(shù)學(xué)色變成長(zhǎng)為面前放了一沓試題都泰然自若。我的數(shù)學(xué)成績(jī)差的最大原因大概是懶。高一雖然做了不少題目,但都是在老師布置的作業(yè)的范圍內(nèi)。做的題目還不夠多,所以,數(shù)學(xué)難度忽然加大令我措不及防。有時(shí)候可能作業(yè)本上的題目都有可能將我擊倒,迫使我到處請(qǐng)教同學(xué)。有時(shí)候覺(jué)得和自己沒(méi)有預(yù)習(xí)有關(guān)系,但再怎么說(shuō)暑假也算是將書(shū)中的練習(xí)做了一遍,但是在考試中總是會(huì)因?yàn)槭д`考差。看著邊上同學(xué)以比自己快不知道多少的
4、速度寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè),我甚至懷疑自己如何進(jìn)了二中。比如向量這一章,上課的時(shí)候覺(jué)得聽(tīng)懂了, 作業(yè)也完成了。但是正如老師說(shuō)的,數(shù)列是工具,當(dāng)我真的需要的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己根本還不了解他,不知道該怎么使用。卷子一份一份地發(fā),越來(lái)越難,錯(cuò)題越來(lái)越多,我還沒(méi)能夠掌握所有。老師就要求邁向進(jìn)階了。但是,怪誰(shuí)呢,說(shuō)到底是我不努力,平時(shí)沒(méi)有努力。沒(méi)有把 “自己比別人差 ” 深深地記在腦海里,當(dāng)優(yōu)秀的同學(xué)在玩耍時(shí),我也忍不住加入,如果把這些時(shí)間拿來(lái)做題的話。所以現(xiàn)在揪出去年一年的毛病。 上課很不認(rèn)真。筆記不記,老師的例題沒(méi)有認(rèn)真思考,總覺(jué)得老師會(huì)講就沒(méi)有思考。最難克服的一點(diǎn)是總抑制不住也想打瞌睡,有時(shí)候眼前一黑就倒了下去,
5、醒來(lái)就下課了。試過(guò)讓同桌掐我,或者自己暗示自己不能睡,無(wú)一成功。知道高一結(jié)束前,這情況才有所好轉(zhuǎn)。但是高一已經(jīng)過(guò)去,自己已經(jīng)落后。 課后刷題不夠多。 當(dāng)日作業(yè)倒是一直有在認(rèn)真完成,錯(cuò)題也訂正了,但是沒(méi)有摘抄。過(guò)幾天也許就忘了這題怎么做。當(dāng)許多學(xué)霸在刷重難點(diǎn)。我只能默默地看著我的重難點(diǎn)在角落里哭泣,心有余而力不足。上半學(xué)期下來(lái)一字未動(dòng),每天都會(huì)想著 “今天一定要寫(xiě)一點(diǎn)”,但是卻難以翻開(kāi)它。就是懶。拖到第二天也是抱著同樣的想法在重復(fù)。拖延癥一發(fā)作真的會(huì)誤事,不僅是數(shù)學(xué),它已經(jīng)嚴(yán)重地影響了我的生活。不管怎么說(shuō),依靠外部力量也好,內(nèi)心信念也好,從開(kāi)學(xué)起一定要甩掉它!只有兩年時(shí)間不能容忍拖延癥存在了。刷
6、題真的是很重要,直接拉開(kāi)每個(gè)人的差距。別的學(xué)科不說(shuō),數(shù)學(xué)現(xiàn)在看來(lái)一定是。上學(xué)期末良心發(fā)現(xiàn)寫(xiě)了幾頁(yè)重難點(diǎn),居然發(fā)現(xiàn)好多老師上課的例題!還有好多試卷上的題目。 不懂就問(wèn)。這點(diǎn),目前做的不好。周圍的同學(xué)中有些題目我反而領(lǐng)先他們一點(diǎn)。真正的難題,也許都不會(huì)做。而且我也懶得走向其他學(xué)霸。也不怎么敢跑到老師辦公室問(wèn)問(wèn)題反正 ?高一學(xué)年在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任何一個(gè)方面做得都不好,成績(jī)差得不忍直視,但幸好最后階段有所起色。暑假做了些補(bǔ)救措施。高二的課程會(huì)更加難,就如老師所說(shuō),高二,數(shù)學(xué)才真的難起來(lái)。要盡量改掉以前的陋習(xí)。努力縮小自己與別人的差距。作為課代表更應(yīng)該給他人起到帶頭作用。篇二:課代表會(huì)議課代表(學(xué)科教學(xué)助理
7、)基本職責(zé)1、熟悉教師的辦公地點(diǎn)、課程表和其他工作安排以及活動(dòng)規(guī)律,知道在什么時(shí)間和地點(diǎn)能夠找到老師;2、掌握老師的聯(lián)系方式,同時(shí)把自己的聯(lián)系方式告訴老師,無(wú)論在校內(nèi)還是放學(xué)后,有問(wèn)題要及時(shí)與教師溝通,教師也能很方便地找到你;3、做好教師的聯(lián)絡(luò)員。準(zhǔn)備筆記本,經(jīng)常與任課教師保持聯(lián)系,記錄傳達(dá)老師的要求和通知。沒(méi)有課的時(shí)候也需要時(shí)常與老師保持聯(lián)系;4、放學(xué)前把作業(yè)清楚地抄寫(xiě)在黑板指定區(qū)域;5、每天早晨檢查家庭作業(yè),做好記錄。上課前一定要把檢查結(jié)果放在老師的辦公桌上,并附上沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)名單;6、要求沒(méi)有及時(shí)交作業(yè)的同學(xué)交“情況說(shuō)明書(shū) ”,把說(shuō)明書(shū)交給班主任;7、負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備工作。預(yù)備鈴響之后,
