《各種各樣的磁鐵》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan各種各樣的磁鐵上海市中遠實驗學(xué)校沈丹丹一、教學(xué)任務(wù)分析：1教材分析：各種各樣的磁鐵時上海遠東出版社自然（牛津版）教材四年級第一學(xué)期第四單元磁 的第 1 課時。 這節(jié)課是二年級第一學(xué)期第八單元磁鐵 的延伸和深入，著重認識一般的磁性材料，知道天然磁鐵和常見的人造磁鐵，并引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計對比實驗，了解不同磁鐵的磁性強弱不同，為下階段磁鐵磁性更深入的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。2學(xué)生分析：二年級時學(xué)生已經(jīng)

2、知道磁鐵能吸引鐵和鋼兩種材料，也了解兩塊磁鐵能相互推開和拉近。學(xué)生喜歡玩磁鐵，對磁鐵的認識卻非常淺顯和零散。因此，這節(jié)課從學(xué)生的興趣入手，通過結(jié)構(gòu)化的材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3活動分析：（ 1）通過觀察和比較，知道天然磁石和一般巖石的區(qū)別。教師提供實驗室常用磁鐵讓學(xué)生有更直觀的認知，并通過展現(xiàn)生活中常見的各種磁鐵，拓展學(xué)生的認知。（ 2） 教師提供8 種結(jié)構(gòu)化材料，學(xué)生通過實驗進一步了解磁鐵的特性以及磁性材料的意思。（ 3）通過設(shè)計實驗，學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，并能了解不同磁鐵磁性強弱不同，為下一階段的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標：1. 通過觀察、分類、

3、實驗等方法知道磁鐵能夠吸引鐵、鈷、鎳等磁性材料。2. 通過觀察、比較、記錄，知道不同磁鐵的磁性強弱不同。3. 通過合作自主探究活動，體驗科學(xué)探究的過程：發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)實驗論證得出結(jié)論，從而掌握基本的科學(xué)解決問題的方法。三、教學(xué)重難點：重點：通過實驗探究活動知道磁鐵能夠吸引鐵、鈷、鎳等磁性材料，知道不同磁鐵的磁性強弱是不同的。難點： 親自設(shè)計實驗方案和驗證結(jié)果，激起和保持學(xué)習的好奇心與探究熱情，養(yǎng)成嚴謹細致的思維能力和學(xué)習習慣。四、教學(xué)資源：學(xué)生實驗器材：小條形磁鐵、大條形磁鐵、U 形磁鐵、 鋼尺、鐵釘、玻璃、牙簽、鋁片、銅絲、鍥絲、鉆鉆、回形針、活動單。教師演示器材：磁戒指、燒杯（裝滿水）、

4、回形針、天然磁石、環(huán)形磁鐵、翼形 磁鐵、電磁鐵、指南針、PPT。五、教學(xué)設(shè)計思路：活動一：教師表演魔術(shù)引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生知道生活中有各種各樣 的磁鐵?；顒佣和ㄟ^實驗區(qū)分，直觀地發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性以及磁性材料的含義，使學(xué)生養(yǎng)成分類歸納的習慣?；顒尤和ㄟ^實驗設(shè)計，經(jīng)歷“觀察一一假設(shè)一一預(yù)言一一實驗”科學(xué)地解決問題地完整過程，并了解不同磁鐵的磁性強弱不同。六、教學(xué)流程圖：七、教學(xué)過程：（一）認識各種各樣的磁鐵學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀看：魔術(shù)表演。思考：魔術(shù)的秘密。觀察天然磁石：觀察實驗室常用的磁鐵，比較它們 的/、同之處。交流：說一說生活中常見的磁鐵。教師注意表演時要生動，激發(fā)學(xué)生 的好奇心。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)天然磁石可以吸引回 形針，有磁性。讓學(xué)生觀察并比較條形磁鐵（大小 各一）、U形磁鐵的異同。訓(xùn)練提煉、 歸納能力。讓學(xué)生交流各自見過的磁鐵，發(fā)散 思維。并向?qū)W生出示：環(huán)形磁鐵、 翼形磁鐵、電磁鐵和指南針。加深學(xué)習生活中常見的四種磁鐵。學(xué)生對磁鐵的認識。通過展現(xiàn)生活中常見的各種磁鐵， 把學(xué)生的視野從課堂中拓展到生 活中，培養(yǎng)學(xué)生探索身邊事物和現(xiàn) 象的好奇心與習慣。（二）尋找磁性材料學(xué)生活動指導(dǎo)要點交流：磁鐵有什么特性？（磁鐵能夠吸引鐵等金屬，具有磁 性。）認識：把實驗盤中的八種材料按照 編號排好。分類：用磁鐵吸引八種材料，找出磁性材料。交流分類結(jié)果。小結(jié)：實驗得出，磁鐵能夠吸引鐵、 鋼

6、、鉆、鍥等磁性材。通過分類實驗，讓學(xué)生知道磁鐵具 有吸引鐵、鋼、鉆、鍥等磁性材料 的性質(zhì)，了解/、是所有的金屬都能 被磁鐵吸引。通過實驗活動培亦和樹立學(xué)生的觀 察、分類、操作的能力以及遇到問 題要通過科學(xué)驗證得出結(jié)論的意 識。（三）設(shè)計實驗：比較不同磁鐵磁性的強弱學(xué)生活動指導(dǎo)要點思考：/、同磁鐵的磁性強齊樣嗎？設(shè)計實驗：證明/、同磁鐵的磁性強 弱不同。交流實驗方法：用回形針的個數(shù)證 實磁鐵磁性的強弱。操作實驗，并交流各自的實驗結(jié)果。小結(jié)：不同磁鐵的磁性強弱不同。通過比較實驗讓學(xué)生親身感知/、同 磁鐵的磁性強弱/、同。教師操作一次止確的實驗方法，并 把實驗方法畫在黑板上。將學(xué)生的實驗結(jié)果公布在黑板上， 讓學(xué)生領(lǐng)會以數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài) 度。通過實驗活動培養(yǎng)