20個(gè)教師資格證考試高頻簡(jiǎn)答題,搭配簡(jiǎn)答記憶法

1、20個(gè)教師資格證考試高頻簡(jiǎn)答題，搭配簡(jiǎn)答記憶法為您整理了20個(gè)教師資格證考試高頻簡(jiǎn)答題，搭配簡(jiǎn)答記憶 法，希望對(duì)您有所幫助！在這里?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?jī)！20個(gè)教師資格證考試高頻簡(jiǎn)答題，搭配簡(jiǎn)答記憶法1、馬斯洛需要層次理論(1)生理需要(2)安全的需要(3)歸屬和愛(ài)的需要(4)尊重的需要(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要關(guān)鍵詞記憶法：自尊愛(ài)安生2、內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激發(fā)(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力押韻記憶法：?jiǎn)l(fā)的問(wèn)題、中等的動(dòng)機(jī)、妥善的獎(jiǎng)懲、正確的歸3、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要掌握

2、間接經(jīng)驗(yàn)(2)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)是為未來(lái)的生活做準(zhǔn)備關(guān)鍵詞串聯(lián)法：間接指導(dǎo)生活4、教師的教學(xué)能力(1)課堂教學(xué)的思維能力(2)表達(dá)能力(3)組織管理能力(4)教學(xué)的研究能力關(guān)鍵詞記憶法：表管思研5、良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略(1)建立新型師生觀(平等尊重)(2)樹(shù)立教師權(quán)威(知能機(jī)品)(3)與學(xué)生交往(平等聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)(民主、尊重)歸納記憶法：兩立兩生6、班集體形成的標(biāo)志(1)共同的奮斗目標(biāo)(2)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體(3)健全的規(guī)章制度(4)健康的輿論和良好的班風(fēng)(5)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展關(guān)鍵詞串聯(lián)法：班風(fēng)和輿論以及個(gè)性發(fā)展是班集體建立制度和班委會(huì)的目標(biāo)7、教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)(1

3、)間接性(2)發(fā)展性(3)互動(dòng)性(4)教育性關(guān)鍵詞記憶法：動(dòng)間發(fā)育8、德育原則(1)方向性原則(2)疏導(dǎo)性原則(3)知行統(tǒng)一原則(4)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(5)教育的一致性和連貫性原則(6)因材施教的原則(7)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則(8)發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合原貝關(guān)鍵詞記憶法：知音一致信任集體積極導(dǎo)向9、簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過(guò)程(2)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程是教育與自我教育相結(jié)合的過(guò)程(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。(4)德育過(guò)程是長(zhǎng)期反復(fù)不斷提高的過(guò)程。

4、串聯(lián)記憶法：通過(guò)活動(dòng)和交往，對(duì)知情意行長(zhǎng)期不斷的教育和自我教育10、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念(1)學(xué)生為本(2)師德為先(3)能力為重(4)終身學(xué)習(xí)11、新課標(biāo)下的現(xiàn)代教師觀(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者(3)教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師關(guān)鍵詞記憶法：開(kāi)促放研12、教師情感智力與品質(zhì)(1)賦予職業(yè)神圣的意義(2)心中要有愛(ài)(3)做自律的榜樣(4)有熱心和幽默感(5)有可信任感概括記憶法：三愛(ài)三有13、怎樣上好一堂課教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法適當(dāng)；講究教學(xué)藝術(shù)；板書(shū)有序；充分發(fā)揮學(xué)生的主體性概括記憶法：五教一板一主

5、體14、情緒調(diào)節(jié)的方法(1)敏銳的覺(jué)察情緒(2)平和接納情緒(3)正確調(diào)整情緒(4)有效表達(dá)情緒(5)保持和創(chuàng)造快樂(lè)情緒關(guān)鍵詞記憶法：察納調(diào)表保15、人身心發(fā)展的一般規(guī)律(1)連續(xù)性(2)順序性(3)階段性(4)不平衡性(5)互補(bǔ)性(6)個(gè)體差異性關(guān)鍵詞記憶法：階個(gè)互連不順16、學(xué)習(xí)過(guò)程(1)理解(2)保持(3)遷移(4)運(yùn)用17、桑代克試誤學(xué)說(shuō)對(duì)教育的啟示(1)允許犯錯(cuò)(2)積極鼓勵(lì)(3)多加練習(xí)(4)不搞突然襲擊關(guān)鍵詞串聯(lián)記憶法：讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的狀態(tài)下，允許犯錯(cuò)、不斷練習(xí)，并給與積極的反饋18、教師專業(yè)發(fā)展的策略(1)認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)(2)積極投身實(shí)踐(3)培訓(xùn)合作反思(4)進(jìn)行科學(xué)研究關(guān)鍵詞記憶法：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思19、校本課程開(kāi)發(fā)的策略(1)確立校本教育宗旨(2)組建校本課程開(kāi)發(fā)的行動(dòng)隊(duì)伍(3)確立校本課程開(kāi)發(fā)的主題(4)營(yíng)造民主開(kāi)放的課程開(kāi)發(fā)環(huán)境；(5)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)改革一體化押韻記憶法：為了一個(gè)宗旨、拉起一支隊(duì)伍、確定一個(gè)主題、營(yíng)造一種環(huán)境、改變一種教學(xué)20.班集體建設(shè)的原則