8、站起來(lái)在教室里巡視,檢查同學(xué)的書(shū)本等用品是否準(zhǔn)備齊全,提醒同學(xué)不要說(shuō)話。按照各科教師的要求,充分利用兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,比如朗讀、背書(shū)、默寫(xiě)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、檢查作業(yè)等等。具體事宜,與科任教師商量后確定;8、把同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求和反映的問(wèn)題及時(shí)告知科任教師和班主任;9、自我提升對(duì)課程學(xué)習(xí)的重視程度和要求,協(xié)助老師搞好教學(xué)工作,如果有學(xué)習(xí)小組,需要做好組織工作;10、工作積極主動(dòng)。這是作為教學(xué)助理的基本責(zé)任心,工作不主動(dòng)的同學(xué)將被更換。語(yǔ)文課代表的職責(zé)1、語(yǔ)文課代表是語(yǔ)文老師的得力助手,是班上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的骨干和領(lǐng)頭羊,擔(dān)負(fù)著溝通師生感情,收發(fā)語(yǔ)文作業(yè)、組織語(yǔ)文早讀等工作,很能鍛煉一個(gè)人的能力。語(yǔ)文課代表工作負(fù)
9、責(zé)、稱職,關(guān)系到一個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步。 所以,課代表要積極、主動(dòng)、大膽地開(kāi)展工作,從嚴(yán)要求自己, 努力提高個(gè)人語(yǔ)文成績(jī)。為方便開(kāi)展工作,建議每個(gè)班設(shè)置早讀課代表和作業(yè)課代表各一名,兩人分工協(xié)作。2、關(guān)于早讀。學(xué)校要求 7:30 分開(kāi)始早讀,每次早讀,先讀課本上的背誦篇目,再讀背國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本中的周周清篇目,然后自由背誦優(yōu)美詞句或片段。前一天晚上就要把早讀的組織、安排想好,要對(duì)全班負(fù)責(zé),要確保早讀的質(zhì)量和效率。3、關(guān)于侯課。上課鈴響,早讀課代表上講臺(tái)組織全班同學(xué)齊讀語(yǔ)文背誦篇目,等候語(yǔ)文老師上課。作業(yè)課代表負(fù)責(zé)維持紀(jì)律,同時(shí)檢查黑板、電腦是否準(zhǔn)備好。4、作業(yè)布置。每天下午放學(xué)前,作業(yè)課代表在
10、黑板正中位置寫(xiě)出當(dāng)天作業(yè),字要大一點(diǎn),可從兩方面來(lái)布置,一方面是課本上的作業(yè),根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,在老師的安排下布置一些與課堂教學(xué)相關(guān)的作業(yè)。一方面是課本外作業(yè),主要是課外閱讀方面的內(nèi)容,課代表可以給同學(xué)們推薦課外讀物或美文,也可以要求學(xué)生完成讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等任務(wù),學(xué)校要求學(xué)生每天至少讀 30 分鐘的書(shū)。如果當(dāng)天語(yǔ)文老師忘記布置作業(yè),課代表要及時(shí)去問(wèn)老師,實(shí)在找不到老師,就由課代表自己按照前面講到的原則布置當(dāng)天的作業(yè)。5、作業(yè)檢查。布置的作業(yè)一般都要檢查,特別是課本內(nèi)作業(yè),一定及時(shí)要檢查,要求同學(xué)每學(xué)完一篇課文,就由作業(yè)課代表和早讀課代表利用自習(xí)課或者晚自習(xí)檢查作業(yè),沒(méi)有完成的,要當(dāng)事人簽
11、名,并注明是哪頁(yè)哪題未完成,然后把未完成作業(yè)的名單告訴給科任老師或班主任。課外閱讀的作業(yè),可以和班主任結(jié)合發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)監(jiān)督完成。語(yǔ)文積累本要求每周收一次,交給語(yǔ)文老師批改,不交的名單及時(shí)報(bào)給老師。語(yǔ)文課代表要認(rèn)真作好作業(yè)登記,一月統(tǒng)計(jì)一次,把一月來(lái)作業(yè)最差的名單報(bào)告給班主任。6、學(xué)習(xí)總結(jié)。每次月考或單元測(cè)試之后,布置全班及時(shí)進(jìn)行試卷分析和階段學(xué)習(xí)總結(jié), 題目為 “我本來(lái)可以考得更好”。另外,課代表每個(gè)月至少要向語(yǔ)文老師提出一次合理化建議。數(shù)學(xué)課代表的職責(zé)數(shù)學(xué)科代表職責(zé)數(shù)學(xué)科代表是聯(lián)系學(xué)生和數(shù)學(xué)老師的橋梁和紐帶,他(她)不僅是數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人,也是傳達(dá)師生信息的橋梁,不但要及時(shí)把同學(xué)們的問(wèn)題轉(zhuǎn)達(dá)給數(shù)
12、學(xué)老師,同時(shí)還要將老師的要求轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們。1、身為數(shù)學(xué)課代表,必須對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,樂(lè)于探究數(shù)學(xué)中的問(wèn)題,且數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。2、樂(lè)于助人,對(duì)學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生能主動(dòng)的伸出援助之手,帶領(lǐng)大家齊興協(xié)力搞好數(shù)學(xué)。3、督促學(xué)生積極完成作業(yè),及時(shí)收取作業(yè),布置并檢查作業(yè)。若有未交者,作業(yè)不合格者,作業(yè)抄襲者,作好記錄并及時(shí)向值周干部、老師、班主任匯報(bào).4、及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并報(bào)告給課任老師,并及時(shí)打探課任老師有無(wú)任務(wù)下發(fā)。5、在上課時(shí)積極協(xié)助老師維持課堂紀(jì)律,積極配合老師授課,并舉手發(fā)言。若課堂上有異常情況,要及時(shí)和老師、班主任交流。6、有自習(xí)卻遇到老師不在的特殊情況,應(yīng)該主動(dòng)到講臺(tái)上維持紀(jì)律并且布置
13、學(xué)習(xí)任務(wù)。7、起好示范帶頭作用,積極主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),在班上營(yíng)造一種“相互考,相互幫 ”的良好學(xué)習(xí)氛圍。8、數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本每周五上交,周一領(lǐng)回。9、把同學(xué)對(duì)老師的反映要及時(shí)告訴老師,如老師講課速度快慢問(wèn)題等。10、放學(xué)前向老師了解明天上課重點(diǎn),然后告訴同學(xué),認(rèn)真預(yù)習(xí)。11、課代表要及時(shí)反映班級(jí)情況??梢杂羞x擇性地向任課老師提出有利于本學(xué)科的可行建議,自己能處理的小事自己處理做好記錄,不能處理的交由任課老師處理。12、科代表了解、熟悉、統(tǒng)計(jì)本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,包括作業(yè)不交、作業(yè)作弊、課堂違紀(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難等,將了解到的情況反映給任課老師和班主任,任課教師將酌情嚴(yán)肅處理。篇三:數(shù)學(xué)課代表職責(zé)1、課代表首先應(yīng)該做到以身作則、正直公正、積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。全權(quán)負(fù)責(zé)本學(xué)科的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。是班級(jí)中本學(xué)科的學(xué)習(xí)帶頭人和組織領(lǐng)導(dǎo)者。2、課代表應(yīng)該有集體榮譽(yù)感。始終想老師之所想,急老師之所急,工作上要有服從意識(shí)和超前意識(shí)。思想上要有要求上進(jìn)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?、課代表應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)及時(shí)的收發(fā)作業(yè),布置作業(yè)并且檢查作業(yè)。若有未交者,作業(yè)不合格者,作業(yè)抄襲者,要及時(shí)記錄在工作
